*- 高級TTT講師培訓技能
講師(shi)：刁東燕(yan) 瀏覽次數：2616
課程(cheng)描述INTRODUCTION
內(nei)部講師(shi)怎(zen)么培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nei)部講(jiang)師怎么(me)培訓
【課程背(bei)景(jing)】
作為一名(ming)企業的(de)(de)內(nei)(nei)訓師(shi)，不(bu)僅僅可(ke)以順暢*的(de)(de)站(zhan)在講(jiang)臺上進行課(ke)程(cheng)的(de)(de)講(jiang)授，還應該針(zhen)對企業中出現的(de)(de)問(wen)題和(he)矛盾(dun)，進行有針(zhen)對性的(de)(de)，有重點的(de)(de)，有需求的(de)(de)課(ke)程(cheng)的(de)(de)開發(fa)。表達固然重要，而具(ju)備簡單課(ke)程(cheng)的(de)(de)研(yan)發(fa)能力，是一名(ming)合格乃至優秀的(de)(de)內(nei)(nei)訓師(shi)必備的(de)(de)職業能力。不(bu)過(guo)，課(ke)程(cheng)的(de)(de)開發(fa)實屬(shu)不(bu)易，不(bu)單單要追根溯源，找(zhao)到問(wen)題的(de)(de)本(ben)質，還能夠按照一定的(de)(de)步驟和(he)流程(cheng)，利用(yong)一定的(de)(de)工(gong)具(ju)和(he)方(fang)法講(jiang)結果呈現出來，便于受訓學員接(jie)受。
《*- 高級TTT講師(shi)培訓(xun)技能》這門課將通過三天的(de)時間(jian)，幫助內(nei)訓(xun)師(shi)從調研開(kai)始，找到(dao)問題(ti)的(de)核(he)心，利(li)用一(yi)定的(de)工(gong)具，從現象到(dao)問題(ti)導出結(jie)果，現場輸出課程大綱、課件等內(nei)容，并(bing)且進行現場呈現點評。
本課程(cheng)(cheng)的(de)優勢在(zai)于，講師點對(dui)點給方法，面(mian)對(dui)面(mian)進行課程(cheng)(cheng)的(de)開發，及(ji)時輔導，課程(cheng)(cheng)結束，就可以拿出成果。目標清晰，結果準確。
【課程收益】
了解一名(ming)內訓師的專業(ye)素(su)養；
掌握內(nei)訓師(shi)表型(xing)聲言四項基本功；
掌握培訓需求調(diao)研(yan)，對接課程需求；
掌握課程框架的搭建(jian)模型和套路；
掌(zhang)握課(ke)程開(kai)發的基(ji)本原則和基(ji)本流程；
掌握課程開頭、中(zhong)間及(ji)結尾的設計原則及(ji)九板斧；
掌握專(zhuan)業的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)；
【課程對象】企業內訓師
【授課方式】理論講解+現場演練+行動學習+示范演練
【課程時長】3天，6小時天
【課程大綱】
一、內(nei)訓師角色定位和職業素養(yang)
1.討論(lun)：我是誰
2.內訓(xun)師(shi)的角(jiao)色認知
3.內訓(xun)師的目的
1）符合
2）滿足
4.培訓(xun)地圖-培訓(xun)的全貌
1）培訓前(qian)的調研
2）培訓中的講授和控場(chang)
3）培訓后(hou)的(de)轉化
5.內訓(xun)師(shi)的五維修煉
1）專業知識
2）表達呈現
3）積極心態(tai)
4）個人(ren)魅力(li)
5）課程(cheng)設計與開發
6.內訓師(shi)的(de)五把利(li)刃
1）調查問(wen)卷
2）課綱制作
3）學(xue)員手冊(ce)
4）教案
5）PPT制作
二(er)、課程主體結(jie)構及內容設計(ji)
1.課程開發的四階八段
1）確定主題
2）內容設(she)置
3）結(jie)構設計
4）課件制作
5）工具：A*E開發模型介紹
6）工(gong)具(ju)：金字(zi)塔結構
2.如何確定主題
1） 課前需求調(diao)研
2） 調研(yan)的五種形式
3） 常用的三(san)種培訓(xun)需求(qiu)調(diao)研(yan)
4） 如何界定(ding)課程需要(yao)的“假象”：現象 or 問題？
3.如(ru)何進行內容的設(she)置
1） 收集相(xiang)關(guan)培訓資料及案例
2） 進行大(da)綱的(de)編寫
- 大(da)綱的作用(yong)和編寫大(da)綱的目的
- 什么是(shi)課(ke)程(cheng)背(bei)景？怎樣寫課(ke)程(cheng)背(bei)景
- 課程的收(shou)益指(zhi)的是(shi)什么(me)？
- 課(ke)程的培訓對(dui)象(xiang)
- 課程的主體講授形式
- 課程的時間安排
- 課程現場的(de)物料準備
4.課程主體(ti)結構(gou)的(de)設計
1）常見的五(wu)種主(zhu)體框架結構的形式(shi)
- 按照(zhao)內(nei)容進行設計
- 按照流程進(jin)行(xing)設計
- 按照問答元素進行設計
- 按照包含關系進(jin)行設(she)計(ji)
- 按(an)照ASK模(mo)型進行設計
2）常見的課程設(she)計的三(san)段論
- 鳳(feng)冠
- 豬肚
- 豹尾
3）巧妙開場- 鳳冠
- 如何設計具有吸(xi)引力的開場
- 開(kai)場如何營造氛圍
- 開場前的貫口，讓人(ren)瞬間集中注意力
- 工具：開場(chang)破題的(de)WWH模(mo)型(xing)
- 現(xian)場演(yan)練：開場破(po)題
4）課程主題(ti)內容的(de)設(she)計- 豬肚
- 課程內容設(she)計的(de)五線(xian)譜
① 時間線(xian)
② 專業線
③ 方法線
④ 娛樂線
⑤ 情(qing)感線
為什么要有娛樂線？
娛(yu)樂線如何(he)體(ti)現？
怎樣收集娛(yu)樂信(xin)息(xi)？
如何用(yong)語言體現娛樂？
5）簡短有力的豹尾(wei)
- 什(shen)么是終峰理論(lun)？如何運用(yong)到(dao)課(ke)程設計中？
- 常見的六(liu)種結尾(wei)方(fang)式
- 現場設計，講師輔導(dao)點(dian)評
三、內訓師的(de)專業教學(xue)方法
1. 主體課(ke)程講授法
- 哪類課程適合(he)主(zhu)體講(jiang)授？
- 哪類人群適合主體講授？
2. 案例教(jiao)學(xue)法
- 什么是(shi)案例(li)教(jiao)學法？
- 案例教學(xue)法的重(zhong)要性
- 案例教(jiao)學的步驟(zou)
- 案例教學的主要(yao)工(gong)具
- 怎樣運用案例教學法教學
3. 角色扮演(yan)法
- 怎樣開(kai)展角色扮演法(fa)
- 角色扮(ban)演(yan)法的(de)優劣
4. 情景演(yan)練法
- 情景演練(lian)與角色(se)扮演的區別
- 怎(zen)樣運(yun)用情景演(yan)練授課(ke)
5. 體驗式培(pei)訓法
- 體驗式培訓的前世(shi)今生
- 課堂中的催化與(yu)引(yin)導
- 哪類(lei)課程適合體驗式培訓
6. 教練輔導法
- 什么是(shi)教(jiao)練(lian)，教(jiao)練(lian)的好處
- 教練輔導費*限度的(de)(de)激發人的(de)(de)潛能(neng)
- 教練：教+練
7. 益(yi)智(zhi)游戲法
- 哪類企業(ye)喜歡益智互動(dong)
- 游戲(xi)+啟發(fa)+分享的模式
8. 演示演練法
- 我教你做
- 我做你看
- 你做(zuo)我看(kan)
9. 自我學習法
- 為什么要(yao)自我學習？
- 常見的(de)自我學習的(de)三種方法(fa)
- 授課中如何運用自我學習
★互動練習(xi)：學員(yuan)(yuan)5分(fen)鐘命題展示(shi)，其他學員(yuan)(yuan)及講師(shi)進行(xing)有針對性的點評(ping)；
四、內(nei)訓(xun)師的備課記憶法- 思(si)維導(dao)圖
1. 練一(yi)練：您可(ke)以(yi)記憶這些物品嗎？
2. 什(shen)么是思維導(dao)圖？
3. 思維導圖(tu)的作用
4. 思維導圖的在內訓師備課中(zhong)的運用(yong)
- 如(ru)何拓展思維(wei)
- 如何(he)形成邏(luo)輯
- 如何記憶
- 如(ru)何利用思(si)維(wei)導圖進(jin)行教學
五、課程呈現(xian)-PPT制作
1)討論：PPT是(shi)給(gei)誰看的？
2)PPT的三種呈現邏輯
- 三段式
- 兩級式
- 魚(yu)骨式
3）PPT制作的基(ji)本原則和要求
- PPT的(de)風格選擇(ze)
- 商務(wu)類(lei)PPT和日常辦公PPT
- PPT制作的細節(jie)
- 常見PPT賞析(xi)
4）PPT字(zi)號的(de)基本要求
5）PPT圖片插入的基本原則
6）PPT如(ru)何插入音頻和(he)視(shi)頻？
7）PPT如何加(jia)入特效？
六、內(nei)訓師需要具備的四項基本功，十二項修煉
儀容儀表
-著裝要求
-禮(li)儀要求
標準站(zhan)姿
-女士站(zhan)姿
-男士站姿
豐富手(shou)勢
-靈活運用5套手勢
精準(zhun)表情
-喜怒哀(ai)樂(le)表(biao)情(qing)訓練
良好眼神
-眼神的(de)重要(yao)
-如何(he)通(tong)過眼神與(yu)學員互(hu)動
飽滿情緒(xu)
-感動(dong)別人，先感動(dong)自(zi)己
-靈(ling)活運用情緒，讓(rang)演(yan)講內(nei)容升(sheng)級
巧妙開場
-如(ru)何突(tu)破緊張，循環練膽
-如(ru)何設計具有吸引力的開場
-開(kai)場(chang)如何(he)營造氛圍
-開場前的貫口(kou)，讓人瞬(shun)間集中注(zhu)意力
通過(guo)聲音和語速的把控，制造感(gan)染(ran)力
-核(he)心課程(cheng)中，內容的精準把(ba)控和(he)演繹
-練習朗誦和(he)貫口(kou)
-將各種句(ju)型融(rong)入到內容中，一簡(jian)二(er)活三(san)口訣
恰當演故事，讓你的課(ke)程豐富(fu)起來
-核心課程中(zhong)，引經據(ju)典(dian)，將(jiang)案例演(yan)出來(lai)
-活靈活現，把枯燥的內容(rong)盤(pan)活
-講師一(yi)對(dui)一(yi)打磨故事，現場產出
巧妙互動，把問(wen)題問(wen)到心坎里
-適當加(jia)入(ru)提(ti)問、互動(dong)，破解困局
-5個互動方(fang)(fang)法(fa)和提問的方(fang)(fang)式
提升內訓師氣場的方法
-建立自己(ji)的(de)風格
-課程演繹從案例中來，指導實際而又高于(yu)實際；
-三個小方法，讓(rang)學員心隨你動
-表型聲(sheng)言的融合訓(xun)練；
口部操(cao)幫(bang)助運動口腔，防(fang)止饒舌，提升表(biao)達的清晰度(du)
-雷鳴發音五步法
-練習(xi)口齒
-練習氣息
-練(lian)習(xi)語言的(de)抑揚頓挫(cuo)
-練習(xi)繞口令
★互(hu)動練習：大量的練習和現(xian)場演示，夯實基本(ben)功(gong)；3分鐘自命(ming)題呈(cheng)現(xian)，錄像回顧，精準定位個(ge)人(ren)成長目標；
七、課(ke)堂掌控技巧訓練（1H）
自己講錯
遺忘內(nei)容
學員(yuan)走神
課堂私語
學員睡覺
課堂混亂
有意抬(tai)杠
課(ke)堂(tang)冷場
惡意挑釁
遭遇高(gao)手
突發(fa)事件的預防及應對
★情景(jing)模擬訓(xun)練：三分鐘(zhong)挑(tiao)戰(zhan)；
內部講師(shi)怎么培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242741.html
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- 刁東燕
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