課程描述(shu)INTRODUCTION
關鍵思考
日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程介紹:
我們希望經理人在面對各種選擇與判斷時,能夠掌控
? 厘清事物背后的因果邏輯,清晰地看到他人的觀點,快速掌握“當前事態”;
? 準確甄別與評估各類信息,并能做出適合當下的正確解讀;
? 會提出正確的問題,挑戰各類假設,獲得*信息;
? 能夠得出推理完好的結論和解決方案。
我們發現經理人思考質量一般的原因,不是過于依賴以往經驗及主觀判斷,盲目做出錯誤的假設或不縝密的推論;就是決策時苦于沒依據,思緒混亂不知該信什么,提問及傾聽也總無實質收獲,出現懷疑時也無法看清問題所在,更不知從何尋求有用信息。遺憾的是,中國學校教育自古以來,從不刻意教授“應該如何有效思考”,許多人需要經過漫長的磨練才能形成一套有效的思考模式。
我們認為,思考能力的快速提升,除了要樹立其主動思考意識,更重要的是要有一套由前人經驗積淀而成的,久經驗證的思考方法論,通過在工作中持續不斷地實踐,才能真正提高思考的深度、獨創度、靈活性,在做競爭分析、策略規劃、產品創新和效益改進等關鍵時刻,以縝密和明銳的決策勝出對手。
本課程旨在傳授經理人一套科學有效的思考方法論,同時培育經理人的思維意識,使其能在面對任何判斷、選擇與決定時,立即啟動“關鍵思考”模式。
內容提示
本課程旨在傳授經理人一套科學有效的思考方法論,同時培育經理人的思維意識,使其能在面對任何判斷、選擇與決定時,立即啟動“關鍵思考”模式。
培訓目標
? 心態:意識到自身關鍵思考能力的薄弱點;有意識地在判斷與決策前冷靜地審視自己與他人的思考過程;對“直觀感覺”保持警覺態度。
? 技能:掌握關鍵思考的流程與技巧RED模型:識別隱含前提,澄清論證結構,考察真實性,考察充分必要性,比較不同論證,有意識避免思考陷阱的干擾。能夠看清事物的本質,找到問題的根源。
? 應用:學會在工作情景中運用關鍵思考技術,在做競爭分析、策略規劃、產品創新和效益改進等關鍵時刻,以縝密和明銳的決策勝出對手。
課程綱要
第一單元:認識關鍵思考在商業環境中的價值
? 理清什么是關鍵思考
? 清楚關鍵思考與其他思考模式的關系
? 認識關鍵思考質量的好壞如何影響商業決策
? 了解優秀關鍵思考者的共同特性,愿意做關鍵思考者
第二單元:掌握關鍵思考的流程與技巧 (RED模型)
? Recognize Structures 辨識論證結構
- 識別隱含前提:警惕思維定式,消除思考漏洞
- 澄清論證結構:理清自己與他人的思考過程
? evaluate Arguments 評估論證
- 考察真實性:準確甄別與評估各類信息,學會區分事
? 實與觀點
- 考察充分必要性:知道何時才能下判斷,如何保證決策最優
? Diversify Perspectives 避免單一論證
- 比較不同論證:有意識避免單維度思考,主動多渠道驗證思考結果
第三單元:避免關鍵思考的常見陷阱
? 了解常見的說服技巧,偏見的成因,及強烈情緒如何影響思考質量
? 主動識別自己與他人的說服技巧、偏見、強烈情緒,避免三者對思考質量的影響
第四單元:關鍵思考的商業運用
? 在真實的商(shang)業情境中(zhong)運(yun)用關鍵(jian)思(si)考(kao)
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已開(kai)課時間(jian)Have start time
培訓開發內訓
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋(song)曉坡
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉(xiao)坡
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋(song)曉坡
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 《4步法,搞定專家經驗萃取 吳(wu)昊(
- 微力無邊---微課設計與開 宋曉坡
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉(xiao)坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉坡