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【學習收益】
1、真正理解培訓的真諦，明確學做培訓師對企業、個人職業發展的意義；
2、理解成人學習特點，掌握培訓*理念，掌握優秀課程的參考標桿；
3、掌握一個強大工具——思維導圖，并能將之熟練應用于培訓之中；
4、掌握培訓需求分析技術，能夠快速、精準分析課題的培訓需求；
5、掌握結構化備課基本方法套路，能夠現場開發1-2小時、本企業崗位的課程；
6、掌握培訓師有效授課演說的要點，流暢表達、形象演說，達到《企業培訓師國家職業資格·中級》鑒定要求；
【課程背景】
員工跟隨企業，一則求成功，二則求成長。
·個人不學習，將被職場淘汰；企業不學習，將被市場淘汰。
·不重視培訓，員工軍心渙散，團隊缺乏凝聚力，難以做到上傳下達、高效執行；
·不重視培訓，員工缺乏必要的工作技能，導致浪費嚴重，成本增加，甚至損害客戶，所以，沒有培訓的員工，是企業的負資產，缺乏戰斗力。
·不會培訓、教練、輔導下屬，不是一個稱職的管理干部——柳傳志
提升企業學習氛圍，建設實效的學習型組織，離不開一支干練的【內訓師隊伍】
“一將無能，累垮千軍”，堅實中層，提升管理干部團隊教練領導力，是企業永葆長青的關鍵之一；培訓，不僅僅是HR部門、培訓部門的事情，每一個稱職的管理干部都應該具備教練下屬、有效溝通表達、團隊士氣鼓舞能力。
“溝通消除誤會，演說達成共識，教練促進交流，學習成就未來”，建立一支由企業內部中高層管理干部、優秀員工組成的內訓師隊伍，“以訓代管，以學促戰”提升管理干部教練下屬、有效溝通能力，促進企業經驗的傳承與總結，促進企業學習氛圍的建立，提升企業人才快速、低成本、高效率、標準化培養復制能力，勢在必行！
【課程特色】
1、靶向定位——從企業、學員所關注的問題入手；
2、突出干貨——就學員關注的問題，講解實用方法、工具，解決方案式培訓；
3、現身說法——培訓師“真實驗證”的案例、故事、視頻等形象化演繹；
4、互動研討——讓學員參與進來，激發啟發，激活舊知，形成新知；
5、成果導向——培訓師1對1輔導、現場教練，3天學會開發一個課，講好一個課，達到企業培訓師國家職業資格標準（中級）要求；
【課前準備】
1、企業/參訓學員的需求了解（參考工具：劉海納課前需求分析調研表）
2、界定學員參加本次TTT學習，擬開發的目標課程
3、分組教學、如能配備獎品最好
4、投影儀、話筒、白板、白板筆、A3紙
【課程大綱】
開場篇
一、開場問候、培訓師介紹、培訓師成果一覽
二、暖場破冰、訓前學習動員：學習培訓師，有什么收益
三、了解咨詢式培訓定義：學習培訓師，鍛煉“一心二能”
四、現場了解、確認學員學習需求（問題困惑·擬開發的目標課程）
五、課程學習目標、課程綱要體系介紹
六、開場小結
第一單元課程為王——講課之前先備課
一、宏觀備課策略
1、了解對象——成人學習心理學
思考題：
1）成人學習，有什么特點？
2）如果你是學員，你喜歡/不喜歡聽什么樣的課程？
講解：成人學習特點對培訓的啟發
補充課題：工具——思維導圖
資料圖：成人學習特點高效記憶方法
2、宏觀把握課程元素
思考題：組成課程的元素，有哪些？
講解：課程元素圖示
3、工欲善其事、必先利其器：用好課程開發工具
工具：劉海納課程開發工具包
4、打好基本功：了解常用的6種培訓方法
1）講解法
2）研討法（問題·案例）
3）視頻教學法
4）情景模擬/角色扮演法
5）練習/演練法
6）OJT在職訓練
二、具體備課方法：三階、七步備課法
導入：四課合一，以終為始，明確成果
·備課、講課、效果管理、課程宣導有機合一
·課程開發的目標成果圖示
·三階七步備課法
（一）課程分析
1、需求第一
1）思考題：什么是培訓需求
2）講師講解：培訓需求12345+3法
工具：需求分析2張表
3）案例：某企業銷售課程培訓需求一覽
4）案例：某企業中層干部課程培訓需求一覽
5）現場練習：分析自己課程的培訓需求
2、鎖定目標、抓效果
1）思考題：
什么是培訓效果？影響培訓效果的因素有哪些？如何有效管理培訓效果？
2）講解：培訓效果定義四個維度管理培訓效果
3）工具：培訓效果管理工具表
4）專題：明確培訓目標
案例示范：課程目標一覽
現場練習：設計你的課程目標
（二）課程開發
導入：解決方案式的咨詢式培訓理念
專題課段：問題分析與解決技能
咨詢式培訓，就是啟發、引導學員找到問題/目標的解決達成方案
培訓內容，就是解決方案
培訓內容四個部分：課名、結構、素材、課程時間管理
3、定內容（課名·結構·素材·課程時間管理）
培訓師初階篇：把課程講清楚
（1）起一個有吸引力的課程名字
（2）課程結構梳理
·開場結構
·主體結構
補充專題：提煉歸納技巧
·結尾結構
（3）讓課程更豐滿、更感性、形象——配備素材
·常用的形象化表達方法
·方法論：素材庫建設
（4）課程時間管理
4、穿插互動：讓課程有“節奏感·參與感”
培訓師進階篇：激發啟發、互動引導、激發舊知、形成新知
（1）思考題：什么是互動？培訓為什么要互動？
（2）講解：互動的含義、目的
（3）思考題：常用的互動方法，有哪些？
（4）講解、案例示范：示范課程互動技巧點一覽
（5）練習：你的課程，如何有效設計互動？
5、課程分析-課程開發階段，要先用人腦，再用電腦
方法論：學會畫草圖，打草稿
案例示范：課程草圖·草稿
三、課程制作與預演
6、課程制作
（1）課程制作工具包一覽
（2）魅力PPT快速制作技巧
（3）現場練習：優化你的PPT
（4）專題：不用PPT，也可以講好課
7、課程預演、改進
（1）反復寫教案，熟能生巧
（2）專題：課程宣導
塑造課程吸引力、提升學員參訓積極性
結構化快速備課課程總結
第二單元授課主持與演說呈現
一、演說之道——明確標桿不犯禁忌
（一）有效演說特征因素圖
·有效演說1個核心、10個有
·專題：說服影響力策略
（二）遵守規矩，不犯禁忌
·案例：一句話，讓30萬的培訓費化為泡影
·交流：培訓那些奇葩的事兒
·海納講解：培訓師不可不知的22條軍規
二、演說之術——有效演說授課的系列主題
（一）上臺之前的準備工作一覽
（二）演說基本功訓練系列
1、培訓師站姿、行姿、著裝禮儀
2、培訓師語言表達“四化”技巧
邏輯化·形象化·互動化·簡潔化
培訓師發音技巧、聲音藝術
3、培訓師演說“手勢肢體語”表達訓練技法
4、培訓師表情、眼神訓練法
綜合練習訓練：
（三）快速思維與即興演說
1、隨機抽題，即興演講訓練
2、技巧講解：快速構思
3、專題：如何有效做到“開場不緊張”
緩解當眾講話、演說、授課“開場緊張”的3大原則，4大技法
（四）培訓師授課演說系列難點問題
1、如何讓演說更有吸引力？更形象生動？
課中授課吸引力塑造、課堂氛圍現場調動5個具體方法
2、專題：培訓師表演技巧、講故事技法
3、遇到權威學員挑戰你，怎么辦？
4、如何有效設計提問？
5、如何有效應對學員的提問？
6、學員對課程沒有興趣，怎么現場調整？
7、課堂秩序混亂，如何有效控場？
8、課程時間不夠了，怎么辦？課程時間空余，又改怎么辦？
9、講錯了(le)，怎么(me)挽回(hui)？