《企業管理者管理提升之“攻·守·道”》
講師：黃海建 瀏(liu)覽次數：2553
課程描述INTRODUCTION
管(guan)理者管(guan)理提升課程
培訓講師：黃海建
課程價格：￥元/人
培訓天數：1天
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
管理(li)者管理(li)提升(sheng)課程
【課程背景Background】
管理(li)(li)力(li)(li)之所以能風靡(mi)全球30年，關鍵在(zai)于(yu)本工具(ju)所遵循的(de)核心(xin)理(li)(li)念(nian)(nian)，這些(xie)核心(xin)理(li)(li)念(nian)(nian)是管理(li)(li)力(li)(li)靈(ling)魂所在(zai)，并使得(de)管理(li)(li)力(li)(li)成為獨一(yi)無二的(de)管理(li)(li)力(li)(li)提升工具(ju)。了(le)解并學(xue)習這些(xie)核心(xin)理(li)(li)念(nian)(nian)，將是你的(de)管理(li)(li)力(li)(li)研修之路事半(ban)功(gong)倍！
管(guan)理(li)(li)力(li)(li)是怎樣做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)，而不(bu)是怎樣做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)(shu)，最后決定管(guan)理(li)(li)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)是個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質和個性(xing)”------*.*。?這是一(yi)個充(chong)滿不(bu)確(que)定性(xing)、資源不(bu)斷(duan)稀缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，管(guan)理(li)(li)者如今都(dou)肩負著提升組(zu)織生產(chan)率和績(ji)(ji)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任。特別是在(zai)當前經(jing)濟處于衰退(tui)，團隊(dui)面臨重(zhong)重(zhong)困境之(zhi)(zhi)時，要(yao)設定方向并激(ji)勵員工保持高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)(ji)效，幫助團隊(dui)平穩渡過難關(guan)，管(guan)理(li)(li)力(li)(li)至(zhi)關(guan)重(zhong)要(yao)。但(dan)何種(zhong)管(guan)理(li)(li)力(li)(li)才可能做(zuo)到這一(yi)點呢，尤其在(zai)未來模(mo)糊不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情形之(zhi)(zhi)下(xia)？如何才能以相同(tong)或(huo)更(geng)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源取得更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果？如何才能吸引和留住(zhu)關(guan)鍵人(ren)才？?正(zheng)確(que)、系統地認(ren)知管(guan)理(li)(li)力(li)(li)、理(li)(li)解管(guan)理(li)(li)力(li)(li)、發(fa)展管(guan)理(li)(li)力(li)(li)已經(jing)成為眾多團隊(dui)快速發(fa)展之(zhi)(zhi)路上(shang)必須面對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大命(ming)題，而肩負組(zu)織承上(shang)啟下(xia)使命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中層(ceng)經(jing)理(li)(li)人(ren)管(guan)理(li)(li)力(li)(li)發(fa)展更(geng)是團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)當務之(zhi)(zhi)急(ji)。
國學智(zhi)慧(hui)，作為中華傳統(tong)文化(hua)的先驅，合理運用5000年(nian)的文化(hua)底蘊，武裝(zhuang)自己(ji)、提升(sheng)(sheng)自己(ji)，是當下管理者、管理者成長提升(sheng)(sheng)的關鍵。
【課程(cheng)目標Course objectives】
1、幫助中高層管(guan)理人員(yuan)、管(guan)理者認(ren)識到成為即定(ding)角色(se)的“攻”之道法；
1)自我認知；
2)自我(wo)定位；
3)思(si)想錘煉(lian)；
4)管理力提(ti)升?
2、使中高層管(guan)(guan)理人員(yuan)、管(guan)(guan)理者適應并完美體現即定角色(se)的(de)“守(shou)”之道法；
1)溝通
2)情商
3)管理智(zhi)慧
3、幫(bang)助中高層(ceng)管理人員、管理者在既定角色中道法自然；
1)識人、用人
2)為(wei)人正己
【課程特色Course features】
課(ke)程主(zhu)題來源(yuan)于馬云的(de)(de)《功守道》，通(tong)(tong)過電影的(de)(de)講述、觀看，從電影的(de)(de)角度闡明人的(de)(de)貴(gui)在自知——自知者明。用通(tong)(tong)讀(du)易(yi)懂(dong)的(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)概述《論(lun)語(yu)》、《易(yi)經》、《道德經》、《孫子兵法》等文學著(zhu)作，輕松、愉(yu)悅、通(tong)(tong)俗、易(yi)懂(dong)的(de)(de)授課(ke)模式(shi)(shi)，改變原有的(de)(de)“點(dian)名教育”形(xing)式(shi)(shi)。讓所有參訓(xun)者明確：欲成(cheng)為(wei)管(guan)理(li)者如何(he)(he)“攻”？成(cheng)為(wei)管(guan)理(li)者以(yi)后如何(he)(he)“守”？乃至(zhi)管(guan)理(li)者如何(he)(he)做到“道法自然”？
【課(ke)程(cheng)對象Course object】
企業(ye)管(guan)理(li)層級中的基(ji)、中、高層管(guan)理(li)者、團(tuan)隊負責人
【課程時長Course time】：2天（6h/天）
【課程大綱(gang) Course syllabus】
第一部分 管(guan)理者(zhe)的攻之道(dao)法
一、管理(li)者(zhe)的自我認知與定位
1、《道(dao)德經》中(zhong)的自(zi)我認知：
1)“知人(ren)者(zhe)智，自知者(zhe)明”，“勝人(ren)者(zhe)有力(li)，自勝者(zhe)強”
2)管(guan)(guan)理者在管(guan)(guan)理過程中(zhong)的角色(se)認知——人際(ji)角色(se)、信息角色(se)和(he)決策(ce)角色(se)
3)管理者(zhe)在(zai)組(zu)織結構(gou)中的位置認知
案(an)例：《亮劍》
2、管理者在組織中的定(ding)位
1)《道德經》：始制有(you)名，名亦既(ji)有(you)，夫亦將知止，知止可以不殆。譬道之(zhi)在天下(xia)，猶(you)川谷之(zhi)與江海。
2)自見(jian)者(zhe)不明；自是者(zhe)不彰；自伐者(zhe)無功；自矜者(zhe)不長(chang)。
3)正確的定位：規劃者(zhe)(zhe)、執行者(zhe)(zhe)、危機/問題解決者(zhe)(zhe)、模范者(zhe)(zhe)、績效伙伴(ban)、監(jian)督、控制者(zhe)(zhe)、領導者(zhe)(zhe)、教(jiao)練員(yuan)
二、管(guan)理者管(guan)理思想的錘煉
1、我(wo)們從國(guo)學里學什么？
1)跟孔子(zi)學做事，
2)跟(gen)老子學做人，
3)跟孫子學企(qi)業戰略(lve)，
4)跟韓非子學(xue)做管(guan)理。
君子務本，本立而道生。--- 【論(lun)語】
2、《周易》的(de)“易”字的(de)三(san)層含(han)義(yi)：簡(jian)易、變易、不(bu)易
1)簡(jian)易(yi)是(shi)說(shuo)：大自然(ran)的真理其實很簡(jian)單(dan)。
2)什么(me)是變易(yi)？變易(yi)是說：整個世界(jie)都在遵循(xun)著一些規律(lv)變化。
3)什么(me)是(shi)不(bu)易？不(bu)易是(shi)說(shuo)：千變萬化(hua)的(de)世界(jie)里，真善美的(de)東西，世間的(de)真理，自然的(de)法則是(shi)永恒不(bu)變的(de)。
3、儒(ru)家的管(guan)理思想(xiang)
4、道家的管(guan)理(li)思(si)想(xiang)
5、《孫(sun)子兵法》的“為將五德”
6、《孫(sun)子兵(bing)法》的管理勢道
三、管理(li)者管理(li)力的提(ti)升
1、《道德經(jing)》與(yu)提高決策能(neng)力
2、《道德經》與(yu)管理修養
3、儒家思想與社會管理
4、墨、道、法與(yu)社會(hui)各階層的價值觀
第(di)二部分 管理者的守(shou)之道法
一、國學智慧與高效溝通
1、《鬼谷(gu)子》品味古今溝通(tong)高手(shou)
2、溝(gou)通的三(san)三(san)五模式
3、溝通兵法十三招
案(an)例(li)：《鬼谷子(zi)》飛箝術《不記私仇(chou)用管仲》《買(mai)冰箱》
二(er)、國學智慧(hui)與情商管理
1、儒家與情商修煉
2、道(dao)家(jia)與情商修煉
3、佛家與情商修煉
4、易(yi)經與情(qing)商修(xiu)煉(lian)
案例：司馬懿(yi)的情(qing)商
三、國學智慧與管(guan)理者修煉(lian)
1、國(guo)學(xue)智慧中的(de)內(nei)圣之道
2、國學智(zhi)慧(hui)中的(de)外王之道
第(di)三部分 管理者的道法(fa)自然
一(yi)、管理者(zhe)的識人、用(yong)人之道
1、國學智慧的人才辨(bian)別
1）博(bo)采百家(jia)之(zhi)長(chang)——《莊子》“九征”；文王“六征”；《呂氏春秋》“八(ba)觀(guan)六驗”
2）“九征”——形象觀人法
3）“八觀(guan)”——全面考察法(fa)國(guo)學智慧的(de)才性分類
二(er)、管理者的修身(shen)、為人(ren)為己(ji)之道
1、管理(li)者的(de)修身之(zhi)法(fa)
1）好學
2）自省
3）自律
2、管理者的(de)為己(ji)之道
1）正(zheng)直(zhi)
2）敏于事而慎于言
3）智勇
4）恭敬
5）義高于(yu)利
3、管理者的為人(ren)之道
1）為人之道第(di)一點：立足(zu)腳下，注重自(zi)身修(xiu)養
2）為人(ren)之(zhi)道第二點：學會寬容
3）為人之(zhi)道第三點：做人做事(shi)問心無(wu)愧
4）為(wei)(wei)人之道(dao)第四(si)點：“有之以為(wei)(wei)利，無之以為(wei)(wei)用”
案例(li)：三個裁縫的故(gu)事(shi)
4、管理者的統御之(zhi)道：“處(chu)無為之(zhi)事，行不言之(zhi)教”
5、處世之道(dao)：上善若水
管理(li)者管理(li)提升(sheng)課(ke)程(cheng)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/241455.html
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