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PPT制作與呈現技巧

課程背景：
隨著現代企業的競爭趨向日益激烈的態勢，企業的競爭已經發展成為人才的競爭，人才已經成為企業的核心競爭力，成為企業發展的瓶頸。為此，人才梯隊建設對企業的持續發展發揮著重要的作用，儲備干部培養機制將為現代企業注入活力，得到更大的發展，建立長青的基業。
儲備干部就是企業管理階層的儲備人才，通過系列的培訓和鍛煉，最終成為中層甚至高層管理人員。企業為了在激烈的市場競爭中求得發展，必須有中堅管理階層和優秀的人才，除了外聘，企業越來越重視培養自己的管理人才，打造能夠帶領企業乘風破浪的尖兵。為此，企業一般會經過嚴格審慎的招聘程序，甄選出*潛力的人才，并加以嚴格培訓，充實儲備干部成為專業經理人所需要的一切能力和技能。

課程特點：
、老師根據其多年對儲備人才培訓、管理經驗，總結出的一套儲備干部落地實戰訓練課程系統；
、可以邏輯化的幫助學員查缺補漏，更好的在學員原有的基礎上，發掘所需提高的技能，并提高學員的綜合素質和能力；
、課(ke)程(cheng)包含課(ke)前的(de)職業(ye)(ye)能力差(cha)距測評、課(ke)中五大核心管(guan)(guan)理技能(時(shi)間管(guan)(guan)理、管(guan)(guan)理溝通、有效授權、下(xia)屬(shu)激勵、團隊管(guan)(guan)理)訓練模(mo)塊以及課(ke)后的(de)遠程(cheng)跟(gen)蹤(zong)輔導，真(zhen)正幫(bang)助企(qi)業(ye)(ye)建立一套(tao)干部培養的(de)課(ke)程(cheng)系(xi)統及落地(di)輔導系(xi)統。

課程收益：
幫助儲備干部找到能力差距，進而行成學習和行動改善計劃；
幫助儲備干部找到在企業當中的角色、擺正位置，樹立自我職業目標，明確職業努力的方向；
塑造成熟穩定的職業心態，培養自我管理的意識；
提升管理者五大必備的軟技能，為未來職業晉升打下基礎

課程大綱：
開場破冰：
一、問題/游戲互動；
二、成立學習小組，小組討論制定學習目標；
三、宣(xuan)布小組積分制(zhi)PK競賽規則。

第一講：職業角色蛻變
一、你的位置決定著你的思路
禪的故事分享：小和尚的問題
二、儲備干部職業生涯發展的四個階段
案例分析：管培生小王的困惑
三、企業對儲備干部的四大角色期待
練一練：“我是誰”——自我概念的測量
四、從專業人員到管理人員的角色蛻變
五、亨利•明茨伯格的管理者角色理論
六、管理者的新8大角色定位
職場小故事：“你不是有25年的經驗，你是一個經驗用了25年”
體驗游戲：“責(ze)任者”

第二講：職業理念蛻變
一、管理的基本認知
二、管理的四種職能
三、管理者的自我管理
視頻：自律對一生成功的影響
四、管理者的三項自我修煉
1、作為下級的自我修煉———執行者、輔佐者
2、作為上級的自我修煉——--管理者、激勵者
3、作為同事的自我修煉——--合作者
五、管理者的價值理念
案(an)例：西游記項目(mu)團隊(dui)要裁員了，猜(cai)猜(cai)會是(shi)誰?

第三講：職業習慣蛻變
一、習慣的定義
二、習慣的力量
三、習慣與執行力
四、管理者職業習慣的8大蛻變
1、從自己做事到讓別人做事的蛻變；
2、從管事到管人理事的蛻變；
3、從發現問題到推動解決問題的蛻變；
4、從好人到壞人的蛻變；
5、從標準化到合理化的蛻變；
6、從追求真理到把握適度的蛻變；
7、從外方內方到外圓內方的蛻變；
8、從追求個人成就感到追求團隊成就感的蛻變
故事分享：*

第四講：職業技能蛻變——五大管理技能提升
一、管理技能一——時間管理
1、企業對管理者效率的要求
2、管理者的時間都去哪兒了?
3、時間分析法的應用
4、時間管理四象限工作法
5、“猴子法則”幫助管理者擺脫第三象限
6、時間管理的80/20法則及黃金工作法的應用
案(an)例分析：馬(ma)經理(li)的一天

二、管理技能二——溝通技巧
1、管理就是溝通、溝通再溝通
2、組織溝通與人際溝通
3、溝通的對象和渠道
4、溝通是傾聽的藝術
5、接受反饋技巧
6、如何向上司匯報
7、與同級別的水平溝通
8、如何向下屬推銷建議
溝通游戲：雙向溝通與單向溝通的效(xiao)果差別

三、管理技能三——有效授權
1、授權是什么?
2、管理者對授權的6大誤區
3、管理者為什么不授權?
4、中層經理授權的特點
5、授權的四種類型
6、授(shou)權的五個級別

四、管理技能四——激勵技巧
1、中層經理常見的激勵誤區
2、中層經理的"激勵菜譜"
3、認可與贊美的前提--信任
4、認可與贊美的環境--寬容
5、認可與贊美的要點
6、根據人格(ge)類(lei)型激勵

五、管理技能五——團隊建設
1、什么是好團隊
2、如何處理團隊沖突
3、人際的兩種行為方式
4、對五種處理方式的分析
5、團隊角色與組織角色
6、團隊角色與組織角色的差異
7、團隊角色的認知
8、團隊角色分析與啟示
團隊體驗游戲：“我們是一個人”
～結束：總結與學(xue)員互動(dong)～

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