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課程開發與呈現培訓課

課程概述
       知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)取，經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉淀及(ji)組織核(he)心能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳承，是企業走向卓(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要手段。一個企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)離不開組織內(nei)(nei)優秀員工們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識分享與經驗傳承。內(nei)(nei)訓師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)培(pei)養(yang)和提(ti)(ti)升，將(jiang)使(shi)得組織整體能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速獲(huo)取和有效(xiao)復制，從而大力(li)提(ti)(ti)升組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體效(xiao)率(lv)，推動(dong)業務發展(zhan)。課程(cheng)(cheng)將(jiang)會(hui)從內(nei)(nei)訓師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達技巧、演繹能力(li)、課程(cheng)(cheng)設計、教(jiao)學方(fang)法、課程(cheng)(cheng)掌(zhang)控等(deng)方(fang)面進行專業訓練(lian)，可以幫(bang)助(zhu)培(pei)訓師提(ti)(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳播能力(li)及(ji)培(pei)訓能力(li)。

課程目標
□陳述培訓的理念及內訓師的定位；
□提升課程掌控技巧，保證培訓順利有效開展；
□了解成人學習的特性，并制定標準的教學策略；
□提升課堂演繹能力，樹立培訓師職業風范；
□培養(yang)企業培訓(xun)師(shi)正(zheng)確認(ren)知，提升基本素能。

授課方式
講(jiang)師講(jiang)解+案(an)例(li)分(fen)析(xi)+角(jiao)色扮演+示范點(dian)評

課程特色
□課程氛圍：分組競賽方式進行，講解生動有趣，有料，有獲得；
□訓練強化：采取講解，演繹，測試，互評，點評來強化教學效果；
□案例分析：就學員開發的教材進行案例教學示范，以學員掌握講好自己的課程；
□示范(fan)輔(fu)導(dao)：課(ke)程演(yan)練為主(zhu)，采用一(yi)對一(yi)的(de)輔(fu)導(dao)方式，及時給(gei)予(yu)專業點評與現場示范(fan)。

課程大綱
第一站：認知篇--培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業培訓師的能力三原色
3.3 培(pei)養(yang)優秀培(pei)訓(xun)師(shi)六項特質

第二站：提升開發力--課程開發與設計
1-課程開發六步法
1.1設立標準
1.2確定目標
1.3設置內容
1.4集成結構
1.5設計課件
1.6教學檢驗
2-定位課程選題
2.1課程選題四個標準
2.2優化培訓課題的兩個基本要素
2.3課程價值體現
3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容
演練：課程內容梳理訓練
4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與取舍
5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系
演練：結構化思維訓練
6-設計課程精彩亮點 
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感元素設計
7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件：文字式 
7.3第Ⅱ代課件：插圖式
7.4第Ⅲ代課件：圖表式 
7.5第Ⅳ代(dai)課(ke)件：聲畫(hua)式

第三站：提升組織力--教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風格匹配教學方法
2-專業授課方法
2.1 說明--演示教學法
□以實物說明
□以圖表解析
2.2 探討--案例教學法
□案例的三種形態
□案例教學四項標準
演練：案例討論--品質事件追問
2.3 趣味--游戲教學法
□課堂游戲三種形態
□課堂游戲三大誤區
2.4 鞏固--實操教學法
3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
□整體式 
□特定式 
□開放式
□封閉式 
□修飾式 
3.2課堂應答五項技巧
□反問式
□直接式 
□重復式 
□附和式 
□描述式
3.3課堂互動四項技巧
□帶動
□鼓動
□諧動
□調動

第四站：提升呈現力--表達呈現與精彩演繹
1-培訓師職業風范訓練
演練：一分鐘迷你課程訓練
1.1克服怯場的七項技術
□生理調適法 
□壓力轉移法 
□陌生消除法
□超強預習法
□預演成功法 
□底線解脫法 
□自我超越法   
1.2課程授課三類姿態
□站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
□坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
□走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
1.3職業形象三項規范--服飾、表情、身姿
1.4專業培訓的十二種手勢
□溝通、拒絕、致意、警示、區分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
1.5眼神互動六種方式
□高度關注、一般注意、觀察反饋、平等交流、表示尊重、顯示權威
2-培訓師課程內容呈現訓練
2.1精彩開場十二式
□1、自我介紹    2、即興發揮    3、游戲暖場    4、課前調查 
□5、名人名言    6、使用笑話    7、道具演示    8、經典故事
□9、事件陳述   10、詮釋課題   11、數據引用   12、懸疑提問
演練：一分鐘課程導入演練
2.2開場收結六項禁忌
□1、自殺式開場   2、自夸式開場   3、游離式開場
□4、矛盾式收結   5、倉促式收結   6、冗余式收結
2.3強化語言魅力的三種技巧
□藝術化技巧：高音、休止、重音、減速、加速、低音
□具象化技巧
□精煉化技巧

第五站：收獲篇
1-成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展

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