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年度目標制定培訓

一、 課程依據和思路：                          
什么是行動學習？
--是一種開發手段，通過認真參與組織中真實的、復雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達成預期的改變，以期從此獲得在該問題領域上的可觀察到的行為改進。--雷格.瑞文斯
本課程在(zai)(zai)*和日(ri)本經(jing)過很多500強公司，驗證了(le)的(de)最成功的(de)方法和技(ji)(ji)術，就是基(ji)于腦科學和心理(li)學技(ji)(ji)術進(jin)行(xing)(xing)開(kai)發，主要核心流程如下：學員(yuan)就組織中存在(zai)(zai)的(de)，真實的(de)、影(ying)響目(mu)標(biao)(biao)的(de)因(yin)素(su)分析出發--找到影(ying)響目(mu)標(biao)(biao)的(de)根本原因(yin)--就根本原因(yin)進(jin)行(xing)(xing)群策群力，團隊共創目(mu)標(biao)(biao)實現的(de)操作(zuo)步驟和策略--制定(ding)目(mu)標(biao)(biao)實現的(de)行(xing)(xing)動計劃--評(ping)估和優化(hua)業目(mu)標(biao)(biao)實現的(de)行(xing)(xing)動策略和計劃；課堂(tang)上最終形成兩套目(mu)標(biao)(biao)實現的(de)行(xing)(xing)動方案；

二、 課程特色
課堂上解決你目標實現的真實問題，并且生成下一步可行行動策略和計劃；
采用最流行的策略和方法--行動學習法，*500強成功的秘密武器；
課程結構合理，所有的技術和工具都是經過近百年無數企業驗證的；
互動性強、卡(ka)片(pian)風暴(bao)+視覺記錄+繪畫+情景劇等各種方式，有趣、有料；

三、 課程時長：
一天(tian)或兩天(tian)（9：00-12：00；13：30--17：00）

四、 針對人群：
企業(ye)家+核(he)心高管(guan)+相(xiang)關(guan)部(bu)分負責人

五、 課程大綱
第一部分：知識導入
l 破冰+小組構建
l 小組角色選舉以及課堂規則制定
l 行動學習基礎知識導入
l 四被規則：被尊重、不認可、被看見、被聽見
l 溝通規則：YES.......AND、不評判、不指責、不抱怨
l 工具和互(hu)動游戲：超級(ji)采訪和繪畫

第二部分：復盤（對過去一年的總結與反思）
l 回顧目標（超出的目標、沒完成的目標、丟失的目標等）
l 評比結果（去年工作的亮點、需要提升的地方）
l 分析原因（成功的原因、沒成功的原因）
l 總結(jie)規律（經驗萃(cui)取(qu)與傳承）

第三部分：目標分解與未來行動計劃制定
第一步： 目標呈現及轉化形成愿景共識
l 聚焦于業績目標，如果實現了，我們會看到什么景象
l 目標符合SMART原則    
l 愿景描繪與共識
l 互動和工具：小組共同繪制愿景圖+SMART+即興話劇表演
第二步： 針對關鍵差距做現狀整體分析
l 影響業績目標實施實施過程中現狀因素分析-系統思考，當即行動
l 找出我們共同關注的因素
l 1、找出差距 -   列出目前影響業績提升所有的問題
l 2、明確差距的類別：機會差距？還是業績差距？
l 3、選出關鍵的差距 - 考慮對成本，戰略層面的影響
l 互動和工具：魚骨圖、五個WHY、PEST+SWOT工具和小組卡片風暴
第三步：制定承諾或者團隊公約
l 實現業績目標過程中會遇到挑戰，我們做好了準備嗎？
l 有對未來愿景的憧憬，又有理性的現狀分析，我們需要做出選擇：我們要實現這個目標嗎？
l 如果是，請每個人做出自己的承諾或團隊公約（娛樂性與懲罰性兼具）。
l 構建目標實現的機制并落實到行為當中；
l 工具和互動：團隊公約的模板和分享
第四步：團隊共創目標實現的策略和方法（五步法）
l 團隊共創-為了實現我們的共同愿景和業績目標，什么是我們要做的關鍵行動-流程化科學化的頭腦風暴（卡片法）？
l 團隊提煉關鍵行動中心詞，共同繪制每個業績目標的關鍵行動策略模型
l 工具和互動：共創五步法+繪畫+OH卡牌
第五步：制定業績提升的行動計劃
基于關鍵行動的策略模型，制定我們的改造完善和實施計劃，建立本課題的PDCA循環。
l “領養孩子”行動-學員可以主動要求成為業績目標實施行動小組，自動自發執行行動計劃
l 每個小組根據“做我所寫、寫我所做”的計劃模板制定相應的行動方案
l 互動和工具：寫出實現業績提升的步驟和行動計劃
第六步： “城鎮會議”（行動計劃陳述完善及PK環節）
l 各小組匯報行動計劃
l 行動學習專家、高管質疑、提問
l 其他成員質疑、提問
l 領導確認并做總結陳詞
l 行(xing)動計(ji)劃完善(shan)及開啟執行(xing)

第四部分： “課程總結與答疑”
l 總結一天的課程收獲
l 針對不清楚的地方進行答疑
l 發放小組獎品
l 合影留念

年度目標制定培訓