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項目管理實戰的課程

課程背景：
隨著市(shi)場(chang)競爭的(de)日(ri)益加劇，企業只靠維(wei)持(chi)現狀的(de)執行系統越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不(bu)能滿足不(bu)斷(duan)變化的(de)市(shi)場(chang)需(xu)求，因(yin)而(er)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)受到企業的(de)重視(shi)。本課(ke)程通過(guo)講(jiang)師講(jiang)解、案例分析(xi)、小組討論(lun)、學員(yuan)練習等(deng)授課(ke)方式(shi)，給你(ni)帶來全新的(de)思維(wei)視(shi)角，讓深(shen)陷項(xiang)目(mu)困擾的(de)你(ni)驀(mo)然回首、茅塞頓開。整(zheng)個課(ke)程遠離理(li)論(lun)上(shang)的(de)說教，而(er)是強調如(ru)何(he)把(ba)項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)工具(ju)和技(ji)巧應用到實際的(de)項(xiang)目(mu)中去，去解決項(xiang)目(mu)管(guan)理(li)過(guo)程中經(jing)常出(chu)現的(de)范圍不(bu)清、質量缺陷、進度(du)拖期等(deng)具(ju)體問題(ti)。

課程收益：
對企業而言，我們確保學員在培訓完成后，大家能用同一種理念，同一種方法，同一種圖解，同一種表格來完成項目。
1、參訓的每一位學員培訓后都將培養成具有以下,項目經理必備的,三種能力：
A、確定范圍
B、在范圍內完成任務的可置信度
C、分(fen)析趨勢的能力(li)

課程宗旨：
“今天(tian)培訓結束，明天(tian)開始動手。”---培訓就是為了改(gai)變(bian)理(li)念(nian)，把(ba)所(suo)學到(dao)的管理(li)工具運用到(dao)平時(shi)的工作中去。“沒有(you)圖(tu)表就是沒有(you)管理(li)，沒有(you)數(shu)字(zi)就是沒有(you)控制(zhi)”。

課程大綱:
第一天
一、項目及項目管理
什么叫項目
項目的特點
什么叫管理
什么叫項目管理
課堂練習
回答參加者問題
學員練習：
做練習題
討論
學員提問

二、項目及其所處的環境分析
項目中投資人與項目經理的關系
項目經理的職責
項目中利害關系人分析
項目早期估算的一般工具
項目階段圖和資源圖的制作方法
討論
提問

三、項目溝通管理
項目的橫向溝通
項目中跨部門協調的問題解決方法
項目的歸屬和項目目標SMART分析方法
項目管理的發展歷史
項目工作陳述表的制作方法
提問
做跨部門協調表格練習
課堂作業：
完成項目啟動階段的“二圖一表”
完成案例(li)中的(de)“階段(duan)圖”、“資源圖”和“工作陳述表”

第二天：
四、項目范圍管理（WBS 和RAM 的制作方法和規定）
項目的工作分解結構（WBS）
WBS的評估方法
WBS中的注意事項
一個完整的WBS系統應該達到什么目的
項目的責任矩陣表(RAM)
布置課堂作業（學員案例中的WBS和RAM ）
提問
交流
每人做案例模擬的開頭3個模塊
課堂作業：
完成項目范圍階段的“一圖一表”
課堂完成案例(li)中(zhong)的WBS和RAM

五、項目時間管理（網絡圖的基本制作方法）
制作任務與任務之間的邏輯網絡圖（PDM，ADM，GERT，Network Board）的四種方法
討論所做的案例
發表對項目時間管理的看法
根據項目時間管理的(de)規(gui)定(ding)，各自(zi)發表個人的(de)意見(jian)

六、項目時間管理（帶有CPM網絡圖的制作方法）
課堂練習：
初級網絡圖制作
高級網絡圖內容及制作方法
小組練習
課堂練習---初級網絡圖制作
小(xiao)組練(lian)習(xi)---以小(xiao)組形式完(wan)成高級網絡圖等練(lian)習(xi)

七、項目時間管理（9大工具及CPM網絡圖的10大用途）
帶有CPM的網絡圖的特點及十大功能
甘特圖的作用
做阿爾法案例
總結項目時間管理的九大工具
解答學員問題
做阿爾法案例練習
學員提問

掌握項目經理必備的4個工具（WBS，RAM，CPM圖，甘特圖）
課程結束總結：
學員問題與答疑
項目“五圖二表”的總結
布置課后作業
學員積極提問
收(shou)集完成回家作業(ye)的基本方法

專家介紹：劉毛華
背景介紹：
上海交通大學液壓傳動工程學士，
芬蘭赫爾新基大學商學院碩士
劍橋大學國際培訓師資質證書
曾擔任普洛菲爾帕絲金屬首席代表克空壓機有限公司副總經理
匹克電子（上海）有限公司副總經理、怡和機器執行總經理
上海世博會事務協調局項目進度控制特邀專家
勞力士（中國）有限公司整體裝修項目特邀項目總監
授課風格：
授課采(cai)用(yong)互動性雙向交流(liu)方式，案例討論、角色(se)扮演、管(guan)理(li)(li)(li)評估等皆能切合主(zhu)題，以實例個(ge)案為骨干，輔以深厚(hou)學術(shu)理(li)(li)(li)論基(ji)礎；在教會(hui)學員(yuan)如(ru)何(he)正確(que)使用(yong)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)具的(de)同(tong)時，注重傳(chuan)授給學員(yuan)如(ru)何(he)創建一種(zhong)全新理(li)(li)(li)念的(de)管(guan)理(li)(li)(li)平臺，使其能夠在這個(ge)平臺上(shang)自(zi)由發(fa)揮和創新。

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