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全局思維與問題分析

【課程背景】
   企(qi)(qi)業(ye)在(zai)日常經營管(guan)(guan)理(li)過(guo)程(cheng)中，每(mei)個人都(dou)不(bu)可避(bi)免地要面(mian)對問(wen)題，可以(yi)說只(zhi)要企(qi)(qi)業(ye)保持運營，問(wen)題就會(hui)不(bu)斷(duan)出現(xian)。企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)和員工每(mei)天都(dou)必(bi)(bi)須要面(mian)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)問(wen)題，從(cong)某種(zhong)意義上(shang)來說，解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題能力(li)(li)已成為(wei)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)和員工的(de)(de)基本能力(li)(li)。如果(guo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)每(mei)一(yi)位(wei)員工都(dou)能有效的(de)(de)處理(li)和解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題，必(bi)(bi)然(ran)產生事半(ban)功倍(bei)的(de)(de)效果(guo)。那(nei)么(me)如何(he)(he)培養員工解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)思維？如何(he)(he)提升員工解(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)能力(li)(li)？如何(he)(he)讓(rang)員工掌握從(cong)問(wen)題到創新的(de)(de)一(yi)系列方(fang)法？本課程(cheng)基于(yu)以(yi)上(shang)問(wen)題的(de)(de)解(jie)(jie)決(jue)，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)人員量(liang)身訂制，從(cong)問(wen)題解(jie)(jie)決(jue)的(de)(de)角度(du)為(wei)管(guan)(guan)理(li)人員提供切實(shi)可行的(de)(de)整體(ti)解(jie)(jie)決(jue)方(fang)案(an)。

【課程收益】
強化問題意識，提高對潛在問題的敏感性
提高面對問題的勇氣和主動性
掌握有效解決問題的五步法
掌握界定主體、抓住問題要害的方法
掌握分析問題、多層次分析問題原因的結構化思維方法
掌握團體問題引導工具（提問技術）；
掌握創新思維的頭腦風暴法和*思維技術
能夠分析工作狀況并更好地設定優先級；
了解到如何才能增加處理問題的確定性，并減少嘗試性錯誤；
掌(zhang)握有效(xiao)決策的邏輯和工具(ju)。

【課程對象】企(qi)業團隊負責人/各級(ji)管理者/儲(chu)備干部

【課程大綱】
決戰淮海沙盤背景：
《決戰淮海》是一款極具分析和決策的管理類沙盤。主要是模擬當時的戰爭
局勢，分析18個敵軍據點，規定時間內繪制出戰場態勢圖。
每個學員都將在沙盤中承擔相關的角色，去重溫這段歷史，模擬當時在黨的領導下，我軍和國民黨生死搏斗的緊迫情境下，依舊做出正確的分析與決定的過程，最終取得勝利
推演中我們首先要從故事背景和沙盤規則中發現問題 所在，并通過學習和使用問題分析工具，逐漸深入理解問題的定義和聯系發現問題的敏感性，在推嚴重不斷深入，從發現情報、識別情報、接受任務、并在復雜多變的戰局中完成各項任務，最終實現戰役的勝利
導入：情景沙盤在企業運營管理中的效果應用
（情景沙盤反映的問題就是企業實際中的問題）
1、沙盤的起源和發展史
2、中國近代企業運營管理中的沙盤邏輯應用
3、沙盤推演中角色設定與企業管理者的角色定位
情境沙盤演練——引入情景設置，增加變量，設置戰場變化因素，在變化中發現問題、分析問題、解決問題執行計劃
一、已具備資源（模擬企業信息及資源）
1、初始兵力  2、行軍及作戰時間 3、作戰地圖 4、早期的偵察信息
二、、風險變量（模擬外部市場環境的變化、政策變量等）
1、敵人坐標和人數  2、俘虜的信息  3、偵察的情報  4、總部的指示和命令
三、作戰路線設置（企業運營路線的選擇，模擬外部變量環境）
1、地形的變化  2、情報的準確  3、友軍的協作  4、行軍時間  5、體能消耗
引言：問題意(yi)識及層次

第一講：問題界定
問題討論：工人中遇到的問題
一、問題類別
理論：問題類別模型
1、救火類問題（看得見的問題）
2、發現類問題（尋找性問題）
3、預測類問題（創造出來的問題）
二、問題監測
理論：工作儀表盤
1、可視化：進度在掌握之中
2、儀表盤制度方法
3、問題監測的價值
三、明確問題
案例演示：問題的根源
理論：邏輯樹模型（麥肯錫工具）
1、議題樹：問題探究
2、假設樹：證明或否定
3、是否樹：明確問題
4、模型樹：尋找問題
實操演練：運用(yong)邏輯(ji)樹(shu)明確實際問題(ti)的練習（邏輯(ji)樹(shu)模板）

第二講：問題分析
一、微觀因果分析
理論：線性思維原理 
1、思維鏈：深入分析問題
2、5Why：探究問題根源
3、5So法：推導問題結果
4、綜合運用：尋找問題的根源與影響
實操演練：運用線性思維分析問題練習（模板）
二、宏觀系統分析
案例演示：一家企業的新戰略
理論：系統性思維
1、重識因果：因果并非萬能
2、非常規系統：系統動態變化的
3、良性循環：建立良性的系統
實操演練：宏觀系統分析練習（系統分析表模板）
三、特定分析工具
1、通用工具：（魚骨圖/SWOT/杠桿原理/理解層次/5W2H/知識管理/知識轉化/改善循環）
2、領導力工具：（權變領導力/領導風格理論/管理方格理論）
3、營銷與產品工具：（4P4C4R/市場開發模型/產品價值分析/產品優勢分析）
4、戰略與執行工具：（平衡計分卡/波特五力模型/盧因力場分析/流程優化）
5、績效與激勵工具：（績效棱柱/員工滿意度分析/8020法則/要事第一/雙因理論）
（以上(shang)工具視企業(ye)實際需要選擇性學習）

第三講：解決方案
問題討論：為什么要深化改革？
一、問題切入
理論：價值*化
1、帕累托法則：選擇*價值化
2、配對比較法：選擇數值較大的
3、關鍵事件法：選擇有決定性的
二、解決方案
課堂互動：致經典
理論：需求理論
1、頭腦風暴法：激發盡可能多的方法
2、群策群力法：彼此相互促進創造方法
3、結構化：金字塔原理
4、流程化：端現端的細化
實(shi)操演練：關于實(shi)際問題的頭腦風暴(bao)練習(xi)

 第四講：方案執行
案例演示：問題出在哪里
一、目標精細化
理論：WBS目標分解
1、從大到小：目標分解
2、從外到內：5W1H法
3、從多到少：取消/合并/重組/簡化
實操演練：執行任務的分解與落實練習
課堂互動： 觀察與結果
二、目標可視化
理論：目標管理卡
1、記錄和明確任務目標
2、分析目標可執行性
3、擬定目標管理卡
4、評價工作效果
實操演練：把工作任務轉化為可視化計劃表的練習
三、結果復盤
理論：復盤原理
1、結果回顧評估
案例演示： 不痛不癢的總結
1）重新明確目標
2）關鍵結果指標
3）原來計劃策略
4）實際結果數據
實操演練：回顧評估的練習（模板）
2、分析與反思
1）可達成的成功經驗
2）不可達成的問題分析
實操演練：分析反思的練習（模板）
3、工作經驗萃取（可選部分）
理論：經驗萃取模型
1）萃取目標選擇
2）萃取材料準備
3）萃取主持任務
4）萃取流程步驟
5）萃取環境維護
實操演練：提煉萃取的練習（模板）
4、轉化應用
案例演示：精英流失 
1）關注可控部分
2）固化成功經驗
3）行動方案制訂
4）萃取流程步驟
5）明確執行責任
實操演練：轉化應用的練習（模板）
 問(wen)題解答(da)：關(guan)于(yu)問(wen)題分析與解決的(de)問(wen)題解答(da)

全局思維與問題分析