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TTT 培訓

課程背景
培訓的主題是有職業身份的學員,培訓師在教學過程中,起到向導、指導的作用。在培訓中，培訓師表現得精彩不是真精彩，讓學員在培訓中綻放異彩，那才是真精彩。就像“希臘三賢”之一的蘇格拉底，用學生柏拉圖證明了自己的卓越；而柏拉圖也用學生亞里士多德證明了自己的優秀。企業培訓師也是如此，教的效果是用學的結果來證明的。
目的：通過系統的訓練，把培訓師從優秀變成卓越
目標：提升培訓師的專業能力
要領：理念、技巧、參與、體悟
收獲：能力、自信、卓越講師
課程對象
專業講師（由于本課程專業訓練課程，所以參訓人員人數30人左右*）
授課方法：講授、互動、演練

課程大綱
上篇：企業培訓師的“范兒”
（一） 培訓的定義
1、 教與學的關系
2、 培訓的任務
3、 培訓的方法
4、 培訓的效果
5、 培訓的形式
（二） 企業培訓需要“超市”還是“醫院”
1、 需求不等于需要
2、 培訓需要“療程”
（三） 培訓師三位一體的角色定位
1、 演員
2、 導演
3、 編劇

（四） 職業素養—培訓師職業生命的“護身符”
1、 師德：尊崇真知，樂業渡人
2、 師藝：技能嫻熟，造詣精專
3、 師威：自尊自律，嚴格要求
4、 師風：形象規范，風格獨特
（五） 講臺“名角兒”的六功：說、學、造、斗、感、察
1、 優于常人的表達力
2、 超強的快速學習力
3、 “老瓶裝新酒”的創造力
4、 不斷超越的挑戰力
5、 富有激情的感召力
6、 敏銳善感的洞察力
（六） 企業不敢用的三種培訓師
1、 浮夸
2、 狂想
3、 忽悠

下篇：企業培訓師的十大掌控技巧
（一） 控制怯場的技巧
1、 怯場的真相
2、 上臺“怯”，才能“演”出彩
3、 控制怯場的六大技巧
（1） 舒緩身體
（2） 積極暗示
（3） 超量準備
（4） 角色扮演
（5） 放開自我
（6） 壓力消除

（二） 善用手勢、表情好處多
1、 專業手勢的“四美”原則
(1) 準確規范之美
(2) 簡單精煉之美
(3) 幅度開合之美
(4) 協調和諧之美
2、 培訓師的四種手勢
（1） 表情性手勢
（2） 表態性手勢
（3） 示意性手勢
（4） 虛擬性手勢
3、 專業手勢
4、巧用表情，為你的課堂增色
（1）面容表情，色動則情動
（2）眉目表情，六視同堂
（3）口唇之語

（三） 讓身段、行頭成為你的身份識別符號
1、 頭、軀、足百態千姿
2、 站、坐、走，勃勃英姿
3、 讓著裝為你增色添彩
（四） 控制氣息，影響學員
1、 氣乃音之師也。
2、 氣乃音之帥也
3、 練氣才能生氣,練聲才能成聲
4、 重要的嗓音(門戶)
（五） 語調訓練讓你講課聲情并茂
1、 語調說明你是誰
2、 停頓訓練，讓語言歇歇腳兒
3、 重音訓練，語重情長
4、 快慢訓練，語速不能超過腦速
5、 高低訓練，亮出你的情感來
6、 語調(diao)產生節奏，節奏吸引學員

（六） 臺前幕后的安排
1、 現場座次的擺放
2、 “幕后”的交叉安排
3、 從頭到腳說自檢
（七） 好的開場是成功的一半
1、 課程導入的標準程式
2、 四種導入抓住學員的心
3、 課程導入不能犯的四個錯誤
4、 登臺亮相，一鳴驚人
（八） 收放*，掌控全場有“手腕”
1、 主動引導，其實答案在每個人心中
2、 臨場應變，方顯英雄本色
3、 “路人甲”、“一號”一個都不能少(shao)

（九） 課堂常用的七種“授課技巧”
1、 課堂講授法
2、 現場演示法
3、 課堂研討法
4、 角色扮演法
5、 游戲帶動法
6、 案例分析法
7、 工具實操法
（十） 好的收尾為課程加分
1、 課程收尾的標準程式
2、 收結有力，發人深省
3、 這樣收結不可取
4、 下得(de)場(chang)來，掌聲雷(lei)動

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