課程描述INTRODUCTION
組織經驗內化培訓
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織經驗內化培訓
課程概述
知識的(de)獲(huo)取,經驗的(de)沉(chen)淀(dian)及組(zu)織核心(xin)能(neng)力的(de)傳(chuan)(chuan)承,是企業走向卓越的(de)重要手段。一個企業的(de)發展(zhan)離不開組(zu)織內(nei)優(you)秀員工們的(de)知識分享與經驗傳(chuan)(chuan)承。內(nei)訓(xun)(xun)師的(de)能(neng)力培養和提(ti)升(sheng),將使得組(zu)織整體能(neng)力的(de)快速獲(huo)取和有效(xiao)(xiao)復(fu)制,從(cong)而大力提(ti)升(sheng)組(zu)織的(de)整體效(xiao)(xiao)率,推(tui)動業務(wu)發展(zhan)。課程(cheng)將會從(cong)內(nei)訓(xun)(xun)師的(de)表達技巧、演繹能(neng)力、課程(cheng)設計(ji)、教學方法、課程(cheng)掌控等方面進行(xing)專業訓(xun)(xun)練,可以幫助培訓(xun)(xun)師提(ti)升(sheng)自(zi)己(ji)的(de)傳(chuan)(chuan)播能(neng)力及培訓(xun)(xun)能(neng)力。
課程目標
●陳述培訓的理念及內訓師的定位;
●提升課程掌控技巧,保證培訓順利有效開展;
●了解成人學習的特性,并制定標準的教學策略;
●提升課堂演繹能力,樹立培訓師職業風范;
●培養(yang)企業(ye)培訓(xun)師正確認知,提升基本素(su)能。
授課方式
講師講解+案例分析+角色扮演+示范點評
課程特色
●課程氛圍:分組競賽方式進行,講解生動有趣,有料,有獲得;
●訓練強化:采取講解,演繹,測試,互評,點評來強化教學效果;
●案例分析:就學員開發的教材進行案例教學示范,以學員掌握講好自己的課程;
●示(shi)范輔導:課程(cheng)演練為主,采用一(yi)對一(yi)的輔導方式,及時給予專業點(dian)評與現場(chang)示(shi)范。
課程大綱
第一站:認知篇--培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1 企業培訓的價值體系
2.2 構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1 從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2 企業培訓師的能力三原色
3.3 培養優秀培訓師六項特質
第二站:提升開發力--課程開發與設計
1-課程開發六步法
1.1設立標準
1.2確定目標
1.3設置內容
1.4集成結構
1.5設計課件
1.6教學檢驗
2-定位課程選題
2.1課程選題四個標準
2.2優化培訓課題的兩個基本要素
2.3課程價值體現
3-組織課程內容
3.1 思維訓練
3.2 思維梳理工具應用
3.3 圍繞教學目的梳理課程內容演練:課程內容梳理訓練
4-選擇教學素材
4.1 素材的六大來源
4.2 素材的辨別與取舍
5-構建課程結構
5.1 以流程順序構筑知識體系
5.2 以方法順序構筑知識體系
5.3 以問題關系構筑知識體系
5.4 以線索模式構筑知識體系演練:結構化思維訓練
6-設計課程精彩亮點
6.1 新知元素設計
6.2 哲理元素設計
6.3 情感元素設計
7-設計課件
7.1 設計課件的基本要求
7.2第Ⅰ代課件:文字式
7.3第Ⅱ代課件:插圖式
7.4第Ⅲ代課件:圖表式
7.5第Ⅳ代課件:聲畫式
第三站:提升組織力--教學組織與現場掌控
1-學習心智模型
1.1 成人學習特征
1.2 學習風格四現象
1.3 因學習風格匹配教學方法
2-專業授課方法
2.1 說明--演示教學法
□以實物說明
□以圖表解析
2.2 探討--案例教學法
□案例的三種形態
□案例教學四項標準演練:案例討論--品質事件追問
2.3 趣味--游戲教學法
□課堂游戲三種形態
□課堂游戲三大誤區
2.4 鞏固--實操教學法
3-課堂現場完美掌控
3.1課堂提問五項技巧
□整體式
□特定式
□開放式
□封閉式
□修飾式
3.2課堂應答五項技巧
□反問式□直接式
□重復式
□附和式
□描述式
3.3課堂互動四項技巧
□帶動
□鼓動
□諧動
□調動
第四站:收獲篇
1- 成果匯報
1.1課程回顧
1.2成果展示
組織經驗內化培訓
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