完美蛻變-從學校人到企業人的華麗轉身
講師：蘆(lu)長(chang)安 瀏覽次(ci)數：2572
課程描(miao)述INTRODUCTION
學校人到企業(ye)人培訓
培訓講師：蘆(lu)長安
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
學校人到企業人培訓
【課程背景】
懷著(zhu)對新職(zhi)業、新工作、新企業的(de)美好(hao)憧憬，按(an)耐(nai)不住大干一場的(de)沖動與激情，無數新員工像(xiang)一江春水(shui)涌入企業的(de)大門。
三五(wu)年(nian)之后(hou)，有的(de)迎來了(le)春華秋實，做(zuo)出了(le)出色(se)的(de)業績，獲得了(le)加薪、提拔和重用的(de)機會；有的(de)業績平平，失去(qu)了(le)原來的(de)精神(shen)和動力，提前進入了(le)職業倦怠(dai)期(qi)；有的(de)頻繁跳槽(cao)，始(shi)終找(zhao)不(bu)(bu)到未來的(de)方(fang)向；有的(de)則被企業辭退，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)面對人生(sheng)的(de)**個寒冬(dong)。
為什么幾年(nian)前(qian)大家來(lai)到(dao)同(tong)一(yi)個(ge)起跑(pao)線上，發令*之后的(de)(de)(de)結局(ju)卻是(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)懸殊？為什么同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)企(qi)業、同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)舞臺、同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)條件，有(you)的(de)(de)(de)如(ru)魚得(de)水、茁壯成(cheng)長，而有(you)的(de)(de)(de)卻是(shi)“懷才不遇”、一(yi)臉(lian)迷茫？其實，在這個(ge)“十(shi)倍速(su)競(jing)(jing)爭(zheng)”的(de)(de)(de)時代，職業發展和競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)序(xu)幕(mu)已經在起跑(pao)線上悄(qiao)無(wu)聲息(xi)地拉開了(le)，唯有(you)先知(zhi)、先覺(jue)、先行者(zhe)，才能贏得(de)競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)先機(ji)。
新(xin)員工(gong)，特別是剛剛畢業的(de)大學生(sheng)，是企業補充的(de)新(xin)鮮(xian)血液，是企業人力(li)資源的(de)生(sheng)力(li)軍，也是企業未來(lai)發展(zhan)戰略的(de)實現者。一定程度上(shang)，新(xin)員工(gong)代(dai)表著企業的(de)未來(lai)，新(xin)員工(gong)的(de)競爭(zheng)力(li)也就是企業決勝未來(lai)的(de)競爭(zheng)力(li)。
【課程(cheng)收益】
課程運(yun)用新(xin)鮮實戰的案例、故事、視(shi)頻、測試(shi)、互動研(yan)討等(deng)授課形(xing)式，力圖使企業和員(yuan)工在六個(ge)方(fang)面有所收獲：
――清晰職業努力方向，激發實現(xian)目(mu)標的(de)牽(qian)引力；
――意(yi)識職(zhi)業角色轉(zhuan)變，孕(yun)育自(zi)動自(zi)發(fa)的內驅力；
――認(ren)清職業(ye)發展規律，提升工作過程的執行(xing)力；
――提(ti)升(sheng)自我認識水平，打造自己的核心競爭力；
――融入企業(ye)團隊文化，提高團隊結(jie)合(he)的(de)凝(ning)聚力(li)；
【課程時間】2天
【課(ke)程大綱】
第一堂(tang)課：關(guan)于生涯規劃
引(yin)入(ru)：互動項(xiang)目
思考我在組織的(de)未來發展
為什么我(wo)們需(xu)要(yao)職業生(sheng)涯管理(li)？
職(zhi)業生涯管理的基本內容
行(xing)動(dong)之前先思考
框架搭建要迅(xun)速
提(ti)升能力是支(zhi)柱
組織溝通(tong)是要(yao)點
視頻案(an)例：人生七年
第(di)二(er)堂課：生涯角色轉變
職業成長模型：明尼蘇達工作適應(ying)論
心理(li)契約模型-員工視角
適應模型：學生VS企業人
職(zhi)業生涯管理(li)模(mo)型(xing)：如何(he)快速適應職(zhi)場
案例分(fen)析
崗位新(xin)兵需(xu)要升級思維模式(shi)：
環(huan)境(jing)變化(hua)需(xu)要快速(su)升級自己經(jing)驗
如何(he)升級自己的學習(xi)經驗，快(kuai)速適應(ying)職場
由“過(guo)程思維”轉變為“結(jie)果思維”
工具-任務要求紅綠燈
崗位新兵職業發(fa)展(zhan)的幾大(da)問題：
職場關系錯位(wei)：家庭，職場不區分，容易玻(bo)璃心
能(neng)力(li)和需求(qiu)錯(cuo)位：需求(qiu)清晰而(er)能(neng)力(li)不支持，容(rong)易眼高(gao)手低
自我需求不清晰：面對職場選擇覺(jue)得處(chu)處(chu)都是(shi)機會，容易反復(fu)跳槽
崗位要(yao)求不(bu)清(qing)晰：不(bu)知道如何達到公司要(yao)求，越努(nu)力越受打擊，容易流失
能力優勢不清晰(xi)：工作(zuo)中缺少(shao)成就(jiu)感，安全感，成長感，容(rong)易職(zhi)業倦怠(dai)
崗(gang)位(wei)回饋不清晰：只看眼前(qian)利益，給多少錢(qian)干多少活，容(rong)易抱怨工作
第三(san)堂課：職業生涯發展三(san)階(jie)段(duan)
案例(li)分(fen)析：大學生求職
職業前期（1-5年）
職(zhi)業前期(qi)員工發展(zhan)策略
職業中期(qi)（5-10年）
職(zhi)業(ye)中期員工發展(zhan)策(ce)略
職業(ye)中后期（10-退休前)
職業中(zhong)后期(qi)員工發(fa)展(zhan)策略。
模型(xing)-個人(ren)成長金字塔
員工成長四(si)個階段
第四(si)堂課(ke)：認識自我，了解他人
氣質、性格和能力
職業測評(ping)
FPA性格(ge)色彩分析-解(jie)讀自(zi)我
了解每一種性格特點助力團隊合作
個(ge)人能力(li)梳理
人職匹(pi)配之能(neng)力(li)提升：能(neng)力(li)三(san)核
能力三核之能力結構：看清未來(lai)努力方向(xiang)
能力三核之(zhi)可遷移性：知(zhi)道工作(zuo)的意義，踏實(shi)工作(zuo)不挑活
能力(li)三核之(zhi)競爭(zheng)順序(xu)：認(ren)真仔細，不倦怠
能力(li)三核(he)之(zhi)一專多能零(ling)缺陷：主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)溝(gou)通，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)反饋，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)成長(chang)
員(yuan)工(gong)現場練習
制定(ding)能力提升計劃和主動(dong)溝通(tong)計劃
人(ren)職匹(pi)配(pei)之職業要求
職業要(yao)(yao)求(qiu)透視眼：找到(dao)職業要(yao)(yao)求(qiu)的(de)規(gui)律
如何達(da)標職(zhi)業要求：職(zhi)業要求達(da)標四(si)步法
人職(zhi)匹配之職(zhi)業(ye)回饋
看到職(zhi)業的隱性(xing)收(shou)益：
職(zhi)(zhi)業(ye)收益公(gong)式(shi)：職(zhi)(zhi)業(ye)收益=錢發展空(kong)間情感
職業收益三(san)大秘密：如何避開職業選擇(ze)的誘惑
第五堂課：職業快速發(fa)展的“奧秘”
案例分析(xi)：你是企業要求的好員工嗎？
企業要求矩陣圖
KPI考(kao)核標準
組(zu)織規則
企業價值(zhi)觀
三(san)類陌生要(yao)求
崗(gang)位才干(gan)：崗(gang)位氣質
企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)：關注(zhu)并踐行企(qi)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)活(huo)動
默認(ren)要(yao)求：
視頻案(an)例(li)：企業(ye)文化
小組討論：組織(zhi)的企業(ye)文化和價(jia)值觀
第(di)六(liu)堂(tang)課：“內驅力”成就(jiu)完美職(zhi)業
職業發展三要素：興趣，能(neng)力，價值觀(guan)
職業(ye)發展三(san)要素(su)關系(xi)：性能(neng)佳循環
職業(ye)發(fa)展的三種職業(ye)情(qing)緒
了解職業(ye)情(qing)緒定位工具
常見(jian)的職業情緒(xu)口頭(tou)禪
如(ru)何覺察自己的職業情緒
如何在(zai)未來(lai)助調(diao)整(zheng)職業情緒(xu)
驅動力(li)3.0-目的
決定一(yi)個人工作表(biao)現的(de)**關(guan)鍵的(de)因素是目標感。
工具-未來(lai)簡歷
制定個人(ren)成長計劃
學校人到企業人培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/234035.html
已開課(ke)時間Have start time
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