卓越領導力提升
講師：曾慶學 瀏覽次數：2581
課程描(miao)述INTRODUCTION
卓越(yue)領導力提升的培訓課(ke)
培訓講師：曾慶學(xue)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
卓越領導力提升的培訓課
課程大綱(gang)
第(di)一(yi)篇 基礎：管理與(yu)領導
電(dian)影－兵臨城(cheng)下
管理的概念(nian)、
本質(zhi)與職能
計劃、組織與控(kong)制
管理執行力
領導的概念、本質與職能
決策(ce)、溝通(tong)、協調(diao)與激(ji)勵
領導決策(ce)力與(yu)(yu)團隊建(jian)設力管理與(yu)(yu)領導的區別
制(zhi)度的絕情管理的無情
領導的有請(qing)
第二篇 領(ling)導(dao)透視(shi)：優(you)秀領(ling)導(dao)的特質
領(ling)導角色(se)的變(bian)遷
領導(dao)是一個影響(xiang)的(de)過程
讓管理者走開(kai)！
新(xin)型領導的角色轉變
領導的(de)6P特質
領導遠見(jian)(Purpose)
領導熱(re)情(Passion)
自(zi)我定位(wei)(Place)
優先順序(Priority)
人(ren)才(cai)經(jing)營(People)
領導權(quan)力(Power)
權力(li)=你可能的影響力(li)
五種權力基礎(chu)
權(quan)力的運(yun)用技術：權(quan)術
影(ying)響權術選擇的權變因(yin)素
第三篇 統馭能力：鑒別部屬(shu)成熟度
為什么情景領導理論會(hui)風靡全球？
情景領導理(li)論的基本內涵
傳統領導(dao)的領導(dao)風格
情景(jing)領導中領導的風格
部(bu)屬的成(cheng)熟度
問題討論：什(shen)么因素影(ying)響員工完(wan)成(cheng)任務？
因素(su)一：工(gong)作能力
因素二：工作(zuo)意(yi)愿
員工發展的四個層(ceng)次
D1階(jie)段特征
D2階段特征
D3階(jie)段特征(zheng)
D4階(jie)段特(te)征
案例分析：診斷員工的(de)發展層次(ci)
第四篇(pian) 領導藝術與領導風格的選擇(ze)
兩種不同的領導行(xing)為
問題討論(lun)：領導(dao)者每天做什么？
行為一(yi)：指揮性行為
行(xing)為二：支持(chi)性行(xing)為
四(si)種不同的領導風格(ge)
命令式
教練式(shi)
支持式
授權式
領導(dao)風格(ge)診(zhen)斷：如(ru)何改進(jin)我(wo)們的領導(dao)風格(ge)？
案(an)例研究：領(ling)導風格的選(xuan)擇(ze)
彈性運用四種(zhong)領導風格
第(di)五篇 領導教練技術：造就精英(ying)下屬！
擁有精進的技能才能達成(cheng)目(mu)標
培育下屬(shu)成為釣魚(yu)的高手(shou)
教練(lian)下屬是(shi)水落石(shi)出，還是(shi)水漲(zhang)船高(gao)？
員工績效(xiao)方程式=F（知、愿、能、行(xing)）
創造(zao)成長(chang)的環境
激勵員工的學習(xi)動機(ji)
影響學習效果的四(si)個(ge)因素
營(ying)造教練的氛圍和環(huan)境(jing)
讓(rang)下屬稱呼你為“教練”！
通過(guo)訓(xun)練改變行(xing)為
行為(wei)演變的過程
培育(yu)下屬的PDCA
兩種訓練方法
教練四步驟
案例學習：鷹(ying)的訓練課程
角(jiao)色(se)演(yan)練(lian)：做一個稱(cheng)職的(de)教練(lian)
教練四(si)步驟(zou)
第(di)六篇 領導(dao)激勵技術：提升(sheng)下屬的工作(zuo)意愿(yuan)
態(tai)度決(jue)定(ding)一切：成(cheng)功(gong)勵志
激(ji)勵的基本(ben)原理與(yu)理論
了(le)解員工的需求與(yu)工作(zuo)動機(ji)
金錢是激勵(li)的重要因(yin)素嗎？
激勵(li)員工(gong)的三大法寶
文化（目標）激勵
薪(xin)酬激勵
發展激勵
總(zong)結篇 現代新型領導的(de)考評
管理執(zhi)行力(li)
團(tuan)隊(dui)建(jian)設力
領導決(jue)策力
卓越領導力提升的培訓課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235354.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
- 曾慶學
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