贏在現場--班組長技能提升與效率改善
講師：沈懷金 瀏(liu)覽次數：2550
課程描述INTRODUCTION
在(zai)現場--班組(zu)長技能提升與效率改(gai)善
培訓講師：沈懷金
課程價格：￥元(yuan)/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
在(zai)現場--班組長技(ji)能提升與效率改善
《贏在現場--班組(zu)長技能提(ti)升(sheng)與(yu)效率改善(shan)》
【課程背景】
1、生(sheng)產制造(zao)型企業無論是(shi)(shi)戰(zhan)略、文化還是(shi)(shi)營銷，最終(zhong)是(shi)(shi)要靠最終(zhong)的(de)產品的(de)產量(liang)和質量(liang)來(lai)證明(ming)自己、表達自己；而(er)在這個過程中，最終(zhong)起決(jue)定(ding)性(xing)作(zuo)用的(de)是(shi)(shi)生(sheng)產環(huan)節。毛主席說過“最聰(cong)明(ming)、最可愛的(de)人是(shi)(shi)一線(xian)(xian)的(de)士兵(bing)！”怎么讓我們廣大(da)的(de)一線(xian)(xian)員(yuan)工(gong)積極(ji)性(xing)、工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)得到充分開發呢？毛主席又說“政治路線(xian)(xian)確定(ding)后，干(gan)部就是(shi)(shi)關鍵決(jue)定(ding)因素(su)！”，直屬領導是(shi)(shi)關鍵！
2、產品的產量和質(zhi)量，最終(zhong)反(fan)映的是企業對(dui)整個制造(zao)運營系統(tong)的整體管控(kong)能力，而班組現(xian)場管理則是其中的重頭戲，涉及人、機、料、法、環(huan)、質(zhi)、測等諸多因素，可以說是工廠最復雜、最核(he)心(xin)的場所(suo)。而在(zai)我們(men)的企業管理現(xian)場，經常看到以下現(xian)象：
現場物料堆積如山，卻交不上貨(huo)
有(you)的員工(gong)無所事(shi)事(shi)玩手機(ji)，而有(you)的員工(gong)卻緊張(zhang)的工(gong)作
員工要跑到很遠的地方拿取物料(liao)
員工(gong)操作(zuo)效(xiao)率(lv)低，抱(bao)怨工(gong)資低
現場(chang)出現的問題遲遲得不到(dao)解決
工作無標準或標準不(bu)統一，人人做自己的事、效率得不(bu)到提(ti)升
人(ren)均產(chan)能(產(chan)值)低下、插單(dan)改單(dan)頻繁、品質不穩定
數據(ju)不準、成本無法控制、交(jiao)貨(huo)不準時、盈虧吃不準
.員工流動性大、人員士氣低
……
3、如果(guo)您(nin)的企業(ye)存在(zai)以(yi)上問題，那么抓緊(jin)時間學習吧(ba)，本班組長生(sheng)產管(guan)理的通用課程，介紹了(le)大(da)部分(fen)現(xian)場管(guan)理人(ren)員應必須掌(zhang)握的管(guan)理要素，并提供(gong)了(le)一(yi)系列重要而(er)且具(ju)備實(shi)操特(te)色的方法和工具(ju)，以(yi)及實(shi)施(shi)步驟，通過細化和深入和改(gai)善，幫助(zhu)企業(ye)打造優質、高效的現(xian)場運作管(guan)理模式。
【課程特色】
培訓方式生動有趣(qu)：采(cai)用講(jiang)師講(jiang)授、案例研討、角色扮演、行動計(ji)劃、情(qing)境模擬等多(duo)樣化的方式綜合實施(shi)，引導學員思考和掌握(wo)實用管理(li)智慧;
精(jing)細化(hua)模式：本課程以實(shi)例為主(zhu)，引導(dao)學員改變粗(cu)放式思維，逐步走向精(jing)細化(hua)模式；
培訓(xun)成效現(xian)場轉化：講(jiang)師在本課(ke)程中深(shen)入(ru)分(fen)析(xi)案例，讓學員對生產管理細節能進(jin)行(xing)深(shen)入(ru)研究，為工作和生活產生終生影響，是廣大企業最直接、最快速體現(xian)培訓(xun)價值(zhi)的核心課(ke)程，期待與您分(fen)享!
結(jie)合企業(ye)項(xiang)目(mu)操作問(wen)題，為需要(yao)加強企業(ye)系(xi)統管控能力(li)給(gei)出實用(yong)解(jie)決措施(shi)，有效(xiao)支持企業(ye)快(kuai)速發(fa)展和綜合績效(xiao)的快(kuai)速實現，并幫助(zhu)企業(ye)及時轉化(hua)培訓效(xiao)果。
【課程收益】
l領導層面：公司戰略實現有(you)基礎保障，而(er)不是空談誤“企”。
l員(yuan)工層(ceng)面(mian)：樹(shu)立榜樣，復(fu)制經驗、表彰先進，激勵團隊；讓企(qi)(qi)業(ye)(ye)每個人都為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)發展奉獻智慧(hui)，*限度(du)利用企(qi)(qi)業(ye)(ye)現(xian)有人力資源，來實(shi)現(xian)員(yuan)工成(cheng)長、企(qi)(qi)業(ye)(ye)成(cheng)功，真正(zheng)做到以人為(wei)本。
l競爭層面：全面滿足客戶需求，幫助企業贏得更(geng)多客戶支持，在(zai)激(ji)烈的市場(chang)競爭中常勝(sheng)不輸，持續保持有利地位(wei)。
l文(wen)化層面：通(tong)過過程管控(kong)和用數據(ju)做管理，不(bu)斷(duan)提升(sheng)企(qi)業(ye)業(ye)績；避(bi)免不(bu)必要的摩擦和內耗，形成公平公正開放的文(wen)化氛圍，讓企(qi)業(ye)充滿生機和活(huo)力。
【課程對(dui)象】
公司領導，生(sheng)產部(bu)經理廠長、工(gong)程師、工(gong)藝員、班(ban)組長及一線員工(gong)。
【課程時間】
1天（6H/天）
【內訓標準】
課程(cheng)內容可據企業培訓需求調(diao)整
【課程(cheng)老師(shi)】
沈(shen)懷(huai)金老師(shi)
【課程大(da)綱】
一(yi)、中(zhong)國企業管理的(de)現狀
1、管理(li)現狀怪圈
n天天加班>工資不(bu)高
n計劃不少>交付不了
n口號(hao)遍布>執行不多
n天天精益>浪(lang)費不少(shao)
n說話聲(sheng)(sheng)大(da)>業績聲(sheng)(sheng)小
n會(hui)議很多>問題(ti)依舊(jiu)
2、先進的管理(li)體系在中國遇到的尷尬(ga)
n上(shang)了ISO——沒用！
n上(shang)了(le)ERP——癱瘓(huan)！
n高薪請人——傷心！
n管理變革——動(dong)蕩！
n精益生產——無(wu)效！
n推行5S——形式！
【案例1 富士康(kang)和海爾模式特色(se)】
二、生產制造業企業管理透析(xi)和精細化管理系統的關系
1、優秀(xiu)制造企業的表(biao)現(xian)（外(wai)在(zai)表(biao)現(xian)，內在(zai)透析，怎(zen)么做到(dao)的？）
2、企業(ye)效益的(de)(de)三大來源及生產企業(ye)的(de)(de)三大流（信息流、物資流、工藝流）
3、生(sheng)產(chan)企業(ye)構成的5大基本要素(su)詮釋(shi)及關系（人(ren)、機(ji)、料、法、環）
4、生產制造業網狀(zhuang)結(jie)構(gou)圖（精細(xi)化管理系統-企業職責(ze)功(gong)能(neng)平面圖）
5、績效考核的(de)根本是什么(me)？（數據哪里來？數據怎么(me)來？數據怎么(me)流動？數據做(zuo)什么(me)用(yong)？）
6、企業文化(hua)的詮釋（物質文化(hua)、制(zhi)度文化(hua)、精(jing)神文化(hua)）
7、精(jing)細化管理系(xi)統的機制列表
三、班組(zu)長(chang)的角色定位及職責(ze)定位
1、班(ban)級長(chang)角色(se)定位
2、班組長的(de)基本職責
3、班組長的三(san)大權(quan)力
4、班組(zu)長必備的四種本(ben)領
5、班(ban)組長五項使(shi)命和九角色
6、班(ban)組內部職責分工
四、班(ban)組工(gong)作標準(zhun)化(hua)：班(ban)前查
1、班前查
2、班(ban)前查1：交班(ban)記錄
3、班前會主持 ：人數
4、班前查2：物(wu)料
5、產線啟動(dong)
五(wu)、班組工作標準化：班中控
1、班中控(kong)1.人(ren)員管理
n三(san)自(zi)一控
n三檢(jian)制
n三工序
n三不放(fang)過(guo)
2、班中控2.設備管理(li)
n定人(ren)定機
n三好
n四會(hui)
n五(wu)紀(ji)律
3、班中控3.物料管理(li)
n定額用料(liao)
n降低消耗
n節約能源
n完善記錄
n做好統計(ji)
n定(ding)置(zhi)管理
n標識齊(qi)全
4、班(ban)中控4.工(gong)藝管理
n執行五(wu)有(you)
n做到三(san)按
5、班(ban)中(zhong)控5.環境管理
n堅持(chi)七不走
n現場5S管理
6、班中控6.質量(liang)管(guan)理
n標(biao)準作業程(cheng)序(xu)（SOP）、標(biao)準檢驗(yan)規范（SIP）、單點課程(cheng)（OPL）等(deng)導(dao)入
n按章生(sheng)產為(wei)榮、違章生(sheng)產為(wei)恥
n產量是用(yong)手做出來的
n質(zhi)量是(shi)用心做出來的
n質量三不原(yuan)則(ze)
7、班中控7.5S管理
n整理
n整頓
n清掃
n清潔
n素養(yang)
8、班中控8.安全管理
n安全在工(gong)作中的詮釋
n遵章守紀(ji)-安全(quan)管理制度
n安(an)全操作規程
n全員勞保、巡查點檢
n隱患排除
n安全(quan)改善機制
9、班中(zhong)控9.看板管理
n看板種類
n生產進度
n生產達成
n設備管理
10、班中控10.異常管理
n異常發現(xian)
n異常響應
n異常解決
n異常預防
n快(kuai)速響應機制
11、班中控11.巡視管理
n巡視(shi)頻率
n巡視內容
六、班組工作標(biao)準(zhun)化：班后清
1、班后(hou)清的主要內(nei)容
2、如何操作
七、班組(zu)工(gong)作(zuo)標準化(hua)落地工(gong)具：六日(ri)工(gong)作(zuo)法
1、日計劃
2、日備料
3、日協調
4、日稽(ji)核
5、日考核
6、日(ri)攻關
7、班組長成長技巧
八、班組長技(ji)能提升：浪費和價值
1、概(gai)念(nian)
n真(zhen)效率與假(jia)效率
n個別效率與整體效率
n瓶頸與(yu)短板管理
n浪費意(yi)識和價值(zhi)意(yi)識
n生(sheng)產(chan)現(xian)場八大(da)浪費
九、現(xian)場(chang)增益策(ce)略：如何治理浪費
1、IE：尋找(zhao)*工作方(fang)法(fa)
2、IE七(qi)手法(fa)簡介(jie)
3、防呆法
4、流(liu)程(cheng)法
5、五五法
6、5W2H六何分析(xi)法
7、分析的ECRS原(yuan)則
8、解決(jue)問(wen)題之：真(zhen)對(dui)(dui)策(ce)與假對(dui)(dui)策(ce)
9、PDCA與時間比重
十、控制出(chu)結(jie)果
1、限制控(kong)制-解決員工如(ru)何(he)自發做(zuo)事的問(wen)題
2、橫向控(kong)制-解決橫向部門、崗位不配(pei)合/不協調(diao)的問題
3、三要素控(kong)制-解決管理干部(bu)相互推責(ze)/扯(che)皮(pi)的問題
4、分段控制-解決管(guan)理(li)干部如何解決事務的問題
5、稽核(he)控制-解決員(yuan)工不按規矩(ju)做事(shi)的問題
6、數(shu)據(ju)控制-解(jie)決管理干部如何用數(shu)據(ju)做管理的(de)問題
十(shi)一、課程總(zong)結
1、革除執行的四大陋習
2、管理(li)的五個(ge)DING
3、潛能(neng)與顯能(neng)
4、持續與管理
5、課程總結
6、跟進或指導
（課綱順序和(he)內(nei)容可根據(ju)需要(yao)進行微調）
在現場--班組長技能提升與效率改善
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/235135.html
已(yi)開(kai)課時(shi)間Have start time
- 沈懷金
[僅限會員]
班組建設內訓
- 機場卓越班組管理技能提升 何(he)峰
- 班組長的五大修煉 張必成
- 《自主型班組長管理》 刁東平
- 《優秀班組建設》 田中(zhong)沛
- 《實戰型班組長綜合能力提升 鄭祖國(guo)
- 精益班組長的七項修煉 孫亞彬(bin)
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- 《TWI 一線班組管理能力 鄭祖國(guo)
- 《生產班組長管理能力提升》 刁東平(ping)
- 示范班組建設 趙衛