團隊領導力——沙盤模擬
講師：王貴國 瀏(liu)覽次(ci)數：2553
課程描述(shu)INTRODUCTION
團(tuan)隊領導力沙盤
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊領導力沙盤
課程背景(jing)：
領導(dao)力(li)無處(chu)不(bu)有(you)、無處(chu)不(bu)在，遠(yuan)自幾(ji)千年前的(de)(de)(de)(de)原始部落，近(jin)至(zhi)當代社會，大到(dao)民族、國(guo)家、組織(zhi)、企(qi)業，小(xiao)至(zhi)班主，家庭，小(xiao)孩們(men)的(de)(de)(de)(de)玩(wan)樂(le)群伴，你都能看到(dao)、感(gan)知到(dao)領導(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)存在和領導(dao)力(li)的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，但我(wo)們(men)要將他說(shuo)清楚想明白缺又不(bu)容易。因為領導(dao)力(li)發展是(shi)一個沒(mei)有(you)終點的(de)(de)(de)(de)發展過程，也不(bu)是(shi)單個的(de)(de)(de)(de)孤立事件；從不(bu)同角度你看到(dao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)領導(dao)力(li)，從不(bu)同的(de)(de)(de)(de)時(shi)間、地點和情景中，人(ren)們(men)需要的(de)(de)(de)(de)又是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)領導(dao)力(li)。
在這種(zhong)情況下，我(wo)們(men)如(ru)何(he)來(lai)學習領(ling)導力，應用(yong)領(ling)導力來(lai)駕(jia)馭我(wo)們(men)的(de)(de)組(zu)織、我(wo)們(men)的(de)(de)事業和(he)我(wo)們(men)的(de)(de)生活呢？我(wo)認(ren)為(wei)從團隊(dui)領(ling)導力開始，因為(wei)有組(zu)織有人的(de)(de)地方，就一定會需要團隊(dui)管理(li)團隊(dui)領(ling)導，他(ta)是理(li)解(jie)應用(yong)其他(ta)領(ling)導力的(de)(de)基礎(chu)。
本課程以領(ling)導(dao)(dao)行(xing)為學派庫澤斯的(de)團(tuan)隊領(ling)導(dao)(dao)力(li)理(li)(li)論為主線，通過組織變革的(de)行(xing)為，穿越團(tuan)隊協(xie)作的(de)五項機能(neng)障(zhang)礙(ai)，一邊(bian)插(cha)入領(ling)導(dao)(dao)技(ji)能(neng)，另一方(fang)(fang)面又(you)插(cha)入領(ling)導(dao)(dao)力(li)評個修為理(li)(li)論，再(zai)學習團(tuan)隊領(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)過程中，順路(lu)學習領(ling)悟了西方(fang)(fang)最(zui)主流的(de)五大領(ling)導(dao)(dao)力(li)學派的(de)理(li)(li)論、技(ji)術(shu)和方(fang)(fang)法(fa)。
課程效益：
認識領(ling)導力和團(tuan)隊(dui)合作的重要性，使自己團(tuan)隊(dui)的行動與團(tuan)隊(dui)共(gong)同理(li)念(nian)保持一致(zhi)；
學習了解團隊和激發團隊的潛能；
建立(li)領(ling)導(dao)者(zhe)的信譽、提(ti)升領(ling)導(dao)者(zhe)的前瞻能力，以身(shen)作則，為團隊樹立(li)榜樣；
提(ti)升領導者帶團隊的能(neng)力(li)，激(ji)發共(gong)同愿景，追求(qiu)卓越；
讓領導者(zhe)使團隊形(xing)成相互信(xin)任、良性沖突、兌(dui)現承諾、提升責(ze)任、聚焦(jiao)結果(guo)的氛圍；
以領(ling)(ling)導行(xing)為為主(zhu)線(xian)，學習領(ling)(ling)導技能與領(ling)(ling)導修為，用有(you)效的領(ling)(ling)導風格領(ling)(ling)導團隊(dui)變革；
激發領導(dao)者突破現狀，提升激勵他人的能力(li)，帶(dai)領團隊迎接挑戰(zhan)。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：中高層管理者
課程方式：沙盤模擬+理論講解+案例講解+視頻+演練
沙盤情境(jing)模擬背景：
你將(jiang)模(mo)擬并購后的(de)東策科(ke)技公(gong)司新CEO楊陽臨危受命，引(yin)領(ling)一(yi)場巨(ju)大(da)組織變(bian)革，帶領(ling)來(lai)自各部門(men)，臨時組建的(de)團隊(dui)，穿越迷霧，成(cheng)功變(bian)革。在變(bian)革的(de)中(zhong)遇到的(de)每個(ge)問題，你將(jiang)采取什么(me)選擇，將(jiang)團隊(dui)擰成(cheng)一(yi)股(gu)繩(sheng)，從而將(jiang)敬(jing)業度(du)調整到最好狀態。在你做(zuo)決定的(de)時候，需(xu)要(yao)通過討論獲得小(xiao)組的(de)共識(shi)，因此小(xiao)組成(cheng)員能(neng)很好交流各自以往(wang)的(de)領(ling)導(dao)經驗，并促進團隊(dui)合作。
課程大綱
視頻：領導力之路(lu)——從(cong)康熙(xi)如何選接班人看什么是領導、領導者素質
1. 領導力簡述
2. 管理(li)和(he)領導區別——目標不(bu)同、權威根(gen)源不(bu)同、權威能否(fou)轉授不(bu)同、匯(hui)報對象不(bu)同
3. 領導力的(de)本質
4. 怎(zen)么學習領導力
1. 從(cong)追隨者(zhe)的角度學習領導力（領導特質）
2. 從領(ling)導(dao)者的角度學(xue)習領(ling)導(dao)力（領(ling)導(dao)行為(wei)）
3. 從(cong)科班體系的角度——一體兩翼模型
4. 從學習與(yu)修煉的(de)角度：漸修、頓悟，沙(sha)盤(pan)與(yu)實踐(jian)
第(di)一講：初(chu)到團(tuan)隊期——溝通價值觀
一、高(gao)效(xiao)團(tuan)隊(dui)與(yu)團(tuan)隊(dui)領導的(de)標(biao)準——高(gao)效(xiao)團(tuan)隊(dui)的(de)認知
1. 領(ling)導力的認知
2. 團(tuan)(tuan)隊(dui)領導——團(tuan)(tuan)隊(dui)知識、見(jian)識、膽識、行為(wei)
3. 突破高效團(tuan)隊(dui)的5層基本障礙
4. 需要(yao)九種性格特質中的最少三(san)類人(ren)組成團隊(dui)（沒有(you)(you)完美(mei)的個人(ren)，但有(you)(you)完美(mei)的團隊(dui)）
二、高效團(tuan)隊建設的基礎
1. 知己(ji)識彼的工(gong)具
1）*角色(se)測(ce)試軟(ruan)件
2）*角色分(fen)析模(mo)型(xing)
3）五型領(ling)導風格分(fen)析模(mo)型
4）情景領導力分(fen)析模型
2. 團隊協作的技術
1）團隊(dui)沖(chong)突化解技術
2）團隊成員(yuan)互相信(xin)任技術
3）角色定位(wei)與認知(zhi)技術
三(san)、張曼琳的領導風格理(li)論(lun)——五型領導力
1. 老虎型
2. 孔雀(que)型
3. 貓頭鷹型
4. 無尾熊型(xing)
5. 變色龍(long)型
四、高效團(tuan)隊的(de)特質——任務使命風格與能(neng)力的(de)匹配舉例
1. 親近顧客戰略團(tuan)隊
2. 產品領先戰略團隊
3. 運營(ying)卓越戰略(lve)團隊
4. 產融(rong)互動戰(zhan)略團對
案(an)例分析：海底(di)撈(lao)親近顧客團(tuan)(tuan)隊(dui)、華為產(chan)品領先團(tuan)(tuan)隊(dui)、京東運營卓越(yue)團(tuan)(tuan)隊(dui)、和君咨詢產(chan)融互動團(tuan)(tuan)隊(dui)。
第二講：意識期——以(yi)身作則
一、什么是有效的團隊領導
1. 明確價(jia)值(zhi)觀——明確自己的價(jia)值(zhi)觀，告訴別人我(wo)是誰(shui)
2. 踐行價(jia)值觀(guan)——使行動與價(jia)值觀(guan)保持一致，為他人樹立榜(bang)樣(yang)
二(er)、有效的領(ling)導特(te)質與領(ling)導行為(wei)
1. 歷史的探索(suo)
2. 反復的驗證——真誠、前瞻性、洞(dong)察力、有能力、有激(ji)情
三、踐行價值觀的四個方面
1. 時間安排
2. 關鍵事(shi)件
3. 規(gui)則和目(mu)標(biao)
4. 獎勵(li)和懲罰
視(shi)頻(pin)分享：曾國藩與(yu)李鴻章（正面），洪秀全與(yu)楊秀清(qing)、石達(da)開（反面）
四、以身作則的三個步驟
1. 撰寫“信念留言”——找到理念與心聲(sheng)
2. 與(yu)(yu)團(tuan)隊成員(yuan)分享與(yu)(yu)討論(lun)——共享理念與(yu)(yu)心聲
3. 付(fu)諸行動，樹立榜樣(yang)——實現以身作則
案(an)例(li)分(fen)析(xi)：曾國藩創建(jian)湘軍、東策科(ke)技
演練：向你的團隊(dui)講一個故(gu)事、創一番(fan)事業，如何讓人跟你走
討論：領導力(li)(li)是讓人跟你走的能(neng)力(li)(li)，這(zhe)能(neng)力(li)(li)的核心要素是什么？
第(di)三(san)講：啟(qi)動(dong)期——共啟(qi)愿(yuan)景，開始行動(dong)
概述(shu)：領(ling)導(dao)者能夠幫助大(da)(da)家看清未(wei)來(lai)的(de)樣子，這個未(wei)來(lai)要讓(rang)大(da)(da)家感到興(xing)奮(fen)，讓(rang)人們對未(wei)來(lai)充滿期(qi)待。領(ling)導(dao)者要將(jiang)大(da)(da)家共同的(de)愿景描述(shu)出來(lai)并轉化為(wei)具體的(de)目標和任務。
一、共啟愿景的兩項(xiang)承諾
1. 展望未來，理(li)想與愿景
2. 聚焦目(mu)標，使命(ming)與責任
視(shi)頻(pin)分享：宋(song)江的招(zhao)安之路
問(wen)題思考：為什(shen)么大家(jia)不愿(yuan)意(yi)跟隨宋江招安(an)？
視(shi)頻分享(xiang)：洪秀全的愿景
問題思(si)考：太平天(tian)國失敗(bai)的(de)根本(ben)原因？
點評(ping)及講(jiang)解：設置愿(yuan)景的誤區
視頻(pin)分享：馬丁(ding)路德金的“我有一個夢想”
問題思考(kao)：馬丁路德金建立的愿景好(hao)在(zai)哪里(li)？
二、好(hao)的(de)(de)愿景要具備的(de)(de)五個要素與制作流程
1. 理想(xiang)
2. 獨特(te)
3. 畫面(mian)感(gan)
4. 面向(xiang)未來
5. 共(gong)同利益(yi)
練習：我的愿景演說(shuo)
練習：關于團隊的愿景，整理(li)一(yi)篇(pian)演(yan)講稿，并當眾朗讀，打(da)分及點評
三、從愿景到具體目標（結合實際(ji)工作目標進行練習）
1. 如何設定共同目標
2. 如何分(fen)解(jie)團隊目(mu)標(biao)
3. 如何發揮目標(biao)的激勵作(zuo)用
案(an)例分析(xi)：洪(hong)秀全(quan)領導力(li)分析(xi)，毛澤(ze)東領導力(li)分析(xi)
練習：分析你曾經的上(shang)級領導(dao)，他給(gei)了你什么愿景嗎(ma)？請講出過程中(zhong)的真實故事(shi)和事(shi)件
第四講(jiang)：實施期——挑(tiao)戰現狀
概述：商(shang)業環(huan)境越來越不(bu)確定，*不(bu)變(bian)的就是變(bian)化，領導(dao)者需(xu)要通過尋找(zhao)各種機(ji)會進行創新，并通過嘗試冒險進行變(bian)革。
一、挑戰現狀的(de)兩(liang)項(xiang)承諾(nuo)——創新、變革
互(hu)動練習(xi)：創新(xin)型(xing)領導者的具體行為，創新(xin)背后的領導能力是什么(me)？
感(gan)悟：《道德(de)經(jing)(jing)》人法自然，自強不(bu)息，以《易(yi)經(jing)(jing)》領導力(li)的核(he)心思想(xiang)總(zong)結
二、引領變革
案(an)例分析：2000年聯想集(ji)團(tuan)打(da)造運用(yong)卓越(yue)團(tuan)隊、從PC進入互聯網、IT企業服務變革的結(jie)果。
互動(dong)討論(lun)：變革(ge)失敗(bai)的原因(yin)
點(dian)評及(ji)講解：科特變革八(ba)步
小組(zu)互(hu)動：勇氣(qi)、借鑒、小小成功；我的挑戰現狀方案書
案例分析(xi)：為什么(me)成功的是馬云？
1）領(ling)導者(zhe)的(de)格局與視野
2）領導者的創新與變革
四、創新(xin)與(yu)變革背后的領導力(li)是(shi)洞察力(li)與(yu)思維力(li)
1. 洞察(cha)力(li)、思(si)維力(li)與決策力(li)
2. 團隊(dui)成果=團隊(dui)能力X團隊(dui)努力X決策思維(wei)方(fang)式
案(an)例分(fen)析：張朝陽與馬(ma)云、東策科技楊陽與熊杰(jie)
討論：做正(zheng)確的事(shi)與正(zheng)確地做事(shi)
小結(jie)：通(tong)過洞察(cha)力訓(xun)練去(qu)提升機(ji)會(hui)、變革改進尋(xun)找機(ji)會(hui)，通(tong)過挑戰現狀的(de)日常行(xing)為與領導(dao)行(xing)為理論動能轉換(huan)
第五(wu)講：推(tui)動(dong)期——與眾人行
概述(shu)：領導(dao)者需要通過他人(ren)來完成目(mu)標，他們要識(shi)人(ren)識(shi)己，知人(ren)善(shan)任，建立高效(xiao)協作的(de)(de)團(tuan)隊。并且通過高效(xiao)的(de)(de)檢(jian)查和輔導(dao)，增(zeng)強他人(ren)的(de)(de)能力和意愿。
一、使眾人行的(de)兩項承諾
1. 強調(diao)共(gong)同(tong)目標與信(xin)任(ren)
2. 促進協作(zuo)
3. 授權與自我管理
4. 增(zeng)強(qiang)他人（賦能(neng)）
二、判斷員工(gong)的績效(xiao)準備度(du)
案(an)例研討：員工對領導的心(xin)理需求(qiu)
1. 如何判斷員工的(de)績效準備度——工作能力(li)與意(yi)愿的(de)分析
2. 員工(gong)績效準備度的判(pan)定(ding)辦法(fa)及工(gong)具
3. 績效準備(bei)度的四個級別
4. 績(ji)效準備度的動態關系
5. 員工績效下滑的表現及成(cheng)因
6. 影響(xiang)績效(xiao)發(fa)揮的因(yin)素
三(san)、賦能團隊成員的七項關(guan)鍵行為(wei)
四(si)、靈活且有效(xiao)的領(ling)導(dao)管(guan)理方式（情(qing)景領(ling)導(dao)力）
案例研(yan)討：不同(tong)員(yuan)工為什么(me)需要不同(tong)的領導(dao)方式
1. 員工發展的四個(ge)階段
2. 情景領導(dao)(dao)的四種(zhong)風格——指揮型(xing)、輔導(dao)(dao)型(xing)、支持型(xing)、授權型(xing)
五、團隊領導(dao)力(li)(li)中的(de)重要(yao)能力(li)(li)——教導(dao)力(li)(li)
1. 團隊的(de)*路線(xian)——為(wei)產品(pin)而倒逼人品(pin)的(de)逆路徑方(fang)向(xiang)
2. 工匠(jiang)是師傅帶徒弟訓練出來的(de)
3. 團隊的知行合一是領(ling)導教(jiao)導出來的
六、教導力(li)傳(chuan)承(cheng)出的組織學習力(li)
1. 整合式學習力優化(hua)團隊知識結構
2. 趕超(chao)式學習力打(da)造(zao)團隊競爭優勢
3. 反思是學習(xi)力實現(xian)團隊自我超越
第六講：鼓動期——激勵(li)人心
概述：工(gong)作(zuo)總是(shi)枯(ku)燥乏味的，要想達成目標(biao)，你必須(xu)學會激(ji)發(fa)他們的主動性和創(chuang)(chuang)造力(li)，點燃他們的工(gong)作(zuo)熱情。比薪水更有效的激(ji)勵是(shi)出團(tuan)隊成員(yuan)的潛能和創(chuang)(chuang)造性。
一、胡蘿卜(bu)原理(li)與領導力本(ben)質
1．高(gao)效(xiao)的團隊(dui)在于(yu)你能否創(chuang)造(zao)出胡蘿卜文(wen)化
2. 胡蘿卜激勵的兩個(ge)(ge)點(dian)——表彰個(ge)(ge)人、集(ji)體慶祝
二、胡蘿卜激(ji)勵的五個方面
1. 制定清(qing)晰的(de)標準
2. 盼望最(zui)好的結果
3. 個性化(hua)的認(ren)可別(bie)人的貢獻
4. 培養集體(ti)主義精神
5. 樹立榜樣(yang)
小組練習(xi)：設計一個(ge)激勵你下屬的(de)活動
三(san)、員工(gong)準備度與情景領導技(ji)術
案例分析：柳傳志與(yu)楊元(yuan)慶(qing)，東策科(ke)技楊陽與(yu)唐琪
討論：四種領導風格(ge)的適用情景，講你身邊的故事
討論：四種基本風(feng)格：告知型(xing)、推(tui)銷型(xing)、參與型(xing)、授權型(xing)
四、突破(po)高效團(tuan)隊建(jian)設的5道坎(kan)
1. 喪失信任——對(dui)你這(zhe)個人的不信任，他還(huan)會相信你所說(shuo)的話嗎(ma)？
2. 懼怕(pa)沖突(tu)(tu)——信任(ren)太(tai)薄(bo)了，害怕(pa)遇到沖突(tu)(tu)，害怕(pa)遇到沖突(tu)(tu)就會打破這種信任(ren)
3. 缺乏承偌——信任但(dan)不(bu)認同你(ni)的(de)目(mu)標，沒有(you)取得下屬(shu)的(de)承諾
4. 逃避責(ze)任——在團隊中，團隊成員之(zhi)間(jian)會(hui)不會(hui)承擔責(ze)任，相互提醒？
5. 無視(shi)結(jie)果——團(tuan)隊成(cheng)員是(shi)否將(jiang)自(zi)己的成(cheng)果、團(tuan)隊的目標放(fang)在第一位？
五、突破高效(xiao)團隊建設5道障礙的技術與方(fang)法
1. 團隊坦誠(cheng)優缺點教(jiao)練(lian)技術
2. 沖突CSC模型
3. 沖突六(liu)層因邏輯(ji)分析模型
4. 組織領導力的(de)方法和技術
5. 目標管理的結構(gou)
案(an)例分析(xi)：東策(ce)科技公(gong)司
演練：你最輝煌與最落魄消沉(chen)的時刻
第(di)七講：恒動(dong)期——不斷更新
1. 團隊領導力的固化與(yu)升級(ji)
2. 組(zu)織領導力原理
3. 組(zu)織領(ling)導力的幾(ji)個核心要素
4. 個人不(bu)斷更新的行為與(yu)思維方式
1）領(ling)導者成(cheng)果(guo)=能力X激情(qing)X思維方式
2）領(ling)導者身理(li)、心理(li)、心靈(ling)、精神、社交與(yu)情感的(de)更新
案例分析：毛澤東(dong)三(san)灣改(gai)編紅軍是(shi)如何固化、加強(qiang)和(he)升級了黨對紅軍的領導力(li)
練習：分析你(ni)曾經(jing)的(de)(de)上(shang)級領(ling)導，在他們的(de)(de)領(ling)導行為(wei)中(zhong)發現(xian)了他們將(jiang)領(ling)導力修煉提升到組織的(de)(de)行為(wei)修煉嗎？請講出過程中(zhong)的(de)(de)真(zhen)實故事和(he)事件(jian)。
課程總(zong)結(jie)：
1. 領導力(li)修煉
2. 領導(dao)力的內(nei)在能(neng)力與品格(ge)修煉
3. 領(ling)導力的(de)外(wai)在行為修(xiu)煉
案例分析(xi)：曾國藩初建湘軍成敗分析(xi)
討論(lun)：中國文(wen)化(hua)環境下的領(ling)導(dao)力修煉經典——儒家(jia)、法家(jia)與道家(jia)
團隊領導力沙盤
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225885.html
已(yi)開課時(shi)間Have start time
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