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高效員工職業化技能培訓

【課程對象】：公司領導，生產部經理廠長、工程師、工藝員、新進職員、班組長及一線新老員工。
【課程時間】：1天（6H/天）
【內訓標準】：課前診斷 + 課程講述+ 課后輔導
【主講老師】：沈懷金
【課程預備信息】：見附件《沈(shen)老師-生產企(qi)業(ye)培訓調研信息問(wen)卷》

【課程背景Background】
沈老師帶著咨詢團隊走過了近300家各類型企事業單位，通過多年的實踐經驗總結：
我們并不缺管理人員甚至管理精英，也不缺所謂的“制度、管理規定、流程等”，但通過深入調研及分析，發現如下問題：
人均產能(產值)低下、現場頻繁插單改單、品質不穩定、成本無法控制、交貨不準時、盈虧吃不準、員工流動性大、人員士氣低、新員工融入周期長、老員工經驗主義泛濫、企業職業化偏低……
人一旦形成了思維定勢，就會習慣地順著定勢的思維思考問題，不愿也不會轉個方向、換個角度想問題，這是很多人的一種愚頑的“難治之癥”。
人作為一個有獨立思想、獨立行為的個體，是所有要素中最難管理的對象。經營不僅僅圖一時的利益，團隊更需要持續發展；生產制造不僅僅是將產品能實現，更是需要企業能獲取*的價值。
職業化是現代企業對員工提出的新要求，也是員工提升素質的發展方向。針對這些問題，我們需要一套有用可行的真實方案。作為生產型企業，我們的主要工作的精力需要放在現場效益提升，提升效益的根本在于---人員職業化管理水平的提升。如何做好這一系列的管理，我們不僅僅需要“陽光心態->執行力->凝聚力”，還需要科學的“管理方法和工具”，需要切實的“經驗指導”，更需要“標準化導入”，讓新老員工工時有價值，團隊的動作有價值，機制平臺能實現自動可持續性運轉，最終助力企業實現價值。
本課(ke)程使用大量企業現(xian)場管(guan)(guan)理(li)案例，告(gao)訴(su)管(guan)(guan)理(li)者如何(he)有效地(di)實施現(xian)場管(guan)(guan)理(li)及快(kuai)速提(ti)升生(sheng)產管(guan)(guan)理(li)技(ji)術，體(ti)會(hui)真正的(de)培(pei)訓價值。.本課(ke)程將以(yi)一種全新的(de)管(guan)(guan)理(li)運作(zuo)(zuo)思維，配(pei)合老師多年咨(zi)詢現(xian)場運用的(de)6C管(guan)(guan)理(li)工具和6D動作(zuo)(zuo)手法，讓工作(zuo)(zuo)計劃(hua)和現(xian)實緊密結合，確保執行結果的(de)達(da)成(cheng)。

【課程目標】
1.理解職業化的定義、價值、心態
4.職業化基礎：什么是職業化？勤奮帶來了什么？
5.職業化基礎：時間管理 & 計劃管理 & 溝通要素 & 會議管理
6.職業化保障：制造業人力資源設計模型：“五定”-定崗、定編、定員、定薪、定績
7.職業化保障：制造業人力資源設計模型：“勝任力模型” & “培訓教育體系”
8.職業化保障：制造業人力資源設計模型：“企業文化”&“績效激勵機制”
9.職業化保障：企業三力模型關系：執行力 & 領導力 & 凝聚力
10.職業化必備技能：企業管理模式的探究--科學管理、全面質量管理、目標管理的關系！
11.職業化必備技能：PDCA & SDCA & 5W2H & ECRS & 六日工作法
12.企業職業化提升：效率 = 標準化 = 文件化 + 動作化 + 數據化
13.企業職業化提升：三要素法
14.企業職業化提升：限制選擇法 & 數據流動法
15.企業職業化提升：稽核控制法 & 橫向控制法
16.企業職業化提升：標準作業程序SOP & 標準檢驗規范SIP & 單點課程OPL
17.團隊行動前提：六級思維模式
18.管理系統落地模式：培訓教育落地方式 & 老師管理咨詢項目經驗分享
19. 提供課程工具列表：
A.【部門職責】&【崗位職責】
B.【早會流程】
C.【作業指導書】&【日常項目確認表】
D.【設備點檢表】
E.【異常快速處理單】
F.【數據管理看板】
G.【產品生產工藝卡】
H.【作業指導書SOP】&【標準檢驗規范SIP】
I.【單點課程OPL】
J.【5S點檢表】&【安全管理制度】
K.【生產日(ri)報表(biao)(biao)】&【提案改(gai)善表(biao)(biao)】

【培訓大綱 Outline】
第一講 破冰分享：生產制造業企業管理透析！！
1.優秀制造企業的表現（外在表現，內在透析，怎么做到的？）
2.企業效益的三大來源及生產企業的三大流
3.生產企業構成的5大基本要素詮釋及關系（4M1E）
4.生產制造業網狀結構圖
5.績效考核的根本(ben)是什么？

第二講 職業的定義
1.為什么需要職業化？
2.我在團隊中的價值？
3.我能為公司做什么？
4.公司能給我什么？
5.公司和我的期望是哪些？如何滿足？
6.我工作的動力是什么？
7.我(wo)該如(ru)何努(nu)力---工作心態

第三講 職業化基礎
1.什么是職業化？
2.馬斯洛原理解析 & 勤奮帶來了什么？
3.職場勝利者開啟之路--職業定位 & 職業規劃
4.時間管理--時間的重要性
5.時間管理--工作備忘 & 計劃管理
6.時間管理--工作排序
7.時間管理--工作導向（重要性導向、價值導向、目標導向、結果導向）
8.高效時間管理之原則與要點
6.高效溝通 & 職場基本禮儀
7.會議管理

第四講 職業化保障
1.制造業人力資源設計模型：“五定”-定崗、定編、定員、定薪、定績
2.制造業人力資源設計模型：“勝任力模型”
3.制造業人力資源設計模型：“培訓教育體系”
4.制造業人力資源設計模型：“企業文化”&“績效激勵機制”
5.企(qi)業(ye)三力模(mo)型關系：執行力 & 領導力 & 凝聚力

第五講 職業化必備技能
1.企業管理模式的探究--科學管理、全面質量管理、目標管理的關系！
2.企業管理模式的持續性探究--.PDCA & SDCA
3.PDCA與時間比重 & 多重解讀
4.職業化意識：浪費和價值
A).效率與改善
A1、真效率與假效率
A2、個別效率與整體效率
A3、瓶頸與短板管理
A4、浪費意識和價值意識
B).分析的ECRS原則
C).解決問題之：真對策與假對策
D).富士康職業化提升利器：IE七手法簡介
D1.防呆法
D2.流程法
D3.五五法
D4.5W2H六何分析法
5.目標如何實現?---六日工作法
A).日計劃——每日工作任務分解
B).日備料——每日做好班前準備
C).日協調——每日信息快速傳播
D).日攻關——每日打通管理瓶頸
E).日稽核——每日稽查、查反復、反復查
F).日考核(he)——每日成果兌現

第六講 職業化提升：標準化--鐵打的營盤、流水的兵
1.通過職業化提升而達成效益路徑：企業的三大流、網狀結構圖 、各崗位定位！
2.通過職業化提升而達成團隊目標：執行力 ->控制力 ->凝聚力
3.企業職業化提升邏輯：約束出效率！
4.企業職業化提升：標準化之“三要素法”--標準、制約、責任
A).標準化=文件化 + 動作化 + 數據化
B).文件化=標準 + 制約 + 責任
C).動作化=文件化 × 驅動 × 執行
C1).他律驅動：稽核控制法
C2).自律驅動：橫向制約法
C3).執行力等于執行率=規定方法×他律驅動×自律驅動
D).數據化=效率的結果
D1).數據
D2).數據鏈
D3).數據效率=數據鏈+分析+改善
E).系統化=標準化+信息化+機制
E1).信息化=標準化+工具（計算機軟件）
E2).機制=主要規則+薪酬+績效
E3).主要規則=生產規則+管理規則+賠償規則+培訓規則
F).薪酬=崗位分析+級別系統+薪酬結構
G).績效=晉升體系+目標體系+過程指標
5.企業職業化提升：標準化之“限制選擇法”
6.企業職業化提升：標準化之“數據流動法”
7.企業職業化提升：標準化之”稽核控制法“
8.企業職業化提升：標準化之“橫向控制法”
9.企業職業化提升：標準作業程序SOP & 標準檢驗規范SIP & 單點課程OPL
10.案例(li)【某(mou)食品(pin)生產企(qi)業SOP&SIP&OPL導(dao)入 】

第七講 團隊行動的前提--六級思維模式
1.團隊工作為什么沒有好的結果？
2..團隊工作中常見的問題..
3.目標到實現的過程分解
4.成員的價值觀如何統一？
5.六級思維模式 --導圖釋義
6.六級思維(wei)模式--愿景、定位、價值觀、能力、行為、結果

第八講管理系統落地模式 & 課程總結
1.革除執行的四大陋習
2.管理的五個DING
3.培訓教育訓練模式分析：潛能與顯能
4.持續與管理
5.課程總結
（課綱順(shun)序和內(nei)容可根據需要進(jin)行微調）

高效員工職業化技能培訓