卓越管理者的領導藝術
講師(shi)：鄭(zheng)蜀治 瀏覽次數：2548
課程描述INTRODUCTION
管理者的領導藝(yi)術
培訓講師：鄭蜀治
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者(zhe)的(de)領導藝術
【課(ke)程背景(jing)】
1、全方位(wei)認知(zhi)管(guan)理者應有職責、扮演角色(se)及做(zuo)法(fa)，全面提(ti)升單位(wei)組(zu)織經營績(ji)效。
2、掌(zhang)握高效能(neng)領(ling)導力(li)的(de)8大特質，提高自(zi)己(ji)在員工中的(de)非職務影響(xiang)力(li)。
3、學會情景領(ling)導藝術，提(ti)升員工的(de)滿意度。
4、學(xue)會(hui)壓(ya)力(li)與情緒管理方法，提(ti)高職場(chang)快樂與幸福指數
5、建(jian)立(li)(li)團隊執行(xing)文化，建(jian)立(li)(li)高效的執行(xing)團隊。
【課程(cheng)特色】
系(xi)統(tong)性：課程系(xi)統(tong)架構(gou)清(qing)晰，所有內容前后貫穿，相互輝映，絕非單純(chun)幾個管(guan)理模(mo)塊(kuai)的拼湊。
有(you)效性(xing)：課程(cheng)核(he)心理(li)論和管(guan)理(li)技(ji)能是眾(zhong)多五百(bai)強(qiang)企業反復(fu)驗證的管(guan)理(li)經驗和工作(zuo)方法，具有(you)很強(qiang)實用性(xing)與時效性(xing)。
應用(yong)(yong)性：非傳統教學方式(shi)，旨(zhi)在"學以致(zhi)用(yong)(yong)，立竿見影";每項內容都透過實際(ji)的案例和操作工具，引導(dao)學員找到(dao)解決管(guan)理問題的原則，并學習到(dao)最(zui)實用(yong)(yong)的操作工具，直接(jie)拿(na)來使用(yong)(yong)。
趣(qu)味(wei)性：整個培訓(xun)(xun)過程，采用學員互動，現(xian)場模擬場景(jing)訓(xun)(xun)練等多種方式，使氣(qi)氛熱烈，學員在開(kai)心之中掌握實戰技能。
【課程方式】
1、上課方(fang)式(shi)多元化，70/30原則(70%專家理論講(jiang)解、案(an)例(li)剖析、管理工(gong)具(ju)使用說明，30%學員(yuan)互(hu)動研討、角色扮演、實戰演練)，從各種方(fang)式(shi)中體驗學習，加深(shen)印象。
2、理論講授 + 案(an)例剖析 + 小組互動研討 +
情境模(mo)擬(ni)，案例貼切(qie)于實際(ji)工(gong)作，講解由淺入深、化難為(wei)易，讓學員(yuan)由工(gong)作時身(shen)邊(bian)發(fa)生(sheng)的事例中學習(xi)到管理(li)的精髓。
3、透過案例剖析與操作工具講(jiang)解，讓(rang)學(xue)員(yuan)結合自身工作進(jin)行檢查與啟發，讓(rang)學(xue)員(yuan)從(cong)“做”中(zhong)了解到自己的(de)不足以及需要(yao)改善(shan)注意的(de)地方。
【課程時間】1天(tian)，6小時/天(tian)
【課程對象】總經(jing)理(li)，副總經(jing)理(li)，部門(men)經(jing)理(li)，主管(guan)，部門(men)骨干，儲備干部。
【課程(cheng)大綱(gang)】
第一講：管理(li)者(zhe)的角(jiao)色認(ren)知與心態
一、管理(li)者角色轉變的對比
1、專才——通才
2、英雄——領袖
3、個人努力(li)——借助(zhu)他(ta)人
4、具體業務——管理領導(dao)
5、技術(shu)性強——管理認同感
6、面對事(shi)——人與事(shi)的平(ping)衡
二、管(guan)理(li)者的角(jiao)色認(ren)知
1、規(gui)劃(hua)者
2、執行者
3、危機/問題解決者
4、模范者(zhe)
5、績效伙伴
6、監督/控制者
7、領導(dao)者
8、教練員
9、內部客戶
三、管理者(zhe)六中角色錯位
1、把自己(ji)當(dang)成群眾領袖(xiu)，民(min)意(yi)代表(biao)
2、把自己當(dang)成一(yi)方諸侯，小國之君(jun)
3、把(ba)自己當(dang)成勞(lao)動模范，生產標兵
4、把(ba)自(zi)己當(dang)成小兵一(yi)個，自(zi)然一(yi)卒
5、把(ba)自己當(dang)成企(qi)業老板，評頭論(lun)足
6、把自己(ji)當(dang)成欽差大臣，以(yi)勢壓人
四、管理者的角色(se)定位
1、作為下級的(de)角色認(ren)知
1)、服從者
2)、執行者
3)、受訓(xun)者
4)、協(xie)助者
5)、上司的(de)替身(shen)
6)、績效伙伴(ban)
2、作為同(tong)事的角色認(ren)知
1)、內(nei)部服務(wu)者
2)、支持配合著
3)、部門主管(guan)之間常(chang)見(jian)現象(xiang)誤區
4)管(guan)理理念(nian)的(de)轉變
互動(dong)研討：如何當好內部客戶
3、作(zuo)為上司的角色定(ding)位
1)、計劃者
2)、指揮者
3)、監(jian)督(du)者
4)、授權者
5)、培(pei)育者
6)、激(ji)勵(li)者(zhe)
互動研討：作為上司，我能給下屬什么?
測評(ping)研討：中層領導角(jiao)色評(ping)分表
第二(er)講：領導力
測試：領導能(neng)力(li)自測
案例研討：唐僧(seng)為什么能當領導
一、領導(dao)力分(fen)析
1、權力分(fen)析
2、權力戒律
3、影響力分(fen)析(xi)
4、權力與影響力
案例(li)討論：簡單執行不(bu)等于領導
二、好領導八(ba)項特(te)質
1、要有一顆公心
2、成(cheng)為業務的領頭羊
3、誠信
4、預見性
5、煽動性
6、堅持
7、親和力
8、關(guan)心(xin)下屬(shu)
案例討論：IBM如何打(da)造領導力(li)
三、四種領導方(fang)式
1、領導方式(shi)的(de)多樣性
2、下屬(shu)的發展(zhan)階段性
3、領導方式(shi)分析
4、領導方式運用
案(an)例討論：下屬眼中的領導
互動研討：面對不同的員(yuan)工該使用什么樣的領導行為?
管理者的領導藝術
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/244812.html
已開課(ke)時間Have start time
- 鄭蜀治
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