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人力資源管理能力提升訓練

各有關企、事業單位：
   作為人力資源的從業者，你遇到如下的困境？
1、總也找不到合適的人才，可即便找到也留不住；
2、總是花大量的培訓經費，可經濟效益未見改善；
3、總在組織績效考核評估，可員工績效依然低下；
4、總想提高員工工資水平，可大家仍然怨聲載道；
5、總要合理規劃人資結構，可自始至終毫無頭緒；
6、總能擺平很多員工爭議，可勞動關系仍無起色。
   在(zai)(zai)新時(shi)(shi)代下，伴(ban)隨著社(she)會、經(jing)濟、技術、法(fa)律等(deng)外部(bu)因(yin)素的(de)(de)一(yi)(yi)系(xi)列調整(zheng)與(yu)(yu)變化，國(guo)(guo)有企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)臨著新的(de)(de)發展(zhan)(zhan)環境。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)第(di)一(yi)(yi)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也不(bu)(bu)例外，*《關于改革國(guo)(guo)有企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資(zi)(zi)(zi)決(jue)定(ding)機制的(de)(de)意見(jian)》（國(guo)(guo)發〔2018〕16號）文件(jian)的(de)(de)出(chu)臺、社(she)保劃歸稅(shui)務(wu)部(bu)門征收等(deng)等(deng)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)動作(zuo)(zuo)，讓(rang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)薪酬管(guan)(guan)理(li)、績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)、培(pei)訓管(guan)(guan)理(li)等(deng)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)方(fang)面(mian)的(de)(de)許多(duo)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)被烙上越來(lai)越多(duo)的(de)(de)時(shi)(shi)代印記。然而(er)，多(duo)數(shu)(shu)國(guo)(guo)有企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)體(ti)系(xi)貌(mao)似完(wan)善、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)似乎規范，但實際上卻與(yu)(yu)現代企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)相去甚(shen)遠，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)成效(xiao)往(wang)往(wang)欠佳、不(bu)(bu)盡人(ren)(ren)(ren)(ren)意（考核激勵不(bu)(bu)到位、薪資(zi)(zi)(zi)分配差(cha)距不(bu)(bu)明顯、培(pei)訓效(xiao)果(guo)不(bu)(bu)落(luo)地、人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)流失嚴(yan)重……），因(yin)此在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理(li)念、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)法(fa)方(fang)面(mian)亟待(dai)改善與(yu)(yu)提升。與(yu)(yu)此同(tong)時(shi)(shi)，“去KPI化”、“OKR”、“翻轉課堂(tang)”、“PDP”等(deng)太多(duo)的(de)(de)新觀(guan)點、新思路(lu)、新方(fang)法(fa)、新工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)具撲面(mian)而(er)來(lai)，令(ling)太多(duo)的(de)(de)HR應(ying)接(jie)不(bu)(bu)暇，甚(shen)至(zhi)不(bu)(bu)知何去何從。加(jia)之，多(duo)數(shu)(shu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)部(bu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)有限，如(ru)何在(zai)(zai)面(mian)對巨大工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量、應(ying)對高工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)壓力(li)(li)的(de)(de)情況下，有效(xiao)適(shi)應(ying)時(shi)(shi)代變化，對傳(chuan)統的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模(mo)式(shi)提檔升級，激活員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)隊伍，為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供強大的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)保障，促進企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟效(xiao)益進一(yi)(yi)步提升，已成為(wei)(wei)眾(zhong)多(duo)國(guo)(guo)有企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)迫在(zai)(zai)眉(mei)睫需(xu)要(yao)重視、應(ying)對與(yu)(yu)解決(jue)的(de)(de)問(wen)題。課程目標(biao)：掌握(wo)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)同(tong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)運營(ying)充分鏈(lian)接(jie)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，提升人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)價值產(chan)出(chu)，讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)成為(wei)(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)戰(zhan)略合作(zuo)(zuo)伙伴(ban)與(yu)(yu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)合作(zuo)(zuo)伙伴(ban)；基于企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)階(jie)段、管(guan)(guan)理(li)成熟(shu)度(du)與(yu)(yu)文化背景(jing)，規避簡單、制式(shi)開展(zhan)(zhan)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；全面(mian)系(xi)統審視、梳理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，提綱挈領、把握(wo)主線(xian)、找準重點；針(zhen)對人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)難(nan)點與(yu)(yu)盲點，化難(nan)題，收實效(xiao)，做突破。

研討對象： 
各(ge)分管(guan)企業(ye)(ye)的主(zhu)管(guan)部(bu)(bu)門領導、總(zong)(zong)(zong)經(jing)理(li)(li)、副總(zong)(zong)(zong)經(jing)理(li)(li)；總(zong)(zong)(zong)經(jing)辦、辦公(gong)室、綜(zong)合(he)部(bu)(bu)、人(ren)力資源部(bu)(bu)、人(ren)事(shi)部(bu)(bu)、勞資部(bu)(bu)、招聘主(zhu)管(guan)、培訓(xun)主(zhu)管(guan)、培訓(xun)專員(yuan)、培訓(xun)中(zhong)心(xin)（主(zhu)任、校(xiao)長）薪資福利主(zhu)管(guan)(專員(yuan))、績效(xiao)專員(yuan)、財務部(bu)(bu)、企管(guan)部(bu)(bu)、工會、企業(ye)(ye)法(fa)律顧問等各(ge)類(lei)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)。各(ge)職能部(bu)(bu)門負責人(ren); 各(ge)級國資委(wei)以及政(zheng)府主(zhu)管(guan)企業(ye)(ye)部(bu)(bu)門的負責人(ren)及相關人(ren)員(yuan)。   

課程收益
1、會規劃：掌握人力資源規劃方法，預測人力資源需求和供給；
2、會分析：學會工作及崗位價值分析方法，職務說明書的制作；
3、會設計：幫助員工設計職業發展通道，建立人才發展梯隊；
4、會(hui)管理：學會(hui)績效及薪酬管理體系的(de)建立流程、標準和(he)工具(ju)。

授課大綱：
第一單元： 如何成為一名優秀的人力資源管理者
1、老板關注的四項人力資源工作     
2、直線經理與HR經理的職責分工  
3、課堂討論：人(ren)力資源工作就(jiu)是(shi)人(ren)力資源部的工作，這種說法對嗎？

第二單元： 人力資源規劃
1、人力資源規劃的具體內容         
2、人力資源供給預測的步驟與方法  
3、根據供需情況制定人力資源開發策(ce)略    

第三單元：企業人員的招聘
1、招聘問題的解決思路             
2、聯想柳傳志的用人策略  
3、人才甄選成功的兩大標準         
4、行為面談法與一般面談的區別在哪里？ 
5、設計面試的維度                 
6、案例研討

第四單元：企業績效管理與薪酬設計
1、績效考核與績效管理的意義       
2、企業績效管理體系建立的流程  
3、薪酬體系概述                   
4、企業薪酬體系建立的步驟  
5、企業福(fu)利體(ti)系概述

第五單元：能力素質模型設計與應用
1、素質模型的緣起、定義、目的     
2、素質能力模型庫構建過程 
3、素(su)質能力(li)模型的應用及舉(ju)例

第六單元：人力資源管理的培訓與開發
1、現代企業培訓工作的5大問題     
2、培訓需求分析模型 
3、培訓效(xiao)果評估

第七單元：職業生涯規劃
1、員工如何規劃自己的職業生涯     
2、建立健康的擇業觀念  
3、案例與工具                     
4、企業如何進行職業生涯規劃  
5、企業職業生涯規劃的操作步驟     
6、員工職業發展通道系統：總體思路  
7、人才梯隊與繼任規劃             
8、員工開發系(xi)統

第八單元：員工關系管理
1、什么是員工關系？               
2、如何塑造和(he)諧的勞資關(guan)系(xi)？

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