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性格分析在職業中的應用培訓

課程背景
       性格，深刻影響著我們觀察事物的角度、思考問題的方式、決策的動機、工作中的行事風格，乃至人際交往中的習慣與喜好。性格類型的多樣性和由此導致的不同個體之間行為模式的差異，使我們在工作中表現出獨特的優勢和局限。如何深入人性的本質了解自己的優勢和潛在的發展前景，突破局限并且拓展天生缺少的力量，是我們實現自我管理、自我發展以及自我平衡的前提條件。
       *●性(xing)(xing)格類(lei)型(xing)觀察法，是目前(qian)市面眾多性(xing)(xing)格分(fen)析工具(ju)中*被列入(ru)心(xin)(xin)理學(xue)(xue)專業教材的(de)(de)心(xin)(xin)理測量工具(ju)，更為(wei)世(shi)界前(qian)100強組織(zhi)中接近九成的(de)(de)企業所(suo)選用(yong)，集科學(xue)(xue)性(xing)(xing)和(he)(he)實(shi)用(yong)性(xing)(xing)為(wei)一體(ti)(ti)，本(ben)課程幫助學(xue)(xue)員(yuan)在施測師(shi)的(de)(de)專業指導(dao)下，測量各種(zhong)性(xing)(xing)格類(lei)型(xing)，深入(ru)分(fen)析不同的(de)(de)性(xing)(xing)格類(lei)型(xing)將導(dao)致怎樣的(de)(de)典(dian)型(xing)行(xing)為(wei)和(he)(he)價(jia)值立場，認識(shi)個(ge)體(ti)(ti)差異(yi)；并在此基礎上延(yan)伸至職(zhi)業發(fa)展這一應用(yong)領域，幫助學(xue)(xue)員(yuan)提(ti)高自我認知，認識(shi)個(ge)人的(de)(de)優(you)勢能力與薄(bo)弱環節，從(cong)而提(ti)升自信和(he)(he)自我評價(jia)，實(shi)現人崗匹配，使個(ge)人資源和(he)(he)優(you)勢得到(dao)*程度的(de)(de)發(fa)揮和(he)(he)利用(yong)，從(cong)而為(wei)職(zhi)場成功提(ti)速，為(wei)組織(zhi)進步加油！

學員對象：
適用于每(mei)一位希望(wang)深入(ru)了(le)解自(zi)我(wo)以(yi)便更好發展自(zi)己，理解他(ta)人以(yi)便促(cu)進團隊(dui)合(he)作的職場(chang)人士

培訓方式：
理論講授、案(an)例分(fen)析、分(fen)組(zu)討論、情景演(yan)練、互(hu)動游戲、問卷測評

培訓內容
前言：性格和性格分析
1.性格是什么
●練習：左右手測試
2.認識性格能夠幫助我們
●洞見自我
●洞察他人
●影響他人
●自我修煉
3. *
●基本內容介紹及施測
●榮格的性格類型理論
●麥爾和碧瑞斯的性格類型測量工具
●填寫問(wen)卷及結果分析

一、認識性格類型的心理行為差異
1．精力態度的傾向性：外向型(E) 和內向型(I)
●你傾向于把注意力集中在哪方面？你從哪里獲得動力？
●外向型(E) 和內向型(I)性格行為特點
●代表人物列舉
●自我定位：你是用嘴巴還是用眼睛找東西？
2．認知方式的傾向性：感覺型(S) 和直覺型(□) 
●你傾向于如何收集信息？哪些是你容易關注的信息和容易忽略的信息？ 
●感覺型(S) 和直覺型(□)性格行為特點
●代表人物列舉
●自我定位：你是看見樹木還是森林？ 
3．判斷方式的傾向性：思考型(T)和情感型(F)
●你如何做決定？是基于邏輯分析的判斷方式？還是基于個人價值觀的判斷方式？
●思考型(T)和情感型(F)性格行為特點
●代表人物列舉
●自我定位：你希望維持公平還是創造和諧？
4．生活態度的傾向性：判斷型(J)和感知型(P) 
●你如何應對外在的環境？你偏愛怎樣的工作和生活方式？
●判斷型(J)和感知型(P)性格行為特點
●代表人物列舉
●自我定位(wei)：你喜歡按(an)部就班還(huan)是隨(sui)遇而安？

二、不同性格類型的工作風格差異和職業生涯管理策略
1.外向型(E) 和內向型(I)
【分組練習：沙漠求生】
●外向型(E) 和內向型(I)的工作風格差異
●外向型(E) 和內向型(I)的適配崗位
●自我發展策略：
□怎么說，外向型才會聽
□怎么聽，內向型才會說
●自我平衡策略：
□外向型：群體活動
□內向型：積極獨處
【互動游戲：打造你的心理救生圈】
2. 感覺型(S) 和直覺型(□)
【分組練習：看圖說話】
●感覺型(S) 和直覺型(□)的工作風格差異
●感覺型(S) 和直覺型(□)的適配崗位
●自我發展策略：
□感覺型：學會務虛
□直覺型：學會務實
●自我平衡策略：
□感覺型：積極動手
□直覺型：積極動腦
【互動游戲：畫地圖】
3. 思考型(T)和情感型(F)
【視頻案例：都是情緒惹的禍？】
●思考型(T)和情感型(F)的工作風格差異
●思考型(T)和情感型(F)的適配崗位
●自我發展策略
□思考型：學會關注情緒問題
□情感型：更多關注具體問題
●自我平衡策略：練習認知調節和行為調節
【趣味投射實驗：在雨中】
4. 判斷型(J)和感知型(P)
【分組練習：建塔】
●判斷型(J)和感知型(P)的工作風格差異
●判斷型(J)和感知型(P)的適配崗位
●自我發展策略：
□判斷型：學會應變管理
□感知型：學會時間管理
●自我平衡策略：先娛樂還是先工作？
總結：化沖突為(wei)和(he)諧，從優秀到卓(zhuo)越

余倩老師
致力為組織提供高效和諧的心理應用解決方案
【核心價值】
余老師擁有外資、國營、民營企業十五年的企業管理工作經驗，曾任國內知名企業TCL人力資源經理，世界500強企業施耐德電氣高級經理，中石油旗下公司人力資源及培訓負責人；
在施耐德電氣期間成功運用*●性格分析與測評工具，在人才選拔、溝通和團隊協作、領導力發展等方面，有效實現優化人力資源，助力組織管理更具人性化；
其后十年繼續深入研究應用心理學在組織管理中各個領域的應用，尤其是性格分析測評技術、情緒智力（情商）和心理健康教育；期間在EAP（員工援助計劃）、焦點解決技術、精神分析、認知行為治療、繪畫治療、家庭治療、心理應激干預和組織危機干預等方面接受了系統培訓和專業督導，為銀行、通訊、電力、煙草、交通、教育等行業，以及政府機構、地方部隊和社區等提供培訓、輔導、咨詢和心理測評等專業服務，積累了豐富的實踐
經驗，旨在培養喜悅、健康、富有生產力的職業化隊伍，有效幫助員工成就職場，幫助組織提高績效。
【授課風格】
余老師涉獵廣博，知識底蘊深厚，授課風格生動、靈活、幽默，充分運用體驗式、案例式和啟發式教學形式，善于與學員互動，注重專業心理技術和管理技能的傳授。
不僅充分結合工作生活實際，引導學員對問題的多方位思考和分析，幫助實現認知和思維層面的調整，而且高度重視技術工具的實效性，當堂解決學員疑惑，實現知識技能的迅速落地，課后為學員提供持續性的咨詢跟蹤服務，從而達到工作態度和行為的改善，以及工作效率的飆升。
【客戶包括】
金融：招行（總行、廣東、陜西、湖北、重慶）、中行(廣東、云南、浙江、江蘇)、建行（山東、云南、河南、福建、安徽、遼寧、四川、江蘇、廣東)、農行（廣東、湖南、四川、安徽、浙江、重慶）、興業銀行（總行、四川、河北、云南、廣東、廣西）、交行（河南、湖北）、郵儲銀行（廣東、湖北）、浙江溫州銀行、山東泰商銀行、重慶光大銀行、遵義村鎮銀行、農商行（深圳、南海）、云浮農信社、拉薩西藏銀行、湖北華夏銀行、中國銀聯、國泰君安
通訊：移動（廣東、湖北、河南、江蘇、上海、貴州、云南、 甘肅）、電信（湖南、上海、廣東）、聯通（湖南、四川）、河南鐵通
能源：四川電力、廣西電力、福建電力、鄂爾多斯電業局、杭州欣凱銳電力公司、杭州華電半山、紹興熱電、供電局（蘇州、杭州、陽泉、菏澤、深圳、威海）、伊犁新天煤化工、中核集團、中海油、廣東天然氣、燃氣集團（佛山、珠海、東莞） 、京博石化
知名企業：三星、康師傅、富士康、西門子、歐司朗、奇勝工業、周大福、華潤怡寶、中國煙草、貴陽煙草、創維、一汽海馬、葛洲壩集團、新世界地產、YKK吉田拉鏈、寧波海天塑機、奧克斯、深圳卓越集團、深圳市西部公汽集團、深圳天長地久集團、深圳福田物業、深圳嘉里集團、深圳資富集團、深圳紅門集團、上海富都集團、上海陸家嘴集團、 惠州華陽集團、云南沃森生物技術、廈門冠捷集團、浙能集團、北京天下商機、北京三合嘉逸、北京農牧聯盟、武漢藥明康德、澳門金悅軒集團、巧虎集團、萬代玩具、深圳建筑設計規劃總院
政府機構及行業協會:深圳邊檢支隊、深圳郵政局、深圳住建局、深圳市國資委、深圳市福田區人力資源服務中心、深圳高新技術產業協會、山東淄博仲裁委……
教育：深圳實驗小學、深圳市福田區僑香外國語學校、深圳市深投幼教運營有限公司，深圳市梅林一村幼兒園
 

性格分析在職業中的應用培訓