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交叉創新思維課程

課程背景：
本課程的內容是圍繞著哈佛商學院的博士弗朗斯·約翰松研究的美第奇效應展開的：
世界變化快，企業面臨著不斷的挑戰，是機會還是威脅？
并且以杰夫·戴爾的《創新者的窘境》《創新者的基因》《創新者的解答》為藍本，將交叉創新思維為突破性創新創造了條件，在您的組織內激發創新并培養創造力。
“創新”將是很長一段時間的“中國夢”的主旋律，中國也從“要素驅動”邁向了“創新驅動”的環境，那么現在不再是探討“什么是創新”“為何要創新”的時代了，而是“如何創新”“如何創新體現價值”的主戰場！
盡管“批判的(de)武器(qi)(qi)不能代替武器(qi)(qi)的(de)批判”但上陣(zhen)沒有武器(qi)(qi)或者武庫貧(pin)乏也是(shi)(shi)(shi)可(ke)悲的(de)事情，而一個(ge)企(qi)業(ye)要法向發展，要想在(zai)市場(chang)競(jing)爭中立足，就必(bi)須有創(chuang)(chuang)新的(de)實際(ji)行動，而無論走“自主(zhu)”還是(shi)(shi)(shi)“集(ji)成”還是(shi)(shi)(shi)“消化吸收”哪條路；在(zai)中觀(guan)和(he)宏觀(guan)層(ceng)面以(yi)政府和(he)行業(ye)組織為載(zai)體(ti)(ti)致(zhi)力(li)于資源(yuan)配置創(chuang)(chuang)新、組織創(chuang)(chuang)新，也可(ke)以(yi)稱之為體(ti)(ti)制創(chuang)(chuang)新：行政和(he)管理主(zhu)體(ti)(ti)，制度和(he)機制即中觀(guan)和(he)宏觀(guan)要創(chuang)(chuang)造初對位的(de)環(huan)境(jing)，鼓勵和(he)支持微(wei)觀(guan)上的(de)企(qi)業(ye)創(chuang)(chuang)新。--這就是(shi)(shi)(shi)本課程的(de)使命！

課程大綱：
第一單元：案例分析解讀商業環境下的創新變化
1、創新的價值
2、當今商業環境下，我們面對的是什么?
3、創新的來源
第二單元：換個視角，世界就變大了
1、思維意識、思維的概念
2、交叉創新案例及案例分析
3、突破傳統思維壁壘，新視角看問題
第三單元：營造企業創新氛圍，形成創新文化
1、跨越聯想障礙的妙招
2、為創新創造條件的訣竅
3、快速培養交叉創新的條件
4、交叉創新的管理原則
討論：一杯咖啡的價值
第四單元：分析工作崗位，建立創新模型
1、B-∪-T模型
2、創新的10大領域劃分
3、誰發明了電燈泡?
4、案例分析：apple
討論：一杯咖啡的價值
第五單元：將想法轉化為創新提案
1、使用沙盤作為框架和指導進行討論
2、創新過程模型
3、確保實施創新的條件
4、根據創新實踐導圖，導出具體的創新行動計劃
備注:
1、一天課程：理論講解+案例研討；
2、兩天工作坊(fang)：理(li)論(lun)講解+案例(li)研討+實操(cao)演練。

交叉創新思維課程