有效的授權與激勵
講(jiang)師：劉鵬 瀏(liu)覽(lan)次(ci)數(shu)：2558
課程描(miao)述INTRODUCTION
激發員工創造力與熱情
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
激發員工創造力與熱情
課程背景：
人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源是現(xian)代企業(ye)的(de)戰略性資(zi)源，也是企業(ye)發(fa)展的(de)最關鍵的(de)因素，而激(ji)(ji)勵是人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源的(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)內容。企業(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)吸引優秀人(ren)(ren)才的(de)加入，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)激(ji)(ji)勵自己的(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)更加努力(li)(li)地(di)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，更好地(di)發(fa)揮創造(zao)力(li)(li)，提高企業(ye)的(de)經濟效益，就(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靈(ling)活(huo)有(you)(you)效地(di)運用激(ji)(ji)勵理(li)(li)論，以各(ge)激(ji)(ji)勵的(de)科學與(yu)否，直(zhi)接關系到(dao)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)源運用的(de)好壞(huai)。很多企業(ye)都有(you)(you)人(ren)(ren)才外流現(xian)象，留不(bu)住人(ren)(ren)才已經成(cheng)為制約(yue)企業(ye)發(fa)展的(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因素之一。有(you)(you)效的(de)激(ji)(ji)勵正(zheng)是解決這個(ge)問題(ti)的(de)關鍵。在企業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中,把企業(ye)目標變成(cheng)每個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)自己的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao),把集體利益與(yu)滿足員(yuan)工(gong)(gong)(gong)個(ge)人(ren)(ren)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)巧妙地(di)結合起(qi)來,使他們積(ji)極(ji)(ji)自愿地(di)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo),這是企業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)一項(xiang)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)任(ren)務(wu)(wu)。正(zheng)確地(di)運用激(ji)(ji)勵理(li)(li)論,可(ke)以有(you)(you)效地(di)幫助(zhu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)通(tong)過(guo)激(ji)(ji)發(fa)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)動機,調動員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)積(ji)極(ji)(ji)性,從而完成(cheng)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)各(ge)項(xiang)任(ren)務(wu)(wu),研究(jiu)激(ji)(ji)勵理(li)(li)論最終(zhong)目的(de)也是服務(wu)(wu)于社(she)會實踐,在企業(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)及各(ge)種(zhong)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中得到(dao)具體應(ying)用,并在實踐中加以豐富和發(fa)展。
授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，一(yi)種有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)領導方法。授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)(shi)基(ji)于(yu)一(yi)種充分信賴的(de)(de)(de)(de)心態，對自(zi)(zi)己、對他人(ren)(ren)(ren)信賴，缺乏信賴的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不會采取(qu)授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)領導方式，而是(shi)(shi)將(jiang)(jiang)權(quan)(quan)(quan)(quan)柄(bing)牢牢抓在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)手中。?授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)(shi)提高(gao)人(ren)(ren)(ren)們自(zi)(zi)主性(xing)、發揮(hui)創造力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)方法。授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)(shi)對權(quan)(quan)(quan)(quan)威的(de)(de)(de)(de)挑戰，是(shi)(shi)對控(kong)制的(de)(de)(de)(de)突破。授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)(shi)為了(le)選拔(ba)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，創造新的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)性(xing)。通(tong)過有(you)(you)效(xiao)(xiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)者將(jiang)(jiang)龐(pang)大的(de)(de)(de)(de)企業/組(zu)織目標(biao)輕(qing)松(song)地(di)分解到不同(tong)人(ren)(ren)(ren)身上，同(tong)時將(jiang)(jiang)責(ze)任過渡給更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)共同(tong)承(cheng)擔，讓團(tuan)隊每一(yi)個職員更(geng)(geng)加有(you)(you)目標(biao)、更(geng)(geng)加負責(ze)任、更(geng)(geng)加投入(ru)、更(geng)(geng)有(you)(you)創造性(xing)地(di)工作，?通(tong)過有(you)(you)效(xiao)(xiao)授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)，企業/組(zu)織減(jian)少了(le)控(kong)制，擺脫了(le)依(yi)從(cong)，領導者從(cong)權(quan)(quan)(quan)(quan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)煩惱中走出來，被授(shou)(shou)(shou)(shou)權(quan)(quan)(quan)(quan)者增(zeng)加了(le)自(zi)(zi)主性(xing)，感受到了(le)責(ze)任感，提高(gao)了(le)工作的(de)(de)(de)(de)能(neng)動性(xing)，增(zeng)強了(le)自(zi)(zi)我管理(li)能(neng)力(li)(li)，獲得了(le)更(geng)(geng)快的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)成長。
課程收益：
1、準確定義自我工(gong)作范圍與特性；
2、準確(que)區分工作(zuo)重點與誤區；
3、掌(zhang)握授(shou)權管(guan)理的主要(yao)方(fang)法/工具；
4、提(ti)升自我(wo)的權力影響；
5、授(shou)權中的跟進與節點控(kong)制(zhi)；
6、掌握激(ji)勵(li)下屬的基本方(fang)法(fa)與切入點；
7、掌握常用的激勵方法。
課程時間：1天
課程(cheng)對象：企(qi)業的管(guan)理(li)人(ren)員、主(zhu)管(guan)、部(bu)門經理(li)
培訓形式：理論60％、實戰演練15％、案例(li)討論、游戲15％、經驗(yan)分享(xiang)、答疑(yi)10％
課程人(ren)數(shu)：20-25人(ren)
課程內容：
一、領導(dao)者的權力定位(wei)與(yu)自我影響(xiang)力評估
1、不(bu)同層(ceng)級領導的企業定位
A、基層領導(dao)的工作(zuo)定位(wei)
B、中層領導的(de)工作定位
C、高層(ceng)領導的工作定位
2、影響領導自我定位的障(zhang)礙
A、領導(dao)VS管理
B、信息VS問(wen)題(ti)
C、創造VS布置(zhi)
D、資源VS職位(wei)
E、信任VS自(zi)信
F、責任VS權(quan)力
G、目(mu)標(biao)VS任務(wu)
H、監(jian)管VS監(jian)督
I、節點VS結果
3、韋伯的權力(li)影響(xiang)定(ding)義
A、傳統(tong)權威(wei)來源
B、魅力權威來源
C、法理權威來源
二、授權的準備與授權管理
1、授權的(de)準(zhun)備工作
A、授權前的組織搭建
B、授權前的(de)任務(wu)分(fen)析
C、授權前的能力評估
D、授權前的氣氛搭建
E、授(shou)權前的(de)資源匯總(zong)
F、授權前的反饋方式(shi)確(que)立
2、授權中的落實(shi)分工
A、與執(zhi)行(xing)者(zhe)的面談溝通
a、關于內容的(de)溝通
b、關(guan)于意愿(yuan)的溝通
c、關于資(zi)源的溝(gou)通
e、關于方法的溝通(tong)
f、關于標準(zhun)的(de)溝通
g、關于反饋的溝通
B、授權責任的四大(da)前提
a、如何使下屬(shu)明白意義
b、如何(he)達成權(quan)責匹配
c、如何準確定義下(xia)屬能力
C、節點控制(zhi)
a、時(shi)間節(jie)點的設定
b、過程節點的設定
c、風險節點的設定
3、目標(biao)達成與授權(quan)
A、發現(xian)每一個人的目標（價值(zhi)觀控制）
B、授(shou)權管(guan)理
a、討論(lun)：授權的兩種(zhong)(zhong)做(zuo)法哪種(zhong)(zhong)更(geng)好
b、授(shou)權(quan)與教練(lian)的配合(he)
C、授權的障礙(ai)
d、授權(quan)中的風險控制(zhi)
e、授權的(de)方式與流程
f、工作方法準備
g、驗收(shou)標準準備(bei)
C、授權(quan)原則
a、授(shou)權不一定是大事
b、幫(bang)下屬設計可成(cheng)長項目
c、授權后時(shi)時(shi)跟進
d、授權限度控制
e、提供支持措(cuo)施
三(san)、激勵技術(shu)：提升下屬的工作(zuo)意愿(yuan)
1、關(guan)注下屬的(de)工(gong)作動力
A、需要激勵的明顯信號(hao)
B、能力(li)與態度，你(ni)更(geng)看(kan)重哪一(yi)個
C、哪類下屬(shu)是你(ni)激勵的(de)目標
2、金錢在激勵中的作(zuo)用(yong)
3、不同層級領導者的需求排序(xu)
A、挖掘員工內心(xin)的精神渴望
B、把(ba)激勵(li)變成一種文化
C、確立你的影響力
4、常用的20種(zhong)不花錢的激勵(li)活動
5、對下屬*的賄賂與激勵就是(shi)信任
A、信任從何而(er)來？
B、如何樹立對下(xia)屬(shu)的信任度
C、做一個理性的領導者
a、內(nei)心X光測(ce)試，發現(xian)你的價值觀
b、用人所長必容人所短
c、擴(kuo)大自(zi)我的影響力(li)
激發員工創造力與熱情
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/242205.html
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