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培訓體系的構建課程

課程背景：
您的企業存在這樣的問題嗎
-培訓不少，花費不小，人才培養計劃難以實現
-基層員工最需要培訓，但往往卻是培訓的“死角”
-企業培訓無法轉化成現實生產力
-組織培訓較為隨意，缺乏系統和計劃
-員工被動學習，興趣不高
-培(pei)訓四大體系(xi)如(ru)何聯(lian)動

課程特點：
本課程體系是李老師融合國際國內*管理實踐，結合多年管理實踐的基礎上形成的課
程體系。課程實踐性強，操作性好。
前瞻的理念、多學科、多角度的實戰經驗，構成了講師的獨特風格；課程視角獨特、新
穎；結合講授 + 案例研析+ 現場測評 + 聲像視聽 + 小組討論 + 現場游戲 +
心理體驗等授課方式，
深入(ru)淺出，生動(dong)、互(hu)動(dong)，極富(fu)激情(qing)；具親和力、感染力和影響力。

課程收益：
收益1：虛空的戰略與實踐的培訓關聯起來
收益2：組織培訓體系不再散亂
收益3：隨時隨地掌握員工需求，描繪職業發展通道
收益4：員工開發的N個工具和模型

課程對象：
企(qi)(qi)業培訓(xun)總(zong)監、企(qi)(qi)業培訓(xun)經理、培訓(xun)主管

課程大綱：
第一講、揭開面紗：企業需要怎么樣的培訓
案例：老總的對話
1. 企業的生產力是什么
2. 以績效和能力為導向的培訓意味著什么
3. 組織學習地圖是企業培訓的風向標
第二講、按圖索驥—從戰略地圖到學習地圖
1. 不同類型的的學習地圖
*實踐分享：寶潔和華潤
2. 從戰略中理解企業人才戰略
3. 從組織核心優勢到核心能力的規劃
互動演練：A集團公司的核心能力地圖
第三講、行動學習1：三步繪制崗位學習地圖
1. 關鍵業務流程解讀
2. 企業的職系意味著什么
3. 如何進行崗位設定、任職資格
4. 員工成長發展路徑
第四講、行動學習2：三步繪制崗位學習地圖
1、崗位能力模塊3+3
2、金字塔構建法：能力素質模型
3、崗位關鍵任務分析
4、崗位關鍵任務-能力知識對應表
第五講、行動學習3：三步繪制崗位學習地圖
不同的崗位勝任能力
能力等級的知識分布
具體某個崗位的學習地圖
第六講、四大體系聯動-用學習地圖構建培訓體系
1、將需求轉化轉換成培訓課程體系
2、基于學習地圖的培訓管理體系構建和發展
3、教材(cai)體(ti)系和內部講師體(ti)系的構建和發展(zhan)

培訓體系的構建課程