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中國企業培訓講師
國學管理精髓之黃老管理
 
講師:曹育愷 瀏覽次(ci)數:2580

課程描(miao)述INTRODUCTION

國學管理課程培訓

· 中層領導

培訓講師:曹育(yu)愷    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

國學管理課程培訓

課程背景:
科技發展很快,令企業面對瞬息萬變的市場有些不知所措;人性進化很慢,再紛繁復雜的世界都是由人影響著。
國學,傳承五千年的東方智慧,一以貫之地倡導以人為本,是研究人與人、人與社會、人與自然和諧相處為主旨的大學問。
以歷千年而彌新的大智慧來指導企業的所有者、經營者與管理者處事,定會簡單且自在。
本課程將以通俗的語言、淺顯的事例、直白的方法,為你打開國學大門,與你一起輕松地領略《鬼谷子》《素書》《道德經》等傳統經典中的大智慧。
踐行國學智慧、提升管理能力、實現人生價值,不需要你做出任何犧牲或改變,只需慢慢地恢復到初始狀態就可以了。
道,就在腳下。基于你已經擁有的管理經驗,在你有點糾結時,道已經開始啟用了。
本(ben)課程以管理對(dui)象的(de)人、機、法為線索依次展開。

課程收益:
.認清道統的人性之說
.明了管理的真實之義
.領悟國學的經變(bian)之法(fa)

課程大綱
導引:管孩子與管員工的區別
1.管誰,誰就愛理不理
2.國學智慧只在你糾結時啟用
一、何為管理?
課堂討論:什么時候最需要他人對我的管理呢?
1.何為管?何為理?
2.卓越的管理者都是講理之人
1)講的是什么理?
2)合的是什么理?
二、為何管理?
1.管理的目的是什么?
2.管理的對象是什么?
1)人
2)機
3)法

第一講:以人為本,黃老管理之命脈
一、黃老學說,東方智慧之正統
1.為什么千百年來,《鬼谷子》一直被封建帝王視為禁書?
2.被助劉邦奪天下的張良視為珍寶的《素書》里到底隱藏著什么樣的秘密呢?
3.姜子牙幫助姬發統一了中國,建立了延綿八百年的周朝,憑借的是什么學問呢?
4.九流學說的主張與興替
1)春秋五霸與企業競爭
2)戰國七雄的競爭目標與結局
3)儒、法、墨、農、名、兵、縱橫、陰陽與道
二、水式管理,道家文化之機用
1.自發自動,帶動他物
2.遇強者強
3.開疆辟土
4.永保自潔
5.隨機應變
6.水無常形
7.甘居下位
課堂討論:水性對我們管理者有哪些啟發?
獨立思考:為(wei)什么要成(cheng)為(wei)一個管理(li)者?

三、則我者貴,道法自然之法則
1.人法地
1)影響公司生死存亡的人有哪些?
2)地,指的是什么?誰是企業里的“地”?
2.地法天
1)法,是什么意思?
2)天,指的是什么?誰是企業里的“天”?
3.天法道
4.道法自然
課堂討論:如何理解稻盛和夫的“敬天愛人”?
案例研討:會招聘的王經理
案例研討:糾結的培訓經理小曹
案例研討:三個月的試用期
5.道家的識人秘法
課堂練習:找出教室里記憶力*的人
課堂練習:找出教室里執行力最強的人
課堂練習:找出教室里忠誠度最高的人
課堂練習:找出教室(shi)里官祿運最好的人

第二講:審勢相機,黃老管理之氣脈
一、見機行事,燮理陰陽之變化
1.機
1)時機
課堂討論:判斷*時機的標準是什么?
課堂練習:輔導員工的*時機是什么時候?
課堂練習:招聘新員工的*時機是什么時候?
課堂練習:批評員工過失的*時機是什么時候?
課堂練習:激勵優秀員工的*時機是什么時候?
2)動機
課堂討論:員工到我們公司來上班的動機是什么?
課堂練習:員工為沒有完成工作而找借口的動機是什么?
課堂練習:員工愛打小報告的動機是什么?
課堂練習:員工給領導取綽號的動機是什么?
課堂練習:員工老是說競爭對手比我們公司強的動機是什么?
2.陰陽
1)剛柔
2)老少
3)多少
課堂討論:管理者始終都要以問題員工為工作重點嗎?
課(ke)堂(tang)討論:陰陽(yang)制衡理論還(huan)可(ke)以用在(zai)公司的哪些方面?

二、對機說法,直指人心之密匙
1.動機
1)天使與魔鬼
2)標簽與實質
課堂練習:員工為沒有完成工作而找借口,怎么辦?
課堂練習:員工愛打小報告,怎么辦?
課堂練習:員工給領導取綽號,怎么辦?
課堂練習:員工老是說競爭對手比我們公司強,怎么辦?
三、當機立斷,趨利避害之法門
1.投機取巧
2.坐失良機
課堂討論:如何訓練自己當機立斷的處事習慣?

第三講:道法自然,黃老管理之血脈
一、心悅誠服,正己達人之必然
1.管理者的品質:將之十二能——《素書》
1)將之八戒——《素書》
2)老子給孔子的忠告
2.管理者對下屬的責任——《素書》
3.管理者在他人心中的形象
二、百年樹人,基業長青之前提
1.慎搜尋,網絡各路英豪
2.謹訓習,勤(qin)練利他(ta)技能

三、言簡意賅,上下同欲之保障
1.《鬼谷子》捭闔之道
1)口為心之門戶
2)揣情不審,不知隱匿變化之動靜
3)人之情:病、恐、憂、怒、喜
案例解析:司馬懿裝病
案例解析:漢大丞相曹操之墓
案例解析:宋江
2.領會與詮釋
1)動靜的精髓:己欲平靜,以聽其辭
2)象比的運用:象其事,比其辭
3)反復的驗證:重之、襲之、反之、復之
4)先定的法則:動、作、言、默
視頻賞析:《覲天寶匣(xia)——肖劍南(nan)輕松拿下日(ri)本(ben)間諜(die)》

3.勸誘與說服
1)權威的勸說方式:出君下臣,名曰命;施于竹帛,名曰令;奉而行之,名曰政
2)一般的勸說方式:自知而后知人
3)利害原則
4)象比摩:平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑
5)邏輯:總題、正題、反題與結論
4.建議或獻策
1)不可逆鱗
2)三個計劃
3)六個原則
案例解析:東漢名士許攸之死
案例解析:齊桓公與管子
案例解析:魏惠王出殯
5.與上司對話的十不(bu)原則(ze)

四、維護法紀,令行禁止之關鍵
1.獎勵
1)以賞為表,以罰為里
2)民不畏死,奈何以死懼之
2.與下屬同甘共苦
1)五種士氣:激氣、利氣、厲氣、斷氣、延氣
2)軍井未達,將不言渴。軍幕未辦,將不言倦
3)尊以爵,贍以才,則士自來。接以禮,勵以義,則士死之
3.障礙領導發生作用的因素
1)拖延法
2)鋸箭法
3)敲鍋法
4.管理者的分類
1)侮之
2)畏之
3)親而譽之
4)太上知有之

課程回顧:
以人為本,黃老管理之命脈
審勢相機,黃老管理之氣脈
道法自(zi)然,黃老管理之血脈

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