課程描(miao)述INTRODUCTION
TTT課程設計線下課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT課程設計線下課
【課程背景】
TTT,英文短語Training the Trainer to Train的縮寫,意為培訓培訓師。一般情況下,它是通用企業管理培訓領域的職業培訓師、企業內訓師的職業技能和職業素質訓練課程。
內部培訓師的培養,已經日益成為學習型組織不斷發展和建立培訓系統的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上,很多企業依然存在著諸多的問題。對于內部培訓師而言,最難以克服的也許不是情緒障礙和授課技能。更基礎的是不知道如何進行課程設計。
好課程是設計出來的。
在內容為王的前提下,如何掌握學員心理,設計出以學員為主導的課程,是本門課程的核心主題。
【課程收益】
1、按照職業標準對內部培訓師培訓技巧進行全面專項訓練;
2、理解作為企業內部培訓師的角色,認識到責任和作用;
3、掌握課程開發設計技巧;
4、掌握正確的思維模式
5、掌握高效的職場表達方式
6、熟練應用金字塔原理和思維導圖工具
【課程對象】
1、通用企業管理培訓領域的職業培訓師;
2、企業內部專、兼職培訓講師;
3、企業內部的HR經理、培訓主管;
4、以兼職培訓師身份參與企業內部培訓的企業中層干部、業務 骨干;
5、企業內部各級管理人員。
【課程特色】
多年從事培訓師工作實戰經驗,讓學員從整體高度上受益:
1、給你方法,給你技巧,給你實戰演練的機會;你說,你做,大家來點,講師來評;
2、重視差異,因材施教,尤其善于觀察和把握學員個體特征與差異;
3、運用現場訓練,進行有針對性引導與輔導,課程富有親和力,控場能力強,極具大家風范;
4、幽默風趣,形式多樣,在潛移默化中教會學員知識和人生哲理,在輕松的氛圍中提高能力;
5、注重學員切身體驗,引導和傳承企業文化,使培訓具備更深遠的意義與高度。
【課程時間】
本次課程(cheng)時間(jian):1-2天
內容大綱
第一天 給工具 課程設計包含什么
第一模塊 先給工具 思維導圖
1.一張解決問題的圖
2.畫畫派與軟件派
3.手繪思維導圖實踐
4.從思維導圖看結構應用
5.機繪思維導圖應用
6.重看思維導圖對梳理邏輯的作用
聚焦重點
收集素材
梳理結構
7.從思(si)維導圖到課件制(zhi)作
第二模塊設計流程 六定七步完成課程設計
1.定選題:選擇適當的內容進行課程開發
2.定目標:確定明確的教學目標
3.定內容:梳理并卻萃取正確的內容
4.定結構:確定需要呈現內容的結構
5.定創意:發揮想象力和創造力
6.定形式:選擇合適的呈現方式
7.選擇工具完成腳(jiao)本與課程設計
第二天 工具與應用 細節操作
第三模塊 結構思考做策劃
1.左右腦平衡發展加強課程設計
2.結構化思考形象化表達
3.結構化思考的原理
4.結構化思考在課程設計中的應用
5.從整體到細節,剝洋蔥設計課程
6.常用課程設計的整體框架(jia)套路(lu)
第四模塊 完成設計 金字塔原理搭建課程
1.金字塔結構介紹
2.區分觀點與事實,保持客觀中立
3.橫向結構增加思考全面性
4.縱向結構增強表達說服力
5.金字塔結構搭建方式
6.SCQA序言/開場白設計
7.結論先行原則設計課程題目
8.分類分組設計課程目錄
9.自上而下設計課程邏輯
10.有邏輯的設計課程正文
11.完成課程總(zong)體設計(ji)后添加創意
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已(yi)開(kai)課時間(jian)Have start time
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