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教練領導力專題課

【課程對象】 
企業中高管、人力資源負責人
需要在VUCA時代下有效影響知識型員工心態、行為、能力的領導者
參與(yu)者(zhe)需具備一定管理經(jing)(jing)驗(yan)，此課(ke)程不適合(he)新任經(jing)(jing)理

【課程收益】
學員層面：
通過對話與團隊成員建立深度的信任關系；
深層次提升團隊成員意愿和動力；
有效打開知識型員工心扉，啟發思考，并激發積極的行動；
在(zai)VUCA時代下，激發熱情和(he)創造力(li)，喚起人的內在(zai)驅動力(li)和(he)承諾度；

組織層面：
提升領導者激發員工自我解決問題的能力；
在VUCA時代下，用教練方式提升員工績效、敬業度和保留度；
通過領導(dao)者(zhe)教練活(huo)動激活(huo)組織(zhi)，建立積(ji)極、高效的團隊和組織(zhi)文化(hua)。

課程大綱
一、認知篇（何為教練，教練原理、本質和內涵）
為什么別人不聽你的建議？
從工業經濟到知識經濟，管理方式有何不同？
如何激(ji)發知識(shi)型(xing)員工的(de)智慧和(he)工作熱情？

二、策略篇（因人而異的教練策略）
教練適用于所有人嗎？
什么是教練的*時機？
不同層級的領導者，如何運用兩種類型的教練模式
案例學習

三、心法篇（領導者教練心法）
教練型領導隱喻：教練樹
教練型領導的底層邏輯和信念
激發員工內驅力，教練關鍵著眼點
視頻：轉變思維
練習：高峰體驗、團隊賦能
FACT教練狀態(tai)（聚焦、欣賞(shang)、好奇(qi)、信任(ren)）

四、技法篇（領導者教練技法）
傾聽的2大障礙和4個層次
3F傾聽與回應
“回放”和“確認” 迅速建立親和、化解沖突
隱藏風險的評判模式
如何提出有力的探索性提問
提問的策略和有用句型
持續對話的GROWTH教練模型
自我教練工具、提問參考清單
有效反饋的6個原則
教練式反饋的特點
如何給出激勵人心的激勵型反饋 （工具、例句）
如何給出激發改變的發展型反饋 （工具、例句）
焦點討論法：聚焦話題并達成富有成效的對話（舉例和
練習）
對話情境：目(mu)標(biao)設定(ding)、階段總結、突破挑戰(zhan)

五、總結篇（應用情境匯總）
應用對象（因人）
適用情境（因事）
時(shi)間長度（因時(shi)）

教練領導力專題課