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課程大綱:
第一模塊、課程開發概述
1、案例分析：A企業大量采購和開發課程
2、企業課程開發的變化
3、課程開發常見問題
4、培訓課程構成要素
5、企業課程體系構建
6、課程開發的意義
7、課程開發的原則
8、優秀課程三大特點
9、課程設計、開發與呈現的關系
10、課程開發與設計關鍵要素
11、課程開發設計的作用
12、課程開發的特征
13、課程開發人員的素質要求
14、思考(kao)：建(jian)房(fang)步驟

第二模塊、課程需求分析
一、確定主題
1、思考：中醫把脈
2、培訓需求的產生
3、培訓需求調查存在的主要問題
4、需求調查的管理學原理
5、需求調查的基本流程
6、討論：培訓需求調查的方法
7、需求分析及主題確定
8、課程需求分析四步法
9、課程需求的冰山模型
10、課程需求分析邏輯示例
11、不太規范的課程名稱
12、課程題目標準
13、比較規范的課程名稱
二、分析目標學員
1、目標學員分析四維度
先前的學習經驗
學習動機
學習能力
群體特征
2、案例：課程需求分析（培訓對象特征分析）
三、活(huo)學活(huo)用（小組(zu)動手制作模(mo)塊(kuai)）

第三模塊、整體課程設計
一、課程目標設計
1、課程目標的定義
2、課程目標的標準
3、課程目標的作用
4、課程目標的類別
5、課程目標常用術語
6、課程目標描述
二、課程結構設計
1、明確課程結構設計要點
2、課程結構編排
3、課程結構順序
4、課程常用三種結構
5、課程骨架
6、課程大綱示意圖
三、課程導入設計
1、課程導入設計的意義
2、課程導入設計的要求
3、課程導入設計的方法
四、活學(xue)活用(yong)（小組動手制作(zuo)模(mo)塊）

第四模塊、開發課程內容
一、單元內容開發
1、課程內容的選擇標準
2、課程內容的選擇步驟
3、課程內容選擇的方法
4、培訓內容配置
5、課程單元包含的基本內容
6、單元內容開發考慮的要素
7、案例：培訓課程單元內容開發
二、單元內容設計
1、單元內容精煉，表達準確
2、圖形建模
3、素材——采百家花釀自家蜜
4、素材——讓內容生動形象
5、如何搜集素材
6、素材來源
7、選擇素材的原則
8、課程大綱設計
9、課程大綱編寫注意事項
10、三級課程大綱概要
11、三級課程大綱模型
三、活(huo)學活(huo)用(yong)（小(xiao)組動手制作模塊）

第五模塊、開發結果呈現
一、教學方案
1、幾種授課方法對比分析
2、教學方案概述
3、編寫教案的意義
4、教案編寫的基本形式
5、授課教案示例
6、“五線譜”教案設計
7、示例：某課程“五線譜”教案
8、教案制作檢查表
二、講師手冊
1、講師手冊概述
2、講師手冊組成部分
3、講師手冊——課程概述
4、講師手冊——課前準備
5、示例：簡單注解版講師手冊
6、示例：互動邏輯版講師手冊
7、詳細話述版講師手冊概述
8、示例：詳細話述版講師手冊
三、學員手冊
1、學員手冊概述
2、示例：常見版學員手冊
四、PPT課件
1、PPT概述
2、PPT的類型（閱讀型、演示型）
3、PPT運用不當的8個細節
4、PPT運用之四“目”標
5、封面——抓住學員的心
6、你愿意看到這樣的PPT嗎
7、缺乏統一性的PPT
8、常見PPT出爐過程
9、這樣出來的PPT…
10、PPT制作的最高境界
11、文檔變PPT的過程
12、PPT母版制作實例
13、電腦上的PPT與投影幕布上的PPT
14、文本背景色選擇
15、SmartArt工具應用
16、常用動畫設計運用
17、把文字翻譯成圖片（圖文并茂）
18、圖片處理方法
19、表格應用
20、PPT快捷鍵應用
五、PPT課件現場操作輔導（學員自備筆記本電腦）
六、活(huo)(huo)學活(huo)(huo)用（小組動手制(zhi)作模(mo)塊(kuai)）

第六模塊、課程試講修正
1、試講目的
2、試講類型
3、試講評審
4、參考：試講課程評估表
5、課程驗收
活學活用（小組(zu)動手(shou)制(zhi)作模塊）

第七模塊、課程教學優化
1、備課定義
2、備課——課前的一切準備
3、備課——上好課的前提
4、備課——培訓師再學習的過程
5、備課——備培訓目標
6、備課——備學員
7、備課——備內容
8、備課——備授課方法
9、備課——備培訓課時
10、備課——備應急處理預案
11、培訓的組織與實施流程
12、培訓準備階段注意事項
13、培訓實施階段注意事項
14、設計教學流程
15、教學流程解析
16、培訓后續跟進階段
17、四級評估模型
18、培訓評(ping)估方案(an)的設計

第八模塊、尾聲
1、共勉：劍客的故事
2、培訓檢測：結業感言
3、背景音樂響起
4、全體起立宣誓：我是卓越培訓師
5、大合唱、結束