電力班組長管理培訓
講師：楊文川 瀏(liu)覽次數：2565
課程描述INTRODUCTION
電力班組長(chang)管理培訓(xun)
培訓講師：楊(yang)文(wen)川
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
電力班組長管理培訓
課程背景：
班組(zu)長(chang)，俗稱“兵(bing)頭將(jiang)尾”。如(ru)何(he)帶(dai)好一個班組(zu)？如(ru)何(he)將(jiang)自(zi)己的(de)管理理念更好地融入班組(zu)建設？如(ru)何(he)使班組(zu)員工更加高(gao)效地執(zhi)行班組(zu)的(de)工作計劃？班組(zu)長(chang)建設成為“當(dang)務之急”。
企(qi)業的(de)生產、檢(jian)修、維護工作(zuo)具有(you)24小(xiao)時連續性(xing)。如何將(jiang)班(ban)組運營模式與電力企(qi)業的(de)生產模式進(jin)行有(you)效(xiao)結合，使(shi)各企(qi)業必(bi)須面對和不斷探(tan)討的(de)話題。
本(ben)課(ke)程試圖(tu)探討二者之間的(de)聯系，確(que)(que)(que)定*的(de)組合方(fang)式，確(que)(que)(que)保班(ban)(ban)組在電力企業(ye)(ye)中(zhong)高效(xiao)運作(zuo)。通過(guo)對本(ben)課(ke)程的(de)學習，班(ban)(ban)組明確(que)(que)(que)人(ren)員工作(zuo)職責、人(ren)員評價方(fang)法(fa)和考核要(yao)求，鍛(duan)煉專業(ye)(ye)隊伍；基層單位明確(que)(que)(que)電力企業(ye)(ye)生(sheng)產特殊性，為班(ban)(ban)組建(jian)設提(ti)供(gong)有(you)力的(de)保障作(zuo)用和強有(you)力的(de)支撐作(zuo)用。促進電力企業(ye)(ye)高效(xiao)發展(zhan)。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業基層單位運行班組長、檢修班組長、點檢員、高級主管等
課程方式：視頻播放、圖片展示、案例分析、小組討論
課程收益：
.通過課程學(xue)習，班組長明確自身工(gong)作職責，強(qiang)調班組長在班組中的指揮、領導和凝(ning)聚(ju)作用
.學員掌握“金字塔”型或“平行”“合伙(huo)人”型管(guan)控模式和方法
.善(shan)于運(yun)用系統平(ping)(ping)臺管理(li)(li)手段和其它輔助方法，對系統管理(li)(li)、班組長日志管理(li)(li)、缺陷(xian)管理(li)(li)等平(ping)(ping)臺的整(zheng)合(he)運(yun)用
.通(tong)過課程學習，牢固學員樹立對本(ben)班組“PDCA”的管理思路和項目(mu)管理工(gong)作模式
.班組(zu)(zu)長(chang)通過探討所在企業(ye)生產模(mo)式和特點，有效把控工作連(lian)續(xu)與(yu)(yu)間(jian)斷，日(ri)常工作和值(zhi)班消缺，設(she)備創新與(yu)(yu)運行可靠性(xing)，短期工作與(yu)(yu)持續(xu)工作之間(jian)的關系，并依照本班組(zu)(zu)實際業(ye)務開(kai)展情況(kuang)，權衡利弊，確(que)定(ding)適合(he)本班組(zu)(zu)業(ye)務發展的最(zui)優方案
課程特色：
.講師(shi)講解(jie)，立足現場(chang)實際，深入淺出的(de)講解(jie)演繹讓學(xue)員充分理解(jie)
.形式(shi)多樣，培(pei)(pei)訓(xun)采取課(ke)堂集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)的形式(shi)進(jin)行通過(guo)課(ke)堂講述、視(shi)頻播放、圖(tu)片(pian)展示、案(an)例分析等方(fang)式(shi)，使學(xue)員(yuan)充分牢固(gu)掌握課(ke)堂所學(xue)知(zhi)識
.實戰演練，面(mian)對面(mian)進行問題提(ti)出及解答(da)，確(que)保人(ren)員明確(que)重點(dian)和難點(dian)
.案例(li)演示(shi)，通過(guo)經(jing)典設(she)備(bei)管理案例(li)（機組大小(xiao)修、供熱系統改造、直(zhi)流(liu)蓄電池缺陷管理等），明確重點內(nei)容是否掌握
課(ke)程大綱(gang)
第一講：班(ban)組長的(de)“職(zhi)責(ze)定(ding)位”
一、班組長(chang)的“自(zi)我評估”
問(wen)題提(ti)出(chu)：我的工作(zuo)類型是什么？——做“工作(zuo)型男”
1. 技術(shu)型班(ban)組長
參(can)照對象——項目經理(li)
案例：某(mou)班組技術型班長，向項(xiang)目管理方向發展
2. 管理型班組長(chang)
參照對象——專(zhuan)業技術工程師
案例：某班組管理型班長，向技術縱深方向發展
二、班組長工作方法“三大抓手”
1. 日(ri)常巡檢(jian)巡視
1）對作(zuo)業人員(yuan)巡視——掌握人員(yuan)動態
2）對所轄設(she)備(bei)巡(xun)視——掌握(wo)設(she)備(bei)情況
3）對每日工(gong)作巡視(shi)——掌握生產(chan)進度
案例：某班(ban)組長關注巡檢(jian)工(gong)作
2. 工(gong)作作業面關注
1）單(dan)一作(zuo)業(ye)面——重拳把控
2）多級(ji)作業面——分級(ji)管(guan)理
3）風(feng)險作業面——持續高壓
案例：某班組長關注檢(jian)修作業面
3. 緊急搶修管理
1）搶修人員——專業對應
2）施(shi)工(gong)器具——合格安全
3）備品備件(jian)——齊(qi)備同(tong)型
4）后勤保障——持續有效
案例：某搶修隊伍經理的團隊凝聚力和個人(ren)主觀能動性
第二講(jiang)：班組長日常管理“四項必修課”
一(yi)、建(jian)章立(li)制——經驗沉淀
1. 制度(du)編制、會審、修改和(he)發布
2. 制度執行偏差糾正(zheng)
1）偏差產生(sheng)原(yuan)因分(fen)析
2）糾偏(pian)方案編制(zhi)確(que)認
3）糾偏方案執行實施
4）糾偏驗證持續改進
二、日常管理——苦練內功(gong)
1.定期（每(mei)周）安全、技術(shu)學(xue)習，工作盤點
1）安(an)全學習——確認“紅線”
2）技術學習——強(qiang)化(hua)方法
3）工作(zuo)盤點(dian)——承前啟后
案(an)例：某班組每(mei)天進(jin)行班前(qian)班后會議
案例(li)：某班組每周四(si)下午進行業(ye)務(wu)學習
2.班組長(chang)日志管(guan)理和(he)記錄管(guan)理
案例：體系(xi)審核對于班組安全支出情況(kuang)的偏差分析
三、重點督辦——重在(zai)執行
1. 問題消除在(zai)“萌芽(ya)”
1）風(feng)險防范控(kong)制
2）隱患排查治理
3）本質安全狀態
2. 事(shi)故(gu)案例不“重(zhong)演(yan)”
案例：制度對于“重復發生事(shi)故”加重考核力度
3. 班組人身安全(quan)“四大要務”
1）“無知性”違章(zhang)
2）“習慣性”違章
3）外部環境影響(xiang)
4）交叉作業管控(kong)
4. 問(wen)題(ti)閉(bi)環整改節點管控(kong)“五個方向”
1）問題清單管理
2）系統(tong)平臺應用
3）定期報(bao)送進度
4）逾期偏差說明
5）后續(xu)工作開展(zhan)
案例：某班組長期關注“問題庫”的(de)整改(gai)工作
四、團隊合(he)作——贏在合(he)力
1. 班組管(guan)理的資本——全體人員
2. 班(ban)組管理的形式——不同團隊
3. 班組管理的精(jing)髓(sui)——配合(he)協(xie)作
案例：某班(ban)組對班(ban)組人員全(quan)員培訓
案例(li)：鍋(guo)爐車間(jian)和繼電保(bao)護車間(jian)的區(qu)別(bie)
第(di)三講：班組成員管理(li)“五個特色”
一、班組模式“現(xian)狀評(ping)估”
1. 班組(zu)層(ceng)級(ji)和人員配置
1）單級人員——垂直(zhi)管理
2）多級人員——抓大放(fang)小
3）合伙人員(yuan)——凸顯特色
2. 外(wai)委(wei)檢修隊(dui)伍
3. 廠家技術(shu)支持(chi)人員
1）長(chang)期合作廠家(jia)人員——“突擊性”引導
2）首(shou)次合(he)作(zuo)廠家人(ren)員——“持續性”引導(dao)
案例：某班組(zu)長對班組(zu)現狀的“評(ping)估(gu)之(zhi)路”
二(er)、班組成員(yuan)基(ji)本情況了解(jie)
1. 人(ren)員(yuan)自身條(tiao)件——性格理解
1）知識(shi)層次
2）興趣(qu)愛(ai)好
3）地域籍貫
2. 人員(yuan)的從業(ye)素質——從業(ye)喜好
案例：某(mou)班(ban)組長建立“班(ban)組人(ren)員專業技術(shu)檔案”
三、班組成(cheng)員優點和不(bu)足(zu)——人員辨識
1. 理論派(pai)——遇疑難(nan)雜癥，從書本上(shang)獲指導方案
2. 實戰派——專(zhuan)注現場(chang)工作，獲得現場(chang)經驗(yan)
3. 驗證派——善于分(fen)析歸納(na)總結
4. 嚴(yan)謹(jin)派——運(yun)籌帷幄(wo)，決勝千里
四、不同類型班(ban)組人員配(pei)合(he)的“四大原則”
1.“同一型”——密切合作
2.“互補型”——取長補短(duan)
3.“萬能型”——能力(li)全(quan)面
4.“救(jiu)火型”——應急響應
小(xiao)組討論：如何進行不同類型的檢修維護人員配對
五、班組成員的其它情(qing)況——密切關注
1. 家庭情(qing)況“摸排”
2. 后續發(fa)展計劃“展望”
3. 交(jiao)友情況
案(an)例(li)：某班(ban)組長設立人員“AB角”制度
案例：某(mou)工業園班(ban)組根(gen)據(ju)人員其它(ta)情況分配工作任務
第(di)四講：優(you)秀班組管(guan)理的“四大亮點”
一(yi)、日常(chang)工作“持(chi)續性”
1. 日常巡檢“交(jiao)叉排課”
2. “對癥(zheng)下藥”式故障(zhang)診斷(duan)
1）明確(que)故障信息
2）全員綜合會審
3）敲定解決方案
4）后期實施驗證
案例：對一起(qi)設備故(gu)障原(yuan)因的判別(bie)
3. 缺陷消除的連續性(xing)
案例：日常巡(xun)檢后發現設備問題
案(an)例：兩臺(tai)設備(bei)故(gu)障(zhang)跳閘
二、專項工作“高效性”
1. 標準(zhun)項(xiang)目檢修的“四項(xiang)把控”
1）檢修項目內(nei)容梳理——合并重組
2）檢修作業(ye)文件學習——提前預習
3）檢(jian)修工作執行落實——突出效力
4）檢修效果驗(yan)證整改——注重糾偏
案例：某電廠設(she)備跳(tiao)閘事(shi)故
2. 工程圖(tu)紙會審質(zhi)量的“三(san)個注意(yi)”
1）工(gong)程圖(tu)紙(zhi)初審——全面性
2）工程圖(tu)紙會審——詳盡性
3）工程(cheng)圖紙變更——及時性
案例：設備改造圖紙會審
3. 非標準化項目(mu)改造的“八大重點(dian)”
1）方案編制(zhi)——全面詳實
2）簽批審核——曉以“利害”
3）招投標管理(li)——注重配合
4）監造驗證——求(qiu)同“存異”
5）施工(gong)改造——按部就班(ban)
6）調試試驗——嚴格簽證
7）投運驗證——數據說話(hua)
8）歸納總(zong)結(jie)——宣傳(chuan)推(tui)廣
案例：將“非標”思路(lu)貫(guan)穿于技術規范書編制和招投標管理過程(cheng)中
4. 設備問題征集的“三(san)個方面”
1）設備使用(yong)部門(men)——使用(yong)盲區(qu)
2）設備(bei)維護部門——維護痛點
3）設備生(sheng)產廠家——升(sheng)級換代(dai)
5. 投運(yun)后效(xiao)果(guo)驗證的“三(san)個目(mu)標”
1）改造(zao)目(mu)的(de)驗證——是否達到
2）改造資(zi)金驗證——是否(fou)超算(suan)
3）改(gai)造經驗(yan)驗(yan)證(zheng)——是否推廣
案(an)例(li)：動(dong)態調試(shi)經驗(yan)教訓總結(jie)
6. 知識沉淀(dian)和(he)傳承的“四(si)種(zhong)形式”
1）工程總結——全面詳(xiang)實
2）科(ke)技論文——提綱(gang)攜領
3）交流發(fa)言(yan)——注意受眾(zhong)
4）培訓課件——重點突出
三(san)、團隊協作(zuo)“凝聚(ju)性”
1.工程施工人員(yuan)溝通協調(diao)
1）班組人員“凝(ning)心”
2）外委隊伍“凝神(shen)”
3）廠(chang)家人員“凝利”
案例(li)：因(yin)人員違章給檢修工作帶來的(de)后果
2.職能部門人(ren)員溝通協調(diao)
1）物(wu)資采購人員“凝力”
案例：溝(gou)通不暢對工程工期造成的(de)延(yan)誤
2）安全監督(du)人(ren)員“凝險”
案(an)例：溝通(tong)不暢(chang)，造(zao)成(cheng)的(de)二次通(tong)報(bao)和考核
3）運(yun)行管(guan)理人員“凝益”
案例：未有效(xiao)溝通，檢修(xiu)項(xiang)目丟項(xiang)甩項(xiang)
四(si)、班組建設“專業性”
1.“橫向(xiang)”生產管理
1）管理理念——思路更新
2）管理方(fang)法——有(you)效套用(yong)
3）管理工具——經驗(yan)內化(hua)
2.“縱向”技術管理
1）規章制度管理——對照執行
2）圖紙(zhi)資(zi)料(liao)管理——變更及時(shi)
3）事故(gu)案例(li)管(guan)理——深入剖析(xi)
3. 專(zhuan)題專(zhuan)項管理
第五講(jiang)：課程收(shou)尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑
3. 合影道別
電力班組長管理培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225149.html
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- 楊文川
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