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創新思維與團隊建設

【課程背景】
   自從創新大師熊·彼特和管理大師*相繼提出思維創新與管理創新概念后，關于思維創新的課程就開始興起，1964年戈登設計了“發散思維訓練”課程，*創造學專家威廉姆斯則在八十年代后正式創立創新思維訓練課程，并使其逐漸成為風靡西方的思維創新訓練性課程。實際上，我們每個人都有創新意識與思維，不過有些人的創新意識與思維可能深 藏于大腦中，或者僅僅被開發了5%左右，系統的激活和訓練未被開發的創新意識與創新思維，將是我們提高自身創新能力的重要手段。讓我們通過系統的思維創新訓練，激發大腦的創新思維，突破思維創新的圍墻，讓思維創新成就企業創新!
   李(li)老師為您打通團(tuan)隊管(guan)理(li)(li)(li)與溝通的“任督二脈”，從(cong)團(tuan)隊建設入手，把團(tuan)隊管(guan)理(li)(li)(li)、團(tuan)隊溝通、團(tuan)隊文化(hua)結(jie)合起來(lai)，形成(cheng)一條清(qing)晰的主線，帶來(lai)讓(rang)人(ren)耳(er)目一新(xin)的“推理(li)(li)(li)、定理(li)(li)(li)與公理(li)(li)(li)”。助您快速(su)掌握短期大幅提升(sheng)班組建設和戰略思維(wei)“*密(mi)笈”。

【培訓目標】
1、指導學員跳出思維定勢，擴展創新視角，確立創求異創新思維，激發創新力；
2、培養思維發散性靈活性，掌握各種創新性工具，塑造創新的能力；
3、開發*潛能，提升想象力和創造力，成就創新思維；
4、學會創新思(si)維解決(jue)問題的(de)分(fen)析與(yu)解決(jue)，建立高效率與(yu)高價(jia)值的(de)創新能力(li)。

【課程大綱】
領導訓導：強調學習的意義和紀律
導入：創新思維的力量
1、何為創新思維？
2、創新思維的力量
3、創新的種種思維障礙
第一講：發散思維及其應用工具
1、運用發散思維得到的創新案例
2、發散思維如何運用到創新？
3、應用工具：思維導圖法
4、思維導圖法的操作要領及情景訓練
第二講：求異思維及其應用工具
1、人人都有求異思維
2、運用求異思維得到的創新案例
3、運用求異思維的獨辟蹊徑五法
4、應用工具：列舉創新法
5、列舉法的操作要領及情景訓練
第三講：逆向思維及其應用工具
1、逆向思維的形式
2、運用逆向思維得到的創新案例
3、程序/原理逆反的創新方法
4、應用工具：逆向操作法
5、逆向操作法的操作要領及情景訓練
第四講：團隊管理技能提升
職業化視角審視中高層管理者的角色
（一）角色定位――從站好位不錯位，照看好“自己猴子”
（二）作為上司的中高層管理者
1、四種常見的角色問題
2、角色轉換一：做業務與做管理
3、角色轉換二：野牛與領頭雁
4、角色轉換三：下命令與當教練
5、角色轉換四：管理與領導
6、角色轉換五：個人管理與制度約束
（三）作為同事的中高層管理者
1、角色定位分析
2、職責與角色
（四）作為下屬的中高層管理者
1、角色定位分析
2、委托――代理關系
第五講：為什么要做戰略思維
一、引出出題，啟發思考
二、案例分析，李老師5問
戰略思維是解決什么問題
（一）戰略本質是什么
（二）企業戰略發展的問題思考
（三）戰略制定必須解決的三個問題
第六講：增強我國企業核心競爭力的對策，有以下七個方面
（一）建立和完善企業制度
（二）強化企業人力資源
（三）提高企業研究開發和技術創新能力
（四）塑造優秀的企業理念
（五）形成特色的管理模式，進行管理創新
（六）打造品牌，實施*戰略
（七）建立學習型企業
第七講：戰略落地——年度經營目標計劃與預算管理
（一）年度經營計劃目標制定原則
（二）年度經營計劃目標分解
（三）年度經營目標績效考核設計
課程復盤與互動答疑：
在全球經濟一體化的嚴峻形勢下，企業核心競爭力理論在不斷完善。塑造優秀的企業文化、進行管理創新、實施*戰略、建立學習型企業等，這些都是我國企業所要考慮的。
總之(zhi)，在(zai)當前激(ji)烈的國內(nei)外(wai)市(shi)場競爭中，我們更要具(ju)備明確戰略(lve)目標，上下同欲、增強企業其核心競爭力(li)。

創新思維與團隊建設