經驗萃取在中層干部培訓中的四種應用
講師(shi)：王興(xing)權(quan) 瀏覽次數：2560
課程描述INTRODUCTION
中層干部經驗萃(cui)取公開課
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
中層干部經驗萃取公開課
【課程背景】中層/基層管理者既是組織經驗攜帶的主體，也是掌管一個部門或團隊的負責人，管理者做萃取師，不但可以提煉自身的經驗，還可以持續萃取團隊的智慧。讓個人的*實踐，成為部門乃至企業的*實踐，在大量復用中提高工作效率、提升工作質量、提速工作績效。企業組織萃取技術的管理干部班，可以培養一批萃取師，可以快速擴撒到各個部門，是管理和推廣組織經驗的*方式。
【四種模式】
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模式 |
階段 |
時間 |
內容/產出物 |
收益 |
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A、學習萃取技術 |
第一課 |
1-2天 |
1天：總(zong)結(jie)自己經驗（四種類型：流(liu)程(cheng)、口訣、工具、模型） |
1、隨時總結自己的(de)經(jing)驗(yan) 2、學會總結(jie)優秀下(xia)屬的(de)經驗 3、學會(hui)解決日常工作中的小(xiao)問題 4、項目后期所(suo)有課程每人交付總結(jie)成果(guo)（不限(xian)類型） |
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5小時(shi)天(tian)：總結(jie)下屬(shu)經(jing)驗 |
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1.5小(xiao)時：管理小(xiao)問題萃取 |
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B、總結項目成果 |
收尾課 |
1-2天 |
1天(tian)總結(jie)：總結(jie)項目(mu)中(zhong)所學課程一個主題，開發為(wei)案例/微課 |
1、回顧所學，每人產出(chu)一個成果 2、項(xiang)目成(cheng)果(guo)匯總為手冊或課程 3、評審時錄像，積累視(shi)頻微課素材(cai) |
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1天匯報(bao)：評審成果通(tong)關(guan)認證(zheng) |
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C、基于問題萃經驗 |
項目中 |
1-2天 |
1.5小(xiao)時：管理小(xiao)問題萃取 |
1、學(xue)會(hui)解決日常工作中的小問題(ti) 2、學會業務(wu)難題(ti)、管理問題(ti)的分析解(jie)決之道(dao) |
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11.5小時：分析問(wen)題找真(zhen)因，萃取(qu)經驗成方案 |
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D、基于主題萃經驗 |
項目中 |
2天 |
產出主(zhu)題手冊(ce)或一(yi)門主(zhu)題課(ke)程(cheng)（多(duo)門微課(ke)） |
1、匯總主題下的(de)學(xue)員攜(xie)帶經(jing)驗 2、共(gong)創形(xing)成主題成果(guo)，便(bian)于內化 3、項(xiang)目(mu)結項(xiang)時有原創的(de)學員成果(guo) |
備注：
1.四種(zhong)模式都(dou)可以(yi)單獨融入到(dao)中(zhong)層/基層干(gan)部的(de)培(pei)養(yang)項目中(zhong)，作為其中(zhong)的(de)一個課(ke)程。
2.如果(guo)(guo)要想項目(mu)成(cheng)果(guo)(guo)產出(chu)多，可以作為第一(yi)課，后(hou)續每次課程都會每人(ren)總結(jie)一(yi)個經驗，按照課程進行排版成(cheng)冊，成(cheng)果(guo)(guo)特別豐滿。
3.單獨作為課程(cheng)中(zhong)一(yi)門課程(cheng)，可以萃取某個管理主題(ti)的經驗，形成手冊。
4.培訓時間至少(shao)一天，具體在(zai)立項時可以(yi)和王萃(cui)取溝通。
A、學習萃取技術(shu)《經驗萃取（管理版）》 項目第一課，2天(tian)
【培訓收益】
1天(tian)版：學會怎么總結自(zi)己的(de)經驗
2天版：學會怎(zen)么總(zong)結(jie)自己的(de)經驗(yan)、總(zong)結(jie)下(xia)屬的(de)經驗(yan)、管理問題(ti)的(de)解決
備注(zhu)：項目后(hou)期每次課程，學員使用萃取技(ji)術(shu)進(jin)行(xing)四種(zhong)經驗類型的(de)(de)總結(jie)(jie)，提交結(jie)(jie)構化模板的(de)(de)成果。
【教學方式】
1、講(jiang)：講(jiang)師講(jiang)授(shou)，占20%時(shi)間；
2、范：范例演示，占10%時(shi)間(jian)；
3、練(lian)：小組練(lian)習，占(zhan)20%時間；
4、評：輔導(dao)點評，占20%時間；
5、改：修改完善，占20%時間；
6、展：成(cheng)果展示(shi)，占10%時(shi)間。
每個(ge)模塊(kuai)都是采用(yong)一步一練一評(ping)的方式，化(hua)整為零，逐步引導學員萃取經驗，最(zui)后合成(cheng)完整的經驗。
【課程大綱(gang)】
第一部(bu)分 1天 總(zong)結自己的經驗（個人式萃取）
導(dao)入(ru)：經(jing)驗萃(cui)取 0.5小時(shi)
1、什(shen)么是經驗
2、什么(me)是萃(cui)取
3、萃取的模型
4、萃(cui)取的注意
一、萃取流程（頭(tou)尾法） 1.5小時
梳(shu)理(li)：梳(shu)理(li)*實踐
萃(cui)(cui)取：萃(cui)(cui)取頭尾流程
拆(chai)分(fen)：拆(chai)分(fen)中間(jian)流程
強調(diao)：強調(diao)重點難點
二、萃取口(kou)訣 1小時(shi)
要字訣：要點突出
數(shu)字訣：數(shu)出順序
重(zhong)字(zi)訣：重(zhong)復(fu)重(zhong)點
連字訣：連出精(jing)彩
韻(yun)字訣：結尾押(ya)韻(yun)
三、萃(cui)取(qu)工(gong)具 2小時
公式：固化公式
矩陣(zhen)：二(er)維矩陣(zhen)
表單：僵化模板(ban)
四、萃取模型(xing) 1小(xiao)時
漢字模(mo)型
英文模型
圖表(biao)模(mo)型
象征模型
第二部分 1天(tian) 總結他(ta)人的經驗(yan)
一、小(xiao)問題(ti)萃取(qu) 1.5小(xiao)時
（一）整(zheng)理要點
1.確定問題
2.搜索(suo)網頁(ye)
3.整理(li)要(yao)點(dian)
（二(er)）合并分類
1.同類(lei)合并
2.分類命名
（三）排序(xu)調整
1.時間排序
2.難易排序
（四(si)）口訣轉化
1.要字訣
2.數(shu)字訣
3.重(zhong)字訣
4.韻(yun)字(zi)訣(jue)
二、總(zong)結下屬的經驗（訪談式(shi)萃取）5小時
1、主題(ti)：確定萃取主題(ti) 用時(shi)：0.5小(xiao)時(shi)
（1）擅長
（2）重要
（3）高頻
（4）易錯
2、準備：訪談前(qian)的準備 用(yong)時：0.5小時
（1）訪談前的(de)準備
（2）訪談對象的狀態
（3）訪談(tan)對(dui)象的阻力
（4）準備訪談大綱
3、鏈接：訪(fang)談(tan)中的(de)激勵 用(yong)時：0.5小時
（1）訪談前的連接
（2）訪談(tan)中(zhong)的激勵
（3）訪談中的“八(ba)大” 禁忌(ji)
4、提問：訪談中的框架 用(yong)時：3.5小時
（兩輪練習(xi)及輔導點評）
（1）熟悉訪談(tan)框架(jia)
（2）講(jiang)師訪(fang)談示范
（3）第一輪訪談及點評(ping)
（4）第二輪(lun)訪談及點(dian)評
B、總結項(xiang)(xiang)目成果《經驗萃(cui)取與(yu)案例/微課開(kai)發》，項(xiang)(xiang)目收尾課，2天
【培訓收益(yi)】
1天成果總結版：每人產出一個案(an)例/微課，案(an)例在1000-1500字，微課在6-10頁（無美化）。
2天案(an)(an)例總(zong)結版：每人(ren)產出一個案(an)(an)例，字數在1500-2000字，匯總(zong)為案(an)(an)例集手冊(ce)（3萬字以上）。
2天微課總(zong)結版：每(mei)(mei)人產出(chu)一個微課（含(han)美化），全(quan)班合成一個大課或每(mei)(mei)組一個短課。
2天成(cheng)果匯報版：每人產(chan)出一(yi)個案例(li)/微(wei)課，案例(li)在(zai)1000-1500字，微(wei)課在(zai)6-10頁(ye)（無美(mei)化）
【教學方式(shi)】
1、講(jiang)：講(jiang)師講(jiang)授，占20%時間(jian)；
2、范(fan)：范(fan)例(li)演示，占10%時(shi)間；
3、練：小組練習，占20%時間；
4、評(ping)：輔導點(dian)評(ping)，占20%時間；
5、改(gai)：修改(gai)完(wan)善，占(zhan)20%時間；
6、展：成果展示，占10%時間(jian)。
每個模(mo)塊都(dou)是采(cai)用(yong)一步(bu)一練一評的(de)方式，化整為零，逐步(bu)引導學員萃取經(jing)驗(yan)，最后合成完整的(de)經(jing)驗(yan)。
【課程大(da)綱】
第一部分 0.5-1.5天(tian) 萃取(qu)經驗(yan)
一、確(que)定(ding)主題 用時：0.5小(xiao)時（通用）
1、梳理所學課(ke)程(cheng)
2、確定(ding)管理主(zhu)題(ti)
二(er)、萃取流(liu)程 用時(shi)：1小(xiao)時(shi)（通用）
1、主要(yao)經驗
（1）盤(pan)點經驗
（2）區分內外
（3）區分輕重
（4）選擇一個
2、操(cao)作流程(cheng)
（1）操作(zuo)流程化(hua)
（2）步驟簡單化
（3）行為動作化
三、經驗量(liang)化(hua) 用時：1.5小(xiao)(xiao)時（2天版此環節為(wei)3小(xiao)(xiao)時）
1、時間
2、數量
3、質量
4、成本
四、經驗口訣(jue)化 用(yong)時(shi)：1小時(shi)（2天版才(cai)會有此環節）
1、要字(zi)訣
2、重字訣(jue)
3、數字訣
4、連字訣
五(wu)、經驗工具(ju)化(hua) 用(yong)時(shi)：2小(xiao)時(shi)（2天(tian)版才會(hui)有此環節(jie)）
1、公式
2、矩陣
3、表(biao)單(dan)
六(liu)、成(cheng)果合成(cheng) 用(yong)時：1小時（2天版(ban)才會有(you)此環節）
1、提交成果
2、小組合成
3、班級合成(cheng)
第二部分 匯報/成果呈現(xian)(案例/微課(ke)) 用(yong)時：0.5天
一、案例(li) 0.5天(tian)（選一種）
（一(yi)）經(jing)驗名稱 用時：15分鐘(zhong)
1、解釋式標題
2、斷(duan)言式標題(ti)
3、疑問式(shi)標題
4、成(cheng)語式標題
（二(er)）案(an)例描述 用(yong)時(shi)：40分鐘
1、背景
2、沖(chong)突
3、結果
4、疑問
（三）經驗概述 用時：20分鐘
1、一題
2、二招
3、三提醒
（四）適(shi)用(yong)情況(kuang) 用(yong)時(shi)：15分鐘
1、直接使用
2、改造(zao)使用
（五）優化審(shen)核(he) 用時：1.5小(xiao)時
1、格式(shi)調整(zheng)
2、查(cha)缺補(bu)漏
3、交叉(cha)審核
二(er)、微課 0.5天(tian)（選一(yi)種(zhong)）
（一）經驗(yan)名稱 用時：15分鐘(zhong)
1、解(jie)釋(shi)式標題(ti)
2、斷言式(shi)標題
3、疑問(wen)式標(biao)題
4、成語式(shi)標(biao)題
（二）導入 用時(shi)：35分(fen)鐘(zhong)
1、案例(li)導(dao)入
2、數(shu)據(ju)導入
3、名言導入
4、問題導入
（三(san)）正文 用時：1小時
1、對齊原則(ze)
2、短(duan)語概(gai)括(kuo)
3、關鍵字詞
（四）總結 用(yong)時：10分(fen)鐘
1、目錄
2、強調(diao)
（五(wu)）美化(hua) 用時(shi)：1小時(shi)
1、簡潔化
2、圖表化
3、重點化
三(san)、匯報(bao) 0.5天(tian)（選一種）
1、確定(ding)匯報方(fang)式（小組或個人(ren)）
2、確定匯報時間(jian)（10分(fen)鐘）
3、學(xue)員(yuan)與老(lao)師點(dian)評(ping)
C、基(ji)于問(wen)題萃(cui)經驗，《基(ji)于問(wen)題解決的經驗萃(cui)取》項(xiang)目(mu)中1門(men)課程，2天
【培(pei)訓(xun)收益】
1天(tian)精華版：只學大問題萃取，每組產出一個問題解決(jue)方案，無正式匯報。
2天全面版(ban)：小(xiao)問題(ti)萃取、大問題(ti)萃取都學，有正式匯報。
【教(jiao)學方式】
1、講(jiang)：講(jiang)師講(jiang)授，占(zhan)20%時間；
2、范：范例演示，占10%時間；
3、練：小(xiao)組練習，占20%時間(jian)；
4、評：輔導點評，占(zhan)20%時間；
5、改：修(xiu)改完(wan)善，占20%時間；
6、展：成(cheng)果(guo)展示(shi)，占10%時間。
每個模塊都是(shi)采用一(yi)(yi)步一(yi)(yi)練一(yi)(yi)評的(de)方(fang)式，化整為零，逐步引導學(xue)員萃取經(jing)驗(yan)，最后合成完整的(de)經(jing)驗(yan)。
【課程大綱】
第一(yi)部(bu)分 小問(wen)題萃取（自我萃取） 1.5小時
【課(ke)程(cheng)導入(ru)】
1、盤(pan)點管(guan)理常見(jian)難點
2、問(wen)題的含義、價值
3、小問題(ti)萃取
4、大(da)問題萃取
一、整理要點(dian)
1.確定問(wen)題
2.搜索網頁
3.整理要(yao)點
二、合并分(fen)類(lei)
1.同類合并
2.分類(lei)命(ming)名
三(san)、排序調整
1.時(shi)間排序
2.難易排序
四、口訣轉化
1.要字訣(jue)
2.數字訣
3.重字(zi)訣
4.韻字訣
第二部分 大問題萃取（團隊萃取） 11.5小時
一.選：選問題
每個小組根據通用(yong)性、典型性、重要性選擇(ze)一個欲解決的問(wen)題。
（一）主要內容
1、問(wen)題盤點矩陣(zhen)（工具）
2、選(xuan)擇問(wen)題的(de)三(san)原則
3、界(jie)定問題范圍
【通用(yong)案例(li)】教育孩子(zi)的方式怎么統一
（二）教(jiao)學方式
1、講授(shou)
2、卡片(pian)風暴法
3、團(tuan)隊列名(ming)
二.探：探機會
（一）主要內容
1、找(zhao)到問題(ti)解決的(de)利益相關者
2、利益相關者關系(xi)網（工具）
3、利益相關(guan)者(zhe)需求圖(tu)（工具）
【通用案例】教育孩子的方式怎么(me)統一
（二）教學方式
1、講授
2、團隊列(lie)名
3、角色扮演
4、掛圖漫游
三.萃：萃經驗
（一）主要內容
1、萃取內外經驗（工具）
2、提煉操作措施
3、對策(ce)篩選漏(lou)斗（工具(ju)）
4、步(bu)驟的口訣化
【通用案例(li)】教(jiao)育孩子的方式怎么統(tong)一(yi)
（二）教學方式
1、講(jiang)授
2、群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力
3、團隊(dui)列名(ming)
4、掛(gua)圖漫游
四.定：定方案（匯報PPT）
（一(yi)）主要內容
1、方案的名稱
2、方案(an)的背景
3、方案(an)的價值
4、方案的實施
5、方案的計(ji)劃(hua)
【通用(yong)案例】教育孩(hai)子的方式怎么統一
（二）教學方式
1、講授
2、學員練習
3、講師輔導
4、學(xue)員展示
五.講：講方案
1、每組選擇匯(hui)報人
2、學員(yuan)20分鐘(zhong)匯(hui)報
3、學員與老(lao)師點(dian)評
D、基于主題(ti)萃(cui)經驗，《基于管理主題(ti)的經驗萃(cui)取》項目中1門(men)課程(cheng)，2天(tian)
【培訓(xun)收(shou)益】
2天：基于一個主(zhu)題(ti)，比如(ru)角色(se)轉換、非物質激(ji)勵、帶教(jiao)下屬、績效(xiao)(xiao)輔導、用(yong)人(ren)、留人(ren)、團隊建設、高效(xiao)(xiao)溝(gou)通、領(ling)導風格、工(gong)作執行等(deng)管理主(zhu)題(ti)，產出一個手冊(ce)（3萬字以上）或者(zhe)一門大課(ke)(ke)（1天的大課(ke)(ke)，或每(mei)組(zu)一門2小時(shi)的短課(ke)(ke)）。學員在“萃中學”、“教(jiao)中學”容易記住內(nei)容，同時(shi)產出內(nei)部成果。
【教(jiao)學方式】
1、講(jiang)：講(jiang)師講(jiang)授，占20%時間；
2、范：范例演示，占(zhan)10%時間(jian)；
3、練(lian)(lian)：小組(zu)練(lian)(lian)習，占20%時間(jian)；
4、評：輔(fu)導點(dian)評，占20%時間；
5、改：修改完(wan)善，占20%時間(jian)；
6、展：成果展示，占10%時(shi)間。
每(mei)個(ge)模塊都是采用一步一練(lian)一評(ping)的方式，化整(zheng)為零，逐步引導學員(yuan)萃取經(jing)驗，最后合成完整(zheng)的經(jing)驗。
【課程(cheng)大綱】
第一部分(fen) 1天 萃取經驗(yan)
一、界定萃取主題 1小時
1、界定主題
2、拆分場景
3、分工任務
二、收(shou)集外部經驗 1.5小(xiao)時
（一）搜集外(wai)部(bu)經驗
1、搜集經(jing)驗(yan)方法(fa)
2、格(ge)式處理要求
（二）分析外部經驗
1、必須
2、實用
3、簡單
三、優(you)化外部經驗 4小時(shi)
（一）步驟化 1小時
1、流程(cheng)化(hua)
2、簡單化
3、動作化
（二）口(kou)訣化(hua) 1小時
1、要字訣
2、重字訣
3、數字訣(jue)
4、連字(zi)訣
（三）工具化 2小時(shi)
1、公式
2、矩(ju)陣
3、表單
第二部分 1天 輸出成果(guo)
一(yi)、案例 1天（選一(yi)種）
（一）經驗(yan)名(ming)稱 用時：0.5小時
1、解釋(shi)式標題
2、斷言式(shi)標題(ti)
3、疑問(wen)式(shi)標題(ti)
4、成語式(shi)標題
（二）案例描述 用時(shi)：1小時(shi)
1、背景
2、沖突
3、結果(guo)
4、疑問
（三）經(jing)驗(yan)概述 用時(shi)(shi)：0.5小時(shi)(shi)
1、一題
2、二招
3、三提醒(xing)
（四(si)）步驟量化(hua) 用時(shi)：2小時(shi)
1、主體
2、時間
3、數量
4、質(zhi)量
5、成本
（五）適用情況 用時：0.5小時
1、直接使(shi)用
2、改造使(shi)用
（五）優化審核 用時：1小(xiao)時
1、格式調(diao)整
2、查缺補漏
3、交叉審(shen)核
（六）成(cheng)果合成(cheng) 用時(shi)(shi)：1小時(shi)(shi)
1、提(ti)交(jiao)成(cheng)果
2、小組合(he)成
3、班級合成
二、課程(cheng) 1天（選(xuan)一種）
（一(yi)）經驗名稱 用(yong)時：0.5小時
1、解釋式標題
2、斷(duan)言(yan)式標題
3、疑問式標(biao)題(ti)
4、成語式標題
（二）導入 用時：0.5小時
1、案例導入
2、數(shu)據導(dao)入
3、名言導(dao)入
4、問題導(dao)入
（三）正(zheng)文 用時(shi)：2小時(shi)
1、對齊原則
2、短語概括
3、關鍵(jian)字(zi)詞(ci)
（四）總(zong)結(jie) 用時(shi)(shi)：0.5小時(shi)(shi)
1、目錄(lu)
2、強調
（五）美(mei)化(hua) 用時：2小時
1、簡潔(jie)化
2、圖表化(hua)
3、重(zhong)點化(hua)
（六）成果合成 用時(shi)：1小時(shi)
1、查缺(que)補漏
2、提交成(cheng)果(guo)
3、小組合成
4、班級合(he)成
【培(pei)訓講師】
王興(xing)權 老師簡介
師資背景：
萃取技(ji)術(shu)開(kai)創者、傳播者
《萃(cui)取技術?模型篇》作(zuo)者
《個(ge)人經驗萃(cui)取技術》作者
組織經驗萃取核(he)心研發(fa)導師
萃(cui)取技術版權課開發人
萃取技術(shu)微信公(gong)眾號運營人(ren)
國(guo)際(ji)萃取(qu)技(ji)術研究院（IETA）中國(guo)分院院長
京東、中國聯(lian)通、中國移動(dong)、國家電網(wang)等多家企業“組織(zhi)經驗(yan)萃取”長(chang)期輔導顧問。
自2009年開(kai)始專心致(zhi)力于組織經(jing)驗(yan)萃(cui)取(qu)技術(shu)的研究(jiu)、培訓(xun)和咨詢，應用萃(cui)取(qu)技術(shu)“萬(wan)行皆(jie)可萃(cui)、萬(wan)崗皆(jie)可取(qu)”，培訓(xun)屆人稱“王萃(cui)取(qu)”。國內(nei)經(jing)驗(yan)萃(cui)取(qu)領域著作最多研究(jiu)最專注的研究(jiu)者，已出版發表54萬(wan)字經(jing)驗(yan)萃(cui)取(qu)技術(shu)研究(jiu)成果。
近幾年(nian)執(zhi)行(xing)招商銀行(xing)、興(xing)業(ye)(ye)(ye)銀行(xing)、中(zhong)國(guo)(guo)銀行(xing)、中(zhong)國(guo)(guo)移動、中(zhong)國(guo)(guo)電信(xin)、中(zhong)國(guo)(guo)聯(lian)通(tong)、京東、北京公(gong)(gong)交(jiao)集團、國(guo)(guo)家電網、海爾、美的、公(gong)(gong)牛、中(zhong)建(jian)一(yi)局等行(xing)業(ye)(ye)(ye)龍(long)頭企業(ye)(ye)(ye)組織經(jing)驗萃(cui)取(qu)項目160個，開(kai)發教材(cai)/手冊58個，微課(ke)3000+門，案例2000+個，課(ke)程1000+門，培養(yang)內訓師(shi)(shi)/萃(cui)取(qu)師(shi)(shi)6000+余名(ming)，認證萃(cui)取(qu)技(ji)術弟子/導師(shi)(shi)59名(ming)。
行(xing)業資歷：
曾服(fu)務(wu)于甲(jia)方教育部、大型電子商務(wu)企業(ye)、亞(ya)洲領先的(de)(de)EAP企業(ye)，乙方多家咨(zi)(zi)詢公司(si)，歷(li)任培訓(xun)經(jing)理、培訓(xun)總監、培訓(xun)師、咨(zi)(zi)詢師，現擔(dan)任多家企業(ye)大學(xue)(xue)/培訓(xun)學(xue)(xue)院的(de)(de)顧(gu)問。
自2009年(nian)為(wei)企業萃(cui)(cui)取(qu)班組(zu)長(chang)(chang)經(jing)驗(yan)開始，一(yi)直致(zhi)力于組(zu)織經(jing)驗(yan)萃(cui)(cui)取(qu)與(yu)傳承的(de)研究與(yu)實踐(jian)，踐(jian)行“要萃(cui)(cui)別人先萃(cui)(cui)自己”的(de)成長(chang)(chang)主張(zhang)，平均每年(nian)寫作出(chu)版一(yi)本書(shu)，出(chu)版《萃(cui)(cui)取(qu)技(ji)術?模型篇》、《生(sheng)(sheng)涯(ya)教育》、《做最出(chu)色的(de)新(xin)員(yuan)工——職(zhi)場(chang)(chang)新(xin)人必(bi)修(xiu)十堂課》、《職(zhi)業定(ding)位決定(ding)你(ni)的(de)人生(sheng)(sheng)》、《人生(sheng)(sheng)就(jiu)是上樓梯》、《不(bu)浮躁》、《第一(yi)本職(zhi)場(chang)(chang)轉型成功學》等著作。提(ti)倡“萬事皆可萃(cui)(cui)，萬招皆可取(qu)，萬法皆可現”，萃(cui)(cui)取(qu)企業牛人牛事牛招，構建組(zu)織智慧(hui)管理體系，是“萃(cui)(cui)取(qu)技(ji)術”的(de)開創(chuang)者(zhe)與(yu)踐(jian)行者(zhe)。
王萃(cui)取率先在培(pei)訓(xun)(xun)市場提出企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)要做(zuo)到(dao)“課完(wan)經驗存，當(dang)堂出成果(guo)(guo)”并(bing)在每一次培(pei)訓(xun)(xun)中踐行，能(neng)夠“根據萃(cui)取主(zhu)題、設計萃(cui)取框架、萃(cui)取多種經驗、批量產出成果(guo)(guo)”，是目前培(pei)訓(xun)(xun)市場上為(wei)數不(bu)多的(de)(de)真正能(neng)“對結果(guo)(guo)負責、為(wei)成果(guo)(guo)付費”的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)師。
【擅長領域】 組織經驗萃取
【經典課程(cheng)】
《組(zu)織經驗萃(cui)取技術——從(cong)內訓師(shi)到萃(cui)取師(shi)》認證課
《內(nei)訓師(shi)的(de)*實踐萃(cui)取》
《關鍵崗位的*實(shi)踐萃取》
《業務(wu)專家的*實踐萃取》
《管理(li)干部(bu)的*實踐萃取》
《業務難題研討與經驗萃取》
《基于問(wen)題解決的組織經驗(yan)萃取(qu)》
《基于(yu)績效改進的(de)組織(zhi)經驗(yan)萃取》
《戰略/項目復盤》
《行(xing)動學習破(po)解(jie)業務難(nan)題》
《*——組織經驗傳承之道》
【課(ke)程(cheng)特色】
成(cheng)果(guo)性：每一次萃取都在(zai)保留經驗，每一次培(pei)訓都會產(chan)生成(cheng)果(guo)
體驗性：激發學員(yuan)參與，貢獻個人*實踐，一步一練一評
共創性：團隊共創內(nei)部*實踐(jian)，當天匯集(ji)組(zu)織(zhi)智慧產(chan)出成果
【萃(cui)取技術認(ren)(ren)證講師】（含(han)弟子班、認(ren)(ren)證班、線上(shang)認(ren)(ren)證學員）
陳沐杉、藺曉梅、申寧(ning)、唐(tang)選(xuan)、陳琦(qi)、王(wang)(wang)朝(chao)陽(yang)、趙曉蕾(lei)、陽(yang)義、盧(lu)霞(xia)、王(wang)(wang)迪磊、張(zhang)(zhang)(zhang)鴻(hong)飛(fei)、杜維(wei)華(hua)(hua)、汪(wang)斌、徐(xu)捷、王(wang)(wang)偉(wei)、廉瀟宇(yu)(yu)、楊(yang)景云、羅(luo)依芬、盧(lu)其、王(wang)(wang)可、蘇小(xiao)(xiao)梅、劉(liu)(liu)睿(rui)、高子馨、羅(luo)健華(hua)(hua)、王(wang)(wang)穎、張(zhang)(zhang)(zhang)小(xiao)(xiao)虎、向(xiang)佳輝、管奇、詹從淼、李(li)學富(fu)、趙弘、吳志貴(gui)、張(zhang)(zhang)(zhang)晨、朱泓宇(yu)(yu)、查晶(jing)梅、程云、劉(liu)(liu)豐、周(zhou)(zhou)蕓、周(zhou)(zhou)鑫、張(zhang)(zhang)(zhang)陸騰、張(zhang)(zhang)(zhang)宇(yu)(yu)、李(li)紅(hong)霞(xia)、黃(huang)鶴(he)、陳樂敏(min)、李(li)吉喆、黃(huang)偉(wei)、劉(liu)(liu)婧怡(yi)、李(li)貞(zhen)、陳玉琢、薛冰、張(zhang)(zhang)(zhang)譽譯、楊(yang)志剛、張(zhang)(zhang)(zhang)海英、廖柳(liu)、周(zhou)(zhou)敏(min)、王(wang)(wang)琦(qi)、修金(jin)來(lai)、金(jin)妮、吳新海、遲訊、張(zhang)(zhang)(zhang)娜、管陽(yang)陽(yang)、徐(xu)華(hua)(hua)瑋、劉(liu)(liu)懿、張(zhang)(zhang)(zhang)梓靖、謝然(ran)、文博(bo)、沈君、劉(liu)(liu)天姝、于石橋、孫(sun)飛(fei)、吳錚、張(zhang)(zhang)(zhang)國寧(ning)、莊向(xiang)東、黃(huang)偉(wei)、魏(wei)章南、王(wang)(wang)慶、方文強、楊(yang)衛真、孫(sun)家薇(wei)、英然(ran)、陳勇、許博(bo)、孫(sun)輝、葛虹、魏(wei)芳、劉(liu)(liu)登峰、朱小(xiao)(xiao)英、苑秀芝、王(wang)(wang)成龍、……
中層干部經驗萃取公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227872.html
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