*--講師授課技巧培訓
講師(shi)：郭藹欣 瀏(liu)覽次(ci)數：2577
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
講師(shi)授(shou)課(ke)技巧培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
講師授課技巧培訓
課程概述
隨著企業規模和(he)員工數量的(de)(de)增加(jia)，更多的(de)(de)企業意識到(dao)企業內部(bu)(bu)實施的(de)(de)培(pei)訓逐(zhu)漸(jian)占據(ju)越來越重要的(de)(de)地位和(he)作用(yong)， 部(bu)(bu)分內容的(de)(de)宣導(dao)甚至是(shi)外(wai)部(bu)(bu)講師(shi)無法取代的(de)(de)， 但為(wei)什么總聽見(jian)一些(xie)企業的(de)(de)培(pei)訓管理(li)(li)者認(ren)為(wei)“外(wai)來的(de)(de)和(he)尚會(hui)念經”， 他們認(ren)為(wei)員工更喜歡(huan)聽外(wai)部(bu)(bu)講師(shi)的(de)(de)授課(ke)， 覺得內訓師(shi)講課(ke)不夠吸引力， 培(pei)訓效(xiao)果不佳。 可(ke)見(jian)，企業內部(bu)(bu)培(pei)訓的(de)(de)質量和(he)效(xiao)果會(hui)受(shou)到(dao)兩個重要的(de)(de)因素(su)的(de)(de)影響和(he)制(zhi)(zhi)約：講師(shi)授課(ke)技巧和(he)教材(cai)的(de)(de)合理(li)(li)編制(zhi)(zhi)。
本課程通過對(dui)(dui)內訓師 認知、表(biao)達(da)、互動、控場(chang)、以(yi)及實戰演練(lian) 五大部(bu)分進(jin)行(xing)針對(dui)(dui)性傳遞， 旨在幫助企業內部(bu)講師在已有的專業知識的基礎上， 進(jin)一(yi)步提升培訓技(ji)巧
課程特點：
比(bi)較系統的(de)涵(han)蓋了內(nei)訓師授課技(ji)巧所需的(de)方方面面， 同時(shi)融(rong)入(ru)了國外前(qian)沿創新培(pei)訓技(ji)巧， 真(zhen)正做到點面結合， 不僅有(you)方法， 更(geng)提供模(mo)型(xing)、工具， 讓(rang)學(xue)員課后真(zhen)正做到想要做并且如何做， 是一門實戰型(xing)課程。
課(ke)程基本(ben)設定2+1模型(xing)
（2天授課， 1天演練，限(xian)25人以內(nei)， 適合初、中級內(nei)訓師）
如果希望效果轉化、落(luo)地，可選(xuan)擇項目(mu)式(shi)方(fang)案， 即(ji)2+2+2模型
（2天授課， 2周學員(yuan)準(zhun)備， 2天轉(zhuan)化演練）
課程對(dui)象
企業(ye)內部所有崗(gang)位的后(hou)備初、中講(jiang)師。
課(ke)程大綱：
一、知己(ji)知彼知原理
內(nei)訓(xun)師認知—知己(ji)
內訓師的3種角色
培訓(xun)的4大關鍵點
學員(yuan)認知—知彼
成人(ren)培訓的特點是什么
成人學習的(de)90、20、8原理
大腦(nao)認知—知原(yuan)理
大腦(nao)記憶4個密碼
精(jing)力曲(qu)線和(he)記憶曲(qu)線AZ法則
記憶(yi)9宮格與培(pei)訓應(ying)用
二、雙(shuang)V呈現(xian)好魅力
Visual --肢體語言打造講臺基本功
肢體語言(yan)的四大作用
常(chang)用5種肢體(ti)語(yu)言(yan)的技(ji)巧
眼(yan)觀(guan)、面現 、手(shou)動、足立、身移
肢(zhi)體語言的禁忌
Vocal--聲音的魔力
聲音的困惑(huo)
好(hao)聲音七元素
發音(yin)、音(yin)量、音(yin)高、語氣、停頓、語速、抑揚
聲音(yin)表(biao)現力提升兩(liang)個技巧
關鍵字調整法(fa)
標桿法
三、引(yin)導交互皆(jie)有術(shu)
常用的課堂技術
內外結合(he)巧(qiao)激勵(li)
內(nei)激勵與(yu)外激勵
內外結合打造(zao)四種教學
引思引導來提問
提問(wen)的作用
提問的四種(zhong)類型
提問(wen)的應用場景
提問(wen)的禁(jin)忌
三明治(zhi)法做反饋
點評的作用和時(shi)機(ji)
點評的誤區
“三明治”點評工具
六種技巧(qiao)來答疑
答(da)疑的流程
困難為題(ti)解答六(liu)法(fa)
生(sheng)動(dong)有趣靠互動(dong)
課(ke)堂活動的四種類(lei)型
針對三類課程的互動使用
互動的(de)禁忌
四、控(kong)人(ren)控(kong)己控(kong)課堂(tang)
應對(dui)怯場
怯場三原因
化解怯場四(si)法
焦點轉移法
暖場法(fa)
實(shi)事暗示法
掩飾法(fa)
應對困難學(xue)員
五種困難(nan)學員表現
沉默型(xing)、挑(tiao)戰型(xing)、大(da)嘴(zui)型(xing)、高手型(xing)、走神(shen)型(xing)
關鍵(jian)應對辦法
時(shi)間(jian)的把控
時間把控的難(nan)點
把(ba)控(kong)時間的八大秘籍
五、實踐演練出真識(shi)
學以致用
學員(yuan)現場演練， 講師點評， 再次加(jia)深(shen)學員(yuan)記憶
講師授課技巧培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/228396.html
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- 郭藹欣
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