管理干部的領導力-讓你的員工行動起來
講師：陳恭華(hua) 瀏覽(lan)次數：2543
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
管理(li)干部的(de)領導力(li)培訓
培訓講師：陳恭華
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理干部的領導力培訓
課程大綱：
團隊組建與融合(he)
開場(chang)游戲(xi)：抓住機遇
團隊(dui)建(jian)設(she)：（組(zu)名、組(zu)旗、隊(dui)呼、團隊(dui)展示）
認識團隊領導(dao)力與領導(dao)者角色定位(wei)
什么是團隊？
團隊管理(li)者(zhe)的角色(se)和職(zhi)責(ze)
規劃者、營運管(guan)理者、團隊領袖、培訓(xun)導師或教練(lian)員(yuan)
領導與(yu)管理(li)的(de)區別
管(guan)理者(zhe)的兩大(da)領導力
個人影響(xiang)力
團隊領導力
個人影響力訓練之一：個人魅力引(yin)領(ling)團隊(dui)前行－成功領(ling)導者的性格特質
四類性格特質與表現(xian)形式
和藹型、活潑型、分析型、支配型
課(ke)堂測試：你的性(xing)格？
四(si)類性格管理者(zhe)的注(zhu)意之處
管理(li)者的(de)七大領袖(xiu)性格塑造(zao)
堅韌、細心、膽(dan)識、積極、大度、誠信、擔當(dang)
七類(lei)領袖性格的案例(li)分(fen)享
七類領(ling)袖性(xing)格的外(wai)露(lu)表現
七類領袖性格(ge)的培(pei)養方法(fa)
課堂自省(sheng)：《管理者性格塑造：周事件自省(sheng)表》
小組研討(tao)：當前企(qi)業(ye)現狀下，管理(li)干部(bu)最(zui)應用(yong)有的性格(ge)品質
個(ge)人影響力訓練(lian)之二：讓每一個(ge)人都行動起來－有效的溝(gou)通藝(yi)術
體(ti)會溝通
課堂(tang)游(you)戲(xi)－溝通體驗(yan)
溝(gou)通不(bu)暢(chang)的(de)原因
溝通的重要(yao)性(xing)
良好溝通的定義與四個特征
良(liang)好溝(gou)通的定義
雙向(xiang)性(xing)（反饋的重要性(xing)、摒(bing)棄溝通(tong)中(zhong)的干擾和(he)障(zhang)礙）
明確性（清(qing)晰的溝通(tong)目標）
談行(xing)為(wei)(wei)不談個性：（課堂練(lian)習－區分行(xing)為(wei)(wei)、個性陳(chen)述(shu)句）
積極聆聽（開(kai)放式問題、積極應(ying)答、節錄(lu)其意、積極沉默）
工作中(zhong)的層級溝通(tong)－重在理解
層級溝通中來自上(shang)司的障礙
層級溝(gou)通中來自(zi)下屬的(de)障礙
上下級溝通的形式之一：接(jie)受指示
上(shang)下級溝通的形式之二：匯報工作
工作(zuo)中的部門溝通(tong)－重在(zai)協作(zuo)
案例分(fen)析(xi)：劉經理的煩(fan)惱
部門溝通的(de)特點(dian)與障礙(ai)
托(tuo)馬斯-基爾曼模型與四種(zhong)沖突策(ce)略(lve)
四種說(shuo)服人的(de)溝通實(shi)用技巧
話(hua)語權調(diao)整法
分(fen)段溝通法
二選一法
尋根溯(su)源(yuan)法
團(tuan)隊領導力訓練之一：善(shan)驅虎狼之軍－針對(dui)性的人員管理藝術
診斷(duan)員工(gong)的不同發展階段和相應領導行為
員工發(fa)展的四個階段
管(guan)理工具訓練(lian)：員工分析的四階段(duan)模型
課堂練(lian)習(xi)：丁玲的(de)故事
課(ke)堂(tang)練習(xi)：分析(xi)現實中的下屬處在第幾階段
換位思考(kao)－員工(gong)在各個階段的煩惱(nao)
兩(liang)種典型(xing)領導風格和四(si)種領導行(xing)為(wei)
管理工具訓練：四種領導行(xing)為的模型(xing)
兩種典(dian)型領(ling)導風格（指揮(hui)性行為和支持性行為）
支(zhi)持性領導風格的前提條件－有效(xiao)授權
授(shou)權關鍵點之一：工作內容分類與確定(ding)要授(shou)權的任務
授權關(guan)鍵點之二：管理者權力分解(jie)
授(shou)權(quan)(quan)關(guan)鍵(jian)點之三(san)：授(shou)權(quan)(quan)的五個原則
授權關(guan)鍵點之四：管理(li)者在授權后(hou)的責任
管理工具訓(xun)練：授權(quan)下屬操(cao)作程序
指揮性領導風格(ge)的前提(ti)條件－員工崗位輔導
為(wei)什么要進行(xing)員工指導(dao)？
課堂測試：你的指導技能評估
員工崗位技能(neng)分析(xi)的方法(fa)與步(bu)驟
案(an)例分析(xi)：新聘主(zhu)管的指(zhi)導
團隊(dui)領導力訓練之二：眾人拾柴火焰(yan)高－對下屬的激勵藝(yi)術
員工參與是團隊執行的首(shou)要(yao)保證
人(ren)為什么會被激勵？
激(ji)勵心理動因(yin)
激(ji)勵理(li)論：五層次(ci)與雙因素
管(guan)理者就是(shi)賣夢(meng)人
有效激(ji)勵員工
課堂測(ce)試－關于對(dui)激勵的正確認識
領導者(zhe)的(de)激勵誤(wu)區
管理工具：執(zhi)行層經理的激勵菜單
不同情境下的員(yuan)工激勵(li)
工作安排中的激勵技能
績效考核(he)中的激(ji)勵技能
先(xian)進員工(gong)的激勵
后進員工的激(ji)勵(li)
中間(jian)員工(gong)的激勵
團隊領導(dao)力訓練之三(san)：后果(guo)比前(qian)因更加(jia)重要－執行結果(guo)的反(fan)饋藝(yi)術
案例討論：一(yi)個人人皆(jie)知的(de)廣告(gao)
正面反饋的要點
正(zheng)面反(fan)饋的四步流程
正面反(fan)饋(kui)的指導原則
修正性反饋的(de)要點
修正性反饋的四步流程
修正性反(fan)饋的(de)指導原則
情(qing)景模擬：與(yu)黃岡艱難的談話
課程的總(zong)結：
內(nei)容回顧
學員531整(zheng)改計劃
學習優(you)勝小組(zu)獎勵
管理干部的領導力培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234904.html
已開課時間Have start time
- 陳恭華
[僅限會員]
領導力內訓
- 《教練式領導力》——大連講 午月(yue)
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼(ji)周
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春濤
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉
- 企業核心領導力 田中沛
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- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
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- 《卓越領導力》——廣州講師 刁(diao)東平(ping)
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