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企業培訓規劃設計

【課程背景】
本課程是結合企業實際出發，以發展和變化的思維、方法、工具、流程、案例來從企業培訓運營的維度幫助培訓管理者，我們會帶著大家一起參與分析與解決：
1、我們企業處于培訓管理的哪個階段？在這個階段我應該如何規劃我們的培訓體系？2、培訓如何真正的幫助企業解決我們的實際問題？
3、怎么樣證明培訓在企業中真正的價值？
4、怎么規劃我的學習項目能夠(gou)做到真正(zheng)培訓(xun)落地……更多(duo)內容(rong)，有您(nin)的參與將會更精彩！

【課程收益】
對于學習項目的6D法則有系統的認知。
學會界定自己的學習收益。
通過設計完整體驗對學習項目設計有系統的認識。
通過引導學以致用、推動學習轉化、實施績效支持對現有的培訓項目進行再設計。
運用評(ping)估工具評(ping)估自(zi)己的學習成果(guo)

【課程對象】
企業培訓部門工作者、企業人力資源部工作者
各企業業務骨干
各企業部門經理、主管
對企業和自身改進業績感興趣的人士
培(pei)訓專業人士（包含企業內訓師）

【課程大綱】
第一講  6D－將培訓轉化為商業結果
目的：了解6D的設計理念與思路
主題：6D法則之初探
要點：培訓轉化成商業結果的6個D
1、界定業務收益
2、設計完整體驗
3、引導學以致用
4、推動學習轉化
5、實施績效支持
6、評估學習結果
教學方法(fa)：案例分析(xi)，講(jiang)師講(jiang)解(jie)，小組討論(lun)，現(xian)場(chang)制作，*

第二講 界定業務收益
目的：明確學習的價值所在
主題：D1－界定業務收益
要點：培訓如何創造價值
1、點餐員和顧問的區別
2、怎樣才能成為受信任的顧問
3、培訓如何創造價值
4、學習目標與業務結果
5、區分理解時間節點與關注點
6、界定業務結果之結果規劃輪
教學方(fang)法：講師講解,案例分(fen)析(xi),課堂掛圖,小(xiao)組討(tao)論,角色扮演,現場(chang)制作

第三講  設計完整體驗
目的：設計出本企業某個培訓項目的完整流程和體驗
主題：D2－設計完整體驗
要點：設計完整流程，而不是一個事件
1、學習是一個過程而非事件
2、設計培訓前、培訓中、培訓后
3、改進課程描述與邀請
4、學習成果四階段
5、培訓后新的終點線設計
教學方法：講師講解，小組討論，頭腦風(feng)暴，案例分析(xi)，現(xian)場制作。

第四講  引導學以致用
目的：設計出符合培訓項目的能和愿
主題：D3－引導學以致用
要點：從方法和人層面引導學以致用
1、為什么不能學以致用
2、解決我能和我愿
3、我能之課程設計
4、我愿之激勵模型
5、方法工具設計
教學方法(fa)：講師講解，小組討(tao)論(lun)，頭(tou)腦(nao)風暴，案(an)例分析(xi)，現場制作

第五講 推動學習轉化
目的：杜絕學習廢品，推動學習轉化為商業結果
主題：D4－推動學習轉化
要點：學習廢品與轉化率
1、希望不是方法
2、流程改進
3、學習廢品
4、學習轉化的商業案例
5、學習轉化的PDCA
6、轉化氛圍營造
7、學習轉化的我能和我愿意
教學方(fang)法：講(jiang)師講(jiang)解，小(xiao)組討(tao)論，頭腦風(feng)暴，案例分(fen)析，現場制作

第六講  實施績效支持
目的：設計出符合培訓項目的績效支持工具
主題：D5－實施績效支持
要點：什么是優秀的績效支持
1、支持是完整體驗的一部分
2、什么是績效支
3、優秀的績效支持的七個標準
4、績效支持什么時候最有價值
5、設計績效支持
教學方(fang)法：講(jiang)師(shi)講(jiang)解，小組討論，頭腦風暴，案(an)例分(fen)析，現場(chang)制作(zuo)

第七講  總結評估結果
目的：總結與評估結果是為了持續改進
主題：D6－總結評估結果
要點：總結與評估結果的量化
1、持續改進
2、不是所有結果都重要
3、評估雖小，后患無窮
4、為您的學習尋找評估內容
5、評估成果自測
6、推廣價值
教學方法(fa)：講師講解，小(xiao)組討論，頭腦(nao)風暴，案例(li)分析(xi)，現場(chang)制作收尾(wei)：三天課程總復習與(yu)回顧+行動計(ji)劃(hua)制定

企業培訓規劃設計