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打造您的卓越團隊培訓

課程結構：
       關于體驗式學習課程包括兩天一晚的課程：導師授課、體驗式活動和學員分享，它是在體驗式學習的基礎上進行。 
       體驗式學習并不是革命性的理論，而是一種自然學習的方法。就如你學會如何走路、說話、使用筷子、學會游泳、騎自行車的方法。在你生命的前五至十年正是透過此種學習方式學到了各類知識和技能 --專家認為這種方式的學習占了一生所學的90%。體驗式學習是人類學習最有效的方法之一。沒有體驗的學習就如同無水源之池塘。
      體驗式學習是一個探索的過程，是一個透過肢體、情感和理智層次參與而在直接感知中學習的過程。是個體與環境之間不斷的交互作用的過程。在探索的過程中并沒有人人適用的答案，而學習者會在體驗中提升*與認知能力。它是以人為主的學習而不是把焦點放在人之外的事物上。
      在體驗(yan)式學習中，我們會(hui)發現(xian)所有探究的(de)終(zhong)點都會(hui)通向我們最初的(de)起點……

課程形式：                                                                   
課(ke)程(cheng)是(shi)以體驗式學習(xi)為基礎，包括(kuo)不同的學習(xi)過程(cheng)和形式。

課程收益： 
⊙ 找回自信而不是僅僅增強自信
⊙ 領導力得到突破性提升
⊙ 人際關系得到質的改善，增強團隊凝聚力
⊙ 擁有無窮的創造力量和可能性
⊙ 走出婚姻和家庭關系的困擾
⊙ 突破思維局限，擁有很強的覺察能力
⊙ 清晰的看到自己的現狀和心智模式
⊙ 活出真實的自己，找到綻放生命的真正理由和力量
⊙ 找出你與目標的關系及解除你限制自己達成目標的障礙
⊙ 工作效率(lv)和積極性提升

君子守則 :
       在(zai)課程(cheng)開始的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天(tian)，導(dao)師講(jiang)述一(yi)(yi)組(zu)守(shou)(shou)則 ，每一(yi)(yi)個學員都會被要求同意遵守(shou)(shou)守(shou)(shou)則，在(zai)守(shou)(shou)則的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)下完成課程(cheng)，導(dao)師講(jiang)述守(shou)(shou)則就是課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)，通(tong)過(guo)講(jiang)述守(shou)(shou)則，讓學員挖掘自身對守(shou)(shou)則的(de)(de)(de)(de)態(tai)度。

主題探討
      主(zhu)講者會與你探討(tao)生活上的(de)不(bu)同主(zhu)題，并提出(chu)不(bu)同的(de)觀(guan)點(dian)，而你無(wu)需同意(yi)主(zhu)講者的(de)觀(guan)點(dian)。主(zhu)題探討(tao)的(de)目的(de)只(zhi)是協助你觀(guan)察自己(ji)對生活的(de)態度。

游    戲
      課程中(zhong)的(de)若干(gan)學(xue)習過(guo)程，是透過(guo)一些游戲進行的(de)，在游戲中(zhong)，重要的(de)概(gai)念會通過(guo)你(ni)與其他學(xue)員(yuan)的(de)接觸而獲得。

隨遇交談
      隨遇(yu)(yu)交談(tan)是全體學員共同(tong)參與的(de)互動練習，你會(hui)在(zai)(zai)指(zhi)定的(de)時(shi)間或形式下(xia)在(zai)(zai)教室(shi)中隨意走動，并就某一主題與不同(tong)的(de)對(dui)象隨遇(yu)(yu)進行交流。

與主講者的互動
      這(zhe)是一個機會讓(rang)你區分你的(de)心態(tai)、信念(nian)和(he)假設。你與主講(jiang)者(zhe)之間的(de)接觸，有時會帶(dai)有詰難成分，讓(rang)你感覺被(bei)挑戰，甚至(zhi)看起來好像出現對立(li)場(chang)面。而這(zhe)正是反映(ying)你的(de)一些(xie)固有信念(nian)被(bei)不同的(de)觀點沖(chong)擊，從而伸展自己和(he)拓寬思維空間的(de)好機會。

小組活動
      課程(cheng)的第(di)一天(tian)，你(ni)會選擇一個小(xiao)組(zu)，每個小(xiao)組(zu)均有一位義工(gong)作為小(xiao)組(zu)組(zu)長(chang)。你(ni)會在小(xiao)組(zu)長(chang)的指(zhi)引下(xia)，經常與(yu)小(xiao)組(zu)成員討論及(ji)分(fen)享自己(ji)參與(yu)活動的體驗，你(ni)可以在小(xiao)組(zu)里充分(fen)展示你(ni)的領導(dao)才能，并從中檢(jian)視你(ni)的領袖(xiu)能力(li)。

分享研討
      分(fen)享(xiang)的(de)(de)形式包括(kuo)一對一分(fen)享(xiang)、小組(zu)分(fen)享(xiang)以及全(quan)體學(xue)員之間(jian)的(de)(de)分(fen)享(xiang)。在整個課程中，你(ni)將通過(guo)表達自己(ji)的(de)(de)體驗和(he)聆聽別人的(de)(de)經驗，澄(cheng)清(qing)和(he)深化學(xue)習體會，從(cong)(cong)而(er)更了解自己(ji)。分(fen)享(xiang)是出(chu)于自愿的(de)(de)，因此需要你(ni)主動開(kai)放(fang)地分(fen)享(xiang)你(ni)的(de)(de)感受、想法和(he)啟發(fa)，會給你(ni)帶來更大的(de)(de)收獲(huo)，通過(guo)分(fen)享(xiang)，不(bu)但可以從(cong)(cong)導師那里(li)得(de)到收獲(huo)，還可以從(cong)(cong)學(xue)員中得(de)到收獲(huo)。

二人對話
       二人(ren)對話(hua)是一(yi)對一(yi)互相間的(de)交(jiao)流。可能需要回答問題(ti)、講(jiang)述故事、完成(cheng)句(ju)子或保持(chi)某一(yi)姿勢、假(jia)設一(yi)個(ge)特定的(de)觀點。將(jiang)有機會直接探討具體的(de)個(ge)人(ren)問題(ti)，并(bing)支持(chi)你的(de)伙伴完成(cheng)相同(tong)的(de)探索過程。

家庭作業
      每日課程(cheng)結束(shu)，你(ni)都會收(shou)到一(yi)份家(jia)庭作業，必須在第二天課程(cheng)開始(shi)前完成(cheng)。家(jia)庭作業的目的是協助你(ni)回顧(gu)你(ni)的體(ti)驗，深入(ru)厘清并沉淀你(ni)所學的課程(cheng)內容(rong)，并準備好(hao)接(jie)受下一(yi)天的課程(cheng)。

重要提示
1、導師有權決定參加者是否可以繼續參與此次課程。
2、對自己負責任，食用適量的食物、飲料并保持足夠的睡眠。
3、室內(nei)溫度會保(bao)持(chi)22~25℃，請自備外衣，以適應不同的溫度。

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