TTT內部培訓師培訓
講師(shi)：吳海琴(qin) 瀏(liu)覽次數：2636
課程描述INTRODUCTION
TTT內部培(pei)訓師 培(pei)訓
培訓講師：吳海琴
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
TTT內部培訓師 培訓
第一天:
第一篇：開宗(zong)―培(pei)訓師的(de)入門之(zhi)道
一、理(li)念識別―如何認(ren)識培訓
1、TTT的成功(gong)經驗
2、TTT的成功要(yao)領
3、對培訓、教育、學習的認識
二、角(jiao)色(se)識別―如何認識培訓師
1、培訓(xun)師(shi)的素描
2、成人學習理論
3、培(pei)訓和教育的(de)差異(yi)
第(di)二(er)篇(pian)：明義―培訓中的(de)精(jing)神(shen)要素
一、丑話先說―給內部培訓師的幾句忠告
1、這是一門遺(yi)憾的藝術
2、最有效的(de)方(fang)式：真(zhen)實地去(qu)表達(da)
3、不要(yao)試圖征服聽眾(zhong)
4、最聰明的方式：讓聽眾(zhong)“動(dong)”起(qi)來
5、怎么(me)說(shuo)比說(shuo)什么(me)更(geng)重要
二(er)、黑白立判―優秀(xiu)培訓師的特質(zhi)和(he)致命傷
1、管理者(zhe)為什么必須(xu)是教練(lian)
2、致命傷：消(xiao)極、刻板、虛偽、膽怯(qie)、自大、敷衍(yan)
3、特質：自信、積極、幽默、尊重、耐心、誠實、欲望(wang)
4、演(yan)練：DISC性(xing)格特質分析－培訓風格確立
三、專家看門(men)道―從(cong)培(pei)(pei)訓的角度看培(pei)(pei)訓
1、為什么(me)(me)組織內(nei)的培訓那么(me)(me)重(zhong)要
2、培訓的關鍵(jian)：有效
3、人們對(dui)于學習的心理需求
4、阻礙人們學習的關鍵要素(su)
5、培訓方式的接受度
6、不同培訓方式的記憶程度
7、有(you)效培訓的立場和角度
第三篇： 超越(yue)―*的(de)敵(di)人是(shi)自(zi)己
一(yi)(yi)(yi)、一(yi)(yi)(yi)點不緊張，一(yi)(yi)(yi)定講不好―如何讓緊張為你工作(zuo)
1、“不要緊張”和(he)“緊張也(ye)沒有(you)關(guan)系”
2、表演焦慮能夠激發(fa)潛力
3、誰會知道你緊張？
4、克服緊(jin)張的(de)方法
5、未琢之(zhi)玉：三(san)十秒演(yan)練(lian)（錄像點評）
二、聽眾會在(zai)哪一邊―如何更(geng)有自信的面對聽眾
1、聽(ting)眾會在你一邊
2、“缺少反饋”還(huan)是“消極(ji)反饋”
3、你(ni)用態度(du)影響(xiang)環(huan)境(jing)，還是被環(huan)境(jing)影響(xiang)態度(du)
4、獲得自信的方法
第(di)二天
第四篇：鑄劍―如何(he)使培訓(xun)更有(you)效
一(yi)、呼風喚雨(yu)之前―如何做(zuo)好教案準備(bei)
1、打結構：就像“紅燒獅子頭”
2、擬大(da)綱(gang)：由大(da)至(zhi)小，步步推進
3、填(tian)內容：例子、例子、例子
4、做小抄(chao)：方(fang)便(bian)(bian)攜帶、方(fang)便(bian)(bian)“偷看”
案例研討：如何(he)組織開發課程
二、撞出彼此的火(huo)花1―研討法、案例法
1、什么是(shi)研討法
2、研討法(fa)的特(te)點
3、研討(tao)法的實施(shi)問(wen)題
4、什么是(shi)案例法
5、案例法的(de)特點
6、案(an)例法的實施問題
三、撞出彼此(ci)的火花2―角(jiao)色法(fa)(fa)、游戲法(fa)(fa)
1、什么是角色法、角色法的(de)特點
2、角色法的實施問題
3、什么(me)是游戲(xi)法(fa)
4、游戲法的特點(dian)
5、游戲法的實施問題(ti)
6、血肉豐(feng)滿：1分(fen)鐘演練（錄像點評）
四(si)、培訓教學的模式―A*E模式
A確定(ding)培訓需求：WIIFM，績效決(jue)策樹分析法(fa)
D課程(cheng)
TTT內部培訓師 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235160.html
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