課程描述INTRODUCTION
行動學習方式
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
行動學習方式
【行動學習(xi)是針對(dui)客戶存在(zai)的(de)(de)真實問題,借(jie)助(zhu)一套結(jie)構化的(de)(de)方法和促動師(shi)的(de)(de)促動,群策(ce)群力解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)方式,根據(ju)解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)難(nan)易復雜程度,所采用的(de)(de)結(jie)構化方法及解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)流程也會不同,需要定制化溝(gou)通(tong)設計(ji),這(zhe)份大綱(gang)以一次銀(yin)行公私聯(lian)動業務行動學習(xi)為例介紹】
《解密行動學習——以公私聯動業務主題為例》
一、 行動學習的介紹
什么是行動學習?
行動學習的歷史根源
雷文斯行動學習法
行動學習的基本概念及廣泛應用
行動(dong)學習的(de)意(yi)義及形式
二、 行動學習的構成
行動學習的形式
行動學習六要素(支撐整個行動學習流程的6個要素)
(1) 問題
(2) 小組
(3) 質疑與反思
(4) 催化師
(5) 學習承諾
(6) 付諸行動
行動學習兩項基本原則
行動學習流程介紹
(1) 問題界定(八問、MECE問題進行界定、SMART定目標、關鍵價值鏈)
(2) 要因分析(工具:魚骨刺圖,邏輯樹、頭腦風暴)
(3) 解決方案 (工具:*創新法,標桿對比法、團隊共創、*、內外優勢法、變化商機法、理論模型法)
(4) 評估方案(工具:難度矩陣表,風險分析表,*評判法)
(5) 實施計劃(工具:實施計劃表,供需清單,甘特圖)
(6) 總結匯(hui)報(工具:金字(zi)塔,*S,邏輯、匯(hui)報18要點)
三、 成功實施行動學習的具體過程
1. 任務一 聚焦問題(40-45分鐘)
八問工具表檢視主題的合理性
問題的真實性(客觀)
問題的重要性(價值、效益)
問題的緊急性(危害擴大)
問題的可解決性(可行性分析)
問題的可控性(所需資源分析)
問題的未知性(研討的價值)
問題的具體性(數據、事實、案例)
問題的關注性(領導重要性排序)
問題的挑戰性(難度)
2. 任務二 尋找關鍵價值鏈公式(75分鐘)
將結果性目標轉為引領性目標
(以減肥的例子講解何為引領性指標/關鍵價值鏈的行為指標)
案例:短期收益和長期收益的平衡
收入類:
成本類:
案例:銀行業務管控模式關鍵指標
案例:戰略客戶經營管理體系
引導方法:團隊列名法
練習:將研究主題列出關鍵價值鏈行為或公式
小組分享,其他組補充,確保研討關鍵點準確
3. 任務三 定目標 明現狀 找問題 (65 分鐘)
用SMART明確每個引領性目標
將結果目標轉化為OKR關鍵事件目標
調研明確事物的現狀 6W2H
工具表:全方位問題分析表
練習:列出短期目標、中期目標以及問題現狀分析表
4. 任務四 找原因 定要因 (25-30分鐘)
頭腦風暴
分門別類
魚骨圖展示
案例:總分支審核原因分析
案例:公私聯動原因分析
案例:直銷原因問題樹
案例:客戶流失嚴重原因分析
工具:二維矩陣選定要因
練習:尋找影響原因和可控的關鍵原因
尋求資源:半可控提出合理化建議
5. 任務五 要因定子目標(25分鐘)
示例:總分支協同效率
子目標1:總分行橫向戰略客戶審批效率提升20%
子目標2:客戶經理上報項目質量80分達標率75%
練習:根據重要原因,用子目標針對性明確解決后的效果
6. 任務六 尋求解決方案 (360分鐘)
案例:風險控制措施
案例:對公業務推進表
頭腦風暴法(小組內研討) 45分鐘
標桿對比法(優秀分行邀請到組分享) 45分鐘
*法(其他組交流) 90分鐘
內外優勢法(小組研討)30分鐘
變化商機法(組內研討)45分鐘小組方案分享,其他小組補充 180分鐘
7. 任務七:標桿方案及創新方案(45分鐘)
專家論壇法
奇思妙想法
*思考法
8. 任務八 評估方案效益及風險(25分鐘)
工具:方案評估表
工具:風險評估表
工具: *思考法
9. 任務九 實施計劃表(25分鐘)
工具:甘特圖
工具:實施計劃表
練習:完成實施計劃表
如果條件允許可做可視化掛圖呈現,文字+數字+路徑+思維導圖等
10. 任務十:撰寫報告(word方案)(30分鐘)
工具:解決方案模板
練(lian)習:報告(gao)的(de)撰寫(xie)
四、公私聯動方案的標準及內容
公私聯動方案的標桿解讀
公私聯動方(fang)案的結構及標準明(ming)確(que)(目(mu)的、舉措、實施計劃及所需(xu)資源)
五、公私聯動方案成果撰寫
公私聯動方案的架構
公私聯動方案的PPT初稿及優化
公私聯動方案的PPT試講及優化
【晚上(shang)】指導學(xue)員圍繞行動學(xue)習主題進行研討(tao)和分享(xiang)、搜集數據和信息,并(bing)撰(zhuan)寫PPT匯報(bao)初稿框架及思路(lu)
行動學習方式
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