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授課技巧 培訓班

課程背景：
企業(ye)管理需(xu)要(yao)培(pei)訓(xun)(xun)，培(pei)訓(xun)(xun)需(xu)要(yao)強有力(li)的內訓(xun)(xun)師團隊，如果你是(shi)一各企業(ye)內訓(xun)(xun)師或者(zhe)是(shi)一名管理者(zhe)，要(yao)想(xiang)將寶(bao)貴(gui)的工作(zuo)崗位經驗轉化為課(ke)程并(bing)且進行傳(chuan)承，授課(ke)技巧(qiao)是(shi)需(xu)要(yao)掌握(wo)的基本內容，因(yin)為通常衡量培(pei)訓(xun)(xun)效果的依據(ju)就是(shi)看臺上的表現，可以(yi)說(shuo)課(ke)堂(tang)呈現是(shi)決定培(pei)訓(xun)(xun)成功敗的關(guan)鍵一環。完美的授課(ke)技巧(qiao)不僅能(neng)提升(sheng)現場表達效果，還能(neng)讓課(ke)程更具(ju)(ju)有技術含量，讓培(pei)訓(xun)(xun)師更具(ju)(ju)競爭力(li)。

課程收益：
.學習內訓師職業素養
.掌握內訓師專業形象，快速塑造信賴感
.掌握初上講臺就能建立和諧融洽的學習氛圍
.能夠將課程內容有效地呈現和表達出來，幫助學員掌握知識和技能
.掌握(wo)緩解怯場的應對方(fang)法，并能進(jin)行精彩演繹

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業內部講師、培訓人員、中高層管理人員
課程方式：分組(zu)競爭+案(an)例分析(xi) +測試評估+頭腦風暴+現場實操演練 ，70%實操，30%理論講解，全程(cheng)進行帶教練習(xi)

課程大綱
導引：開場及破冰
1. 破冰及團隊組建
2. 學習目標與內容
3. 學習秘訣
4. 團隊活動：培訓師自畫像
5. 活動(dong)反(fan)思：對畫(hua)像反(fan)思

第一講：培訓師角色認知
一、培訓師角色定位
1. 培訓師的角色
2. 培訓師的使命
3. 培訓師的素質
4. 培訓師的能力
現場互動：核心知識回顧
二、知已——培訓師自我風格識別
1. 培訓師識別自我風格
風格測試：根據測試工具，識別自我風格
2. 性格分析在培訓中的作用
3. 各種培訓風格的優勢和相對不足
4. 強化自我培訓風格
三、識彼——了解學員的學習特點
1. 不同類型的學員風格
2. 需求與期望
現場調查：采訪現場各位講師的需求與期望,并進行總結
3. 兩大核心任務
4. 陳述性與程序性知識
案例互動：西紅柿蛋花湯
5. 成人學習注意力曲線
現場互(hu)動：核心知識回顧

第二講：外在表達——塑造專業形象
一、外在表達技巧
1. 服飾形象
2. 姿態走位
3. 手勢動作
4. 表情眼神
現場演練：學員上臺進行1分鐘現場展示
現場互動：核(he)心(xin)知識回顧

第三講：內在修練——講臺風范展示
一、呈現演繹技巧
1. 語言技巧
1）語言表達的3個原則
2）語言表過的8項注意
3）提升表達語言的能力方法
現場訓練：學員會根據每一小節的要求進行現場訓練
2. 發音訓練
3. 如何克服緊張
1）分析緊張的來源
2）應該緊張的11種方法
4. 時間控制的方法
1）時間管理不足有哪些表現
2）有效管理時間的方法
小組研討：學員分組研討并進行現場分享
5. 開場白與結束語
1）常見的錯誤開場白
2）開場白的常見方法
情景模擬：學員對自已講授課程重新進行開場白設計并演練
現場(chang)互(hu)動：核(he)心知識回(hui)顧(gu)

第四講：精彩演繹——主流的培訓方法
一、五種常用的培訓方法
1. 講授教學法
帶教練習: 學員按教學方法現場進行情景演練
2. 角色扮演法
情景模擬: 學員按規定情景進行現場演練
3. 演示（模擬）教學法
帶教練習: 按真實授課情景帶學員進入現場授課示范
4. 游戲（體驗式）教學法
帶教練習: 按真實授課情景帶學員進入現場授課示范
5. 案例教學法
頭腦風暴: 學員分組研討
互動演練：選擇一種教學方式融入課中
現場互動：核心知識回顧(gu)

第五講：魅力提升——現場互動的方法
一、魅力互動的方法
1. 提問法
2. 活動法
3. 游戲法
4. 道具運用法
5. 游戲法
6. 小組PK法
7. 其他方法
現場(chang)互動：核心(xin)知識回顧(gu)

第六講：C位出道——培訓師現場演繹
一、現場試講
1. 自選課題
2. 分享感受
二、優劣式分析
1. 授課風格
2. 導師總結
課程回(hui)顧(gu)與(yu)行動計劃

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