教練式情境領導力
講師(shi)：王海濤 瀏覽次數：2661
課程描述INTRODUCTION
培訓(xun)情境領導力
培訓講師：王(wang)海濤
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓情境領導力
【課程背景】
領導藝術是領導者個(ge)(ge)人(ren)素質的(de)綜合反映，是因人(ren)而異(yi)的(de)。黑格爾說過：“世(shi)界(jie)上沒有(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)的(de)兩片(pian)葉(xie)子”，同(tong)(tong)(tong)樣也(ye)沒有(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)的(de)兩個(ge)(ge)人(ren)，沒有(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)同(tong)(tong)(tong)的(de)領導者和領導模(mo)式。有(you)(you)(you)多少個(ge)(ge)領導者就(jiu)有(you)(you)(you)多少種領導模(mo)式。任何一種管(guan)(guan)理(li)模(mo)式的(de)運用(yong)，不(bu)可(ke)能是要(yao)求(qiu)下屬們依(yi)葫蘆畫瓢(piao)就(jiu)可(ke)以了，而是需(xu)要(yao)自(zi)上而下使(shi)每位(wei)負有(you)(you)(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)管(guan)(guan)理(li)職責的(de)人(ren)都能對該管(guan)(guan)理(li)模(mo)式融(rong)會貫通(tong)、在不(bu)同(tong)(tong)(tong)環(huan)境下為同(tong)(tong)(tong)一個(ge)(ge)目標而因時制宜、不(bu)斷改善(shan)。
本課(ke)程(cheng)針對領導(dao)(dao)者(zhe)在日常管理工作中(zhong)所面對的主要問題(ti)，從思(si)維、方法、行(xing)為、工具等(deng)方面幫助領導(dao)(dao)者(zhe)提(ti)升(sheng)自身領導(dao)(dao)素(su)質。
【課程宗旨(zhi)】
為了解(jie)決在團隊建設中，管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)不善于(yu)帶團隊，不善于(yu)指導激(ji)勵下屬(shu)、有效授(shou)權、溝通不暢等問題，用(yong)教(jiao)練式方法指導員工，用(yong)情境式理(li)(li)念領導團隊，從而提升(sheng)管(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)領導水平，從而提升(sheng)團隊凝聚力(li)。
【課程(cheng)價值(zhi)】
在心(xin)理(li)上，實現從管理(li)者向(xiang)領導者過(guo)渡。
提(ti)升激(ji)情、信任(ren)、欣賞、共贏等領袖魅力(li)。
通(tong)過教練式領導(dao)技巧，選擇正確領導(dao)方(fang)式。
提高(gao)決策、授權、執行、控制、溝通(tong)等技能(neng)。
提(ti)升權(quan)力之外的個(ge)人影響力，提(ti)升團隊績效(xiao)。
【課程綱(gang)要】
第一部分 從管理者跨越成領(ling)導者
一、管理到(dao)領導的演變
（一）思維超越職位(wei)，行為(wei)不(bu)能越位(wei)
1.超越(yue)職(zhi)位：認知(zhi)提升(sheng)
2.不(bu)能越位：建立(li)角色感
3.在認知(zhi)受限的(de)情況下，你以(yi)為的(de)只是(shi)你以(yi)為的(de)
4.團隊達成認知共識
（二）中國(guo)式管理的“道(dao)”
1.“道”生陰(yin)陽(yang)，即為善惡
2.法(fa)無定法(fa)，激發(fa)善(shan)的一面
（三）西方管理學界的演變
1.XY理(li)論、雙因素(su)理(li)論、馬斯洛(luo)理(li)論的共(gong)同點
2.從管理(li)到領導-從XY到Z理(li)論
（四）管理研究人性，領(ling)導打造(zao)認(ren)同
二、何為卓越領導
（一）當(dang)今社會領導力的困惑(huo)
1.正常現象，做到拒絕平庸
2.制定計劃(hua)，做到改變現(xian)狀
（二）領導(dao)者的作用
1.帶領(ling)組織走向偉大
2.帶領團隊(dui)實現夢想
第二(er)部分 領導者的五(wu)項行為
一、以身作則(ze)
1.上行下(xia)效：下(xia)屬善于模仿
2.堅定自己的價值觀
3.*：自(zi)律(lv)、自(zi)省、理解、理性、快樂(le)
二、共啟愿景
1.把我們(men)的愿景(jing)變成他的愿景(jing)
2.展望(wang)未來，描繪清晰
3.從(cong)愿(yuan)景到目(mu)標
三、挑戰現(xian)狀(zhuang)
1.認(ren)清問題
2.打(da)造團隊流行語：有點意思
四(si)、使(shi)眾(zhong)人(ren)行
1.領(ling)導力就是影響力
2.樹立非職權影響力
五、激勵人心
1.用(yong)故事代替道理(li)
2.特點：理性(xing)分析，感性(xing)決(jue)策
3.需求分析(xi)：下(xia)屬需要什么
第三部分(fen) 情境領導力
一、有效識人、用(yong)人
（一）首要責任：制造(zao)英雄(xiong)
（二）不(bu)同(tong)領導風(feng)格分析
二、四(si)種員工形(xing)態的界定和特點
（一）四種員工形態界(jie)定的標準
1.能力分析(xi)：知識、技能、經驗
2.意(yi)愿分析：動機、自信(xin)、承諾
（二）四(si)種員工的特點(dian)
1.D1—熱情(qing)的(de)初學者（案例分析(xi)）
2.D2—憧憬幻滅的(de)學習者(zhe)（案例分析）
3.D3—能(neng)干但謹慎的執(zhi)行者（案例分析）
4.D4—獨立(li)自(zi)主(zhu)的完成者(zhe)（案例分析）
三(san)、四種領(ling)導形態的界(jie)定(ding)和特(te)點
（一(yi)）四(si)種(zhong)領(ling)導形(xing)態(tai)界定的(de)標準
1.指(zhi)導(dao)性(xing)行為：指(zhi)導(dao)提升能(neng)力
2.支持性行為：支持提(ti)升士氣
（二）四種領導形態的特(te)點
1.S1—指揮(hui)式：高指導、低支(zhi)持(chi)
2.S2—教練式(shi)：高(gao)指導、高(gao)支(zhi)持(chi)
3.S3—參與式：低(di)指導、高支(zhi)持
4.S4—授權(quan)式：低(di)指導、低(di)支(zhi)持(chi)
四、情境領導的三項技能
1.診斷：評估他人的發展階段(duan)和需求(qiu)
2.靈活性：*地(di)運用多種領導形態(tai)的能力
3.建立(li)伙伴關系：與部屬就他們(men)所需要的領導形態達成共識(shi)
4.情(qing)境領(ling)導測試
5.情境領導(dao)測評(ping)與現場話術訓練
第(di)四(si)部分 *的(de)三項能力
一、教練的(de)價(jia)值
（一）傳統方法(fa)和教練方法(fa)的不同
（二）用教練式鎖定責任
（三）猴子管理(li)146法則
1.一只猴(hou)子(zi)：別(bie)人的(de)責任(ren)
2.四(si)大絕招：員工拋(pao)猴子(zi)的(de)方(fang)法
3.六(liu)(liu)脈(mo)神劍：六(liu)(liu)種方法鎖定責任
二、教練的核(he)心能(neng)力
（一）深度傾聽
1.傾聽的3R原則
接受、反應、確認
2.阻礙傾聽四種行為(wei)
建議、安(an)慰、批判、詢問
3.六脈神劍：六種方法(fa)鎖(suo)定責任
（二）有力提(ti)問(wen)
1.開(kai)放(fang)式問題
2.如何型問題(ti)
3.未(wei)來導向型問題
（三）有效(xiao)反(fan)饋(kui)
1.有效反饋：付諸行動(dong)
2.積極性反饋(kui)
3.發(fa)展(zhan)性反(fan)饋(kui)
第五(wu)部(bu)分 有(you)效(xiao)溝(gou)通和有(you)效(xiao)授權(quan)
一(yi)、如何獲(huo)得(de)領導(dao)力—有效溝(gou)通
（一）溝通的(de)三大要(yao)素
1.目標(biao)、協議(yi)、思想情感
（二）溝通的三(san)個行(xing)為
1.上推(tui)、平(ping)推(tui)、下(xia)切
2.現場實操訓練
（三）有(you)效溝通的四(si)個步驟
1.觀察(cha)、感受、需求(qiu)、請求(qiu)
2.案(an)例分析講(jiang)解
二、如(ru)何獲得領導力—有效授權
（一）授權的(de)定義
（二(er)）管理者(zhe)不愿授權(quan)的原因(yin)
（三）授權的益(yi)處(chu)
（四(si)）授權的五個步驟
分(fen)析—指定—委派—控制—評估
（五）可以(yi)授權(quan)和不可以(yi)授權(quan)的工作類型
簡介老(lao)師
王海濤 老師
實戰培訓師
“戰略與(yu)執行”領域實(shi)戰培訓師
**卓越領導(dao)力(li)系統(tong)導(dao)師
4R目標計劃運營管控咨詢顧問
“六力合(he)一型管理體系”創始人(ren)
2018全國講(jiang)師(shi)推優(you)十強培訓師(shi)
美業慧(hui)都商學院院長(chang)
十年(nian)磨一劍，獨創中國實(shi)戰管理(li)(li)(li)“管理(li)(li)(li)六力(li)合一”系統模(mo)式，培訓與咨詢相結合，真(zhen)正實(shi)現管理(li)(li)(li)者能力(li)提(ti)(ti)升和企(qi)業管理(li)(li)(li)系統落地。讓管理(li)(li)(li)者實(shi)現從知(zhi)道（經營(ying)智慧）到(dao)做到(dao)（卓越(yue)領導），再到(dao)得到(dao)（業績提(ti)(ti)升）的完美轉變。
專注于企(qi)業(ye)戰略(lve)運營管控、文化(hua)系統搭(da)建(jian)、銷售體系建(jian)設、人力資源體系完善、執(zhi)行力、領導力系統建(jian)設方面(mian)的培訓(xun)(xun)與(yu)咨詢，曾(ceng)為(wei)數百家企(qi)業(ye)提供(gong)培訓(xun)(xun)服務，主導過數十個企(qi)業(ye)落地咨詢項目，并為(wei)多(duo)家企(qi)業(ye)搭(da)建(jian)商學(xue)院，贏得了客(ke)戶(hu)的一致好評。
主(zhu)打課(ke)程
團(tuan)隊建設(she)基礎系列
《卓(zhuo)越團隊執行力打造》
《內(nei)部服務(wu)意識與心態(tai)修煉(lian)》
《凝聚力與(yu)危機意識(shi)打(da)造》
《跨(kua)部門(men)溝(gou)通與沖突管(guan)理》
管理(li)能力提升系(xi)列(lie)
《4R目(mu)標計劃(hua)管控》
《4E企(qi)業文化落(luo)地》
《教練式情境領導力》
《**卓越領導力》
《戰(zhan)略人力資源》
《贏在中(zhong)層·管理(li)技能六項修煉(lian)》
其他系(xi)列
《營銷(xiao)工業化復制》
客戶見(jian)證(zheng)
生產銷(xiao)售
青(qing)島荏(ren)原電(dian)產(chan)（日企(qi)）、百超玻璃（德企(qi)）、LG Display、海(hai)爾電(dian)機、步(bu)步(bu)高集團、輕騎警用車、魯清石化、青(qing)島萬(wan)成(cheng)錨(mao)鏈、大(da)上(shang)電(dian)器(qi)、菏澤(ze)隆達眾成(cheng)、山東(dong)(dong)恒宇電(dian)子、安邦煉化、濟南超意數控、聚豐(feng)科工貿、濟寧鴻潤(run)食(shi)品(pin)、滿運食(shi)品(pin)、山東(dong)(dong)道圖工貿、青(qing)島潤(run)達生(sheng)物(wu)、魯龍集團、青(qing)島潤(run)達生(sheng)物(wu)、陜西豐(feng)泰實(shi)業、山東(dong)(dong)力厚化工等
金融行業
萊蕪農(nong)村信(xin)用社、濰坊市再(zai)擔保(bao)集團、招商證券山東分(fen)公司、中國平(ping)安（濟(ji)寧(ning)、煙臺(tai)、威(wei)海(hai)、青島(dao)）、中華聯合(he)財險(xian)山東分(fen)公司、煙臺(tai)信(xin)東投資、民生(sheng)保(bao)險(xian)、麥迪紳投資等(deng)
其他客戶(hu)
中國食品谷集團(tuan)、益海(hai)(hai)嘉里兗州公司(si)、麥迪紳集團(tuan)、西海(hai)(hai)岸(an)集團(tuan)、東風日(ri)產山東經銷商(shang)、港華(hua)燃氣泰安公司(si)、濟(ji)南第二電力公司(si)、新概念英語、遼寧宏(hong)發(fa)食品、煙(yan)臺鳴環禽(qin)業、云南熱壩農資(zi)(zi)、百度推廣青島總(zong)代(dai)理(li)、通達公路、精靈世(shi)界游樂園、博(bo)商(shang)股份、新海(hai)(hai)豐物(wu)流、泰安岱(dai)岳區人民(min)法(fa)院、康夫(fu)堂醫藥連鎖、日(ri)照華(hua)海(hai)(hai)國際、濱海(hai)(hai)教育投資(zi)(zi)、麗(li)絲發(fa)制品、濰坊德(de)隆汽運、濟(ji)寧金水科技等(deng)
培訓情境領導力
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/251545.html
已開(kai)課(ke)時間(jian)Have start time
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