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課程內容開發培訓

輔導背景：
1、以標準為中心 
2、以結果為導向 
3、以靈活為素養

輔導收益：
1、提升參賽春蕾杯的價值感；
2、分析自己課程的致勝要素；
3、劃出課程設計中的心電圖；
4、生成別具一格演示的風格；
5、回歸(gui)本源以(yi)改善經營業績。

輔導內容：
第一模塊  第六屆春蕾杯培訓比武大賽的意義
1、企業培訓的意義和定義
1）什么是培訓？
2）開展培訓的目的
3）參加大賽的價值
2、比賽類課程的評審標準
1）課程主題的來源
2）比賽課程的分類
3）業務導向的特點
4）課程質量的體現
3、關于課程開發模型在課程中的運用
1）傳統課程開發A*E模型
2）現代課程開(kai)發循環圈周期(qi)

第二模塊  課程分析
1、選題分析
1）選題前提
2）標題命名的要求——主標題（產品名）
3）標題命名的要求——副標題（商品名）
2、背景分析
1）組織方的需求
2）實際工作中對應的問題
3）哪些因素可以通過比賽得到提升
4）培訓大賽可以實現什么個人的價值  
3、學員分析
1）培訓誰
2）現狀如何
3）期望提升的狀態
4）面對任務的困惑和挑戰
5）希望學習的內容
6）企業內部常見學員對象的特點
4、目標分析
1）課程中需要包含哪些關鍵知識點
2）如何評估學習的有效性
3）學員事先要有哪些起始技能或準備
4）學習結束后(hou)如何強化轉(zhuan)變成為業績(ji)

第三模塊  內容開發
1、形成課程結構模塊化
1）成人學習的四大特點
2）常見的課程結構
3）行為冰山模型
4）有效培訓的四個關鍵
5）課程設計的常用結構
2、完成課程一二三級大綱
1）整理內容、分類歸納
2）縱深思考、演繹延伸
3）優化結構順序、形成課程腦圖
3、完成課程素材的采集清單
1）課程內容素材
2）課題內容焠取

第四模塊  教學設計
1、一個課程的完整教學流程
1）激發動機
2）建立信任
3）引入課題
4）講解陳述
5）展示示范
6）練習演練
7）總結輔導
8）要點回顧
9）目標檢核
10）行為促進
2、生成課程教學策略心電圖
1）思考：我們如何讓學員更多的主動學習？
2）學習導入
3）學習組織
4）學習遷移
3、設計教學活動
1）教學設計心電圖
2）合理掌握學習的刺激度

第五模塊  課程評審
1、通過課程評估來持續優化課程
2、關(guan)鍵：教學效果與教學目標的一致性

課程內容開發培訓