家長朋友們，大家好，我是《少年正氣說演講口才》的作者及課程研發者馬克。作為兩個孩子的父親，我關注到孩子在成長過程中的種種問題。以下文字，是我的一些所思所想，希望能帶給同為家長的您一些共鳴。
從2016年10月17日開始，我先后八次走進云南、貴州和寧夏，為貧困學生帶去一些小小的捐贈，并給他們演講。除此之外，我也給城里的農民工子弟學校和公立學校做“養少年正氣”的主題演講。我和家長、老師及校長們交流，談到孩子的話題，人們的臉上都有著不同程度的擔憂、焦慮和無可奈何。孩子們的問題不但影響其自身的身心健康，也必然會牽動父母的心，并反作用于家庭內部，成為家庭矛盾主要導火索之一，甚至影響整個社會的幸福指數。
“天下(xia)興亡，匹夫有(you)責(ze)”。這(zhe)(zhe)八個字(zi)在我內心強烈震蕩，于是我和(he)18位志同道合者(zhe)在上(shang)海、北京、天津、蘇州等地(di)成(cheng)立(li)公司，并宣言以極(ji)大的(de)耐心和(he)愛心去(qu)經(jing)營(ying)孩子(zi)的(de)教(jiao)育。一方面，我們(men)(men)通過演(yan)(yan)講(jiang)口才(cai)的(de)形式讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)敢(gan)于說(shuo)(shuo)出自己的(de)心聲說(shuo)(shuo)出來(lai)，大聲地(di)說(shuo)(shuo)出來(lai)，真誠地(di)說(shuo)(shuo)出來(lai)，勇敢(gan)地(di)說(shuo)(shuo)出來(lai)無(wu)論(lun)什么事(shi)，只要說(shuo)(shuo)出來(lai)就沒事(shi)了；另一方面，我們(men)(men)將《大學(xue)》、《論(lun)語》、《孟子(zi)》等儒家(jia)經(jing)典結合到演(yan)(yan)講(jiang)口才(cai)課程中，通過這(zhe)(zhe)些穿越時空的(de)經(jing)典將正(zheng)氣(qi)(qi)注入到孩子(zi)們(men)(men)身上(shang)我們(men)(men)深知：缺乏正(zheng)氣(qi)(qi)是孩子(zi)身上(shang)問題的(de)根源，也是家(jia)庭和(he)社會問題的(de)根源。
談到正氣，很多人沒啥感覺，甚至覺得這樣的孩子傻、愣、老實、情商低、不會變通、不會做人，未來在社會上是混不開的。于是本來滿身正氣的孩子在家長和社會如此教化下也學著油嘴滑舌，流里流氣，不倫不類，真是悲哀啊！
慎言木訥和巧言令色是一對反義詞，代表著兩種人品。請問家長朋友，您希望您的孩子屬于哪種呢？慎言和木訥是孔子提倡的，巧言和令色是孔子反對的。但很多父母卻喜歡能說巧言和裝令色的人。為什么？因為，巧言的嘴和令色的臉能討人歡心啊！而慎言卻被認為是懦弱，木訥卻被認為是呆傻。持有這種認識，是父母的悲哀，家庭的悲哀，更是社會的悲哀啊！
家長朋友們，行文至此，如果您依然對正氣還沒啥感覺，我再請您想一想：正的反義詞是什么？答案是“斜”，斜到一定程度就“邪”了，所以，正氣的反意思是邪氣。請問：孩子身上的很多問題，不正是邪氣所導致的嗎？人之初，性本善，人們用天真無邪來形容孩子，可見孩子生來是具有正氣的，那么后天的邪氣從何而來呢？很顯然是學來的，從家長、家庭和社會中學來的。因為，家長們在社會上染了很多邪氣和惡習，不知不覺間傳給了孩子，如今又反過來責怪孩子，真是豈有此理！
家(jia)長朋(peng)友們(men)，自古正邪不兩立。不在意正氣的人(ren)(ren)(ren)，邪氣就(jiu)(jiu)會(hui)找(zhao)上門。邪氣一旦上身，很多(duo)惡習(xi)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)結隊而來，悔之晚(wan)矣(yi)！就(jiu)(jiu)像(xiang)過生活(huo)一樣(yang)，不將多(duo)余的時間放在讀(du)書和運動上（正氣），那么多(duo)余的時間自然會(hui)分配在電(dian)視、麻將、游(you)(you)戲這些事(shi)情(qing)上（邪氣）。因為(wei)，時間總是要花掉的。物以類聚，人(ren)(ren)(ren)以群(qun)分；愛(ai)讀(du)書、愛(ai)運動、有正氣的人(ren)(ren)(ren)聚集在一起成了朋(peng)友，于是知識增長了、身體(ti)健康了、事(shi)業成功了；當然愛(ai)看電(dian)視、愛(ai)打(da)麻將、愛(ai)玩游(you)(you)戲的人(ren)(ren)(ren)也(ye)(ye)成了朋(peng)友，于是惡習(xi)相(xiang)互傳染(ran)、加強(qiang)，悔之晚(wan)矣(yi)。
家長朋友們，如果您的孩子有一些惡習，請不要粗暴的要求、命令甚至是懲罰，這是沒有效果的；就算有效果，也是暫時的；一旦您掌控不了時，必將反彈，甚至是報復。因為，惡習的根源并未消除，正氣的價值觀并未建立。
事實上，生活與工作中的很多問題，其實都不在問題本身，而是有著更深層次的原因；這些原因，大致可分為內外兩方面：外在缺乏愛的滋養，內在缺乏正氣的支撐。
比方說，孩子缺乏自信。外在因素固然很多，包括相貌不佳，成績落后等等。但如果父母能無條件地接納和愛他，幫助他的內心充滿正氣；如果老師能欣賞他身上的優點、鼓勵他、愛他、幫助他的內心充滿正氣，我相信孩子會慢慢地找到自信。而實際狀況往往是，父母用負能量的語言和他說話，抑或父母所營造的家庭環境本身就不和諧，充斥著暴力與冷暴力，試想這樣缺少愛的外在環境能滋養孩子的正氣嗎？沒有正氣的孩子又怎能有自信呢？
再比方說，孩子沉溺游戲。外在原因也很多，可能是父母工作繁忙，無法陪伴孩子，只能讓手機游戲陪伴，這是無愛或少愛的表現；抑或是父母從小就溺愛孩子，怕孩子哭，怕孩子傷心，怕孩子生氣，一味地滿足孩子的游戲欲望。事實上，無論是無愛、少愛還是溺愛都不是正確的愛；教育孩子最好的方法莫過于用正確的愛去陪伴他，在愛和陪伴中滋養孩子的正氣。
另外，正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)還能解決(jue)孩(hai)子(zi)的(de)健康問題。很多孩(hai)子(zi)身體(ti)不好，原(yuan)因(yin)就(jiu)(jiu)在(zai)于思想壓力太大，整個人(ren)都懶(lan)洋洋的(de)，沒(mei)精(jing)神，呈現出萎靡不振的(de)狀態；人(ren)一(yi)(yi)沒(mei)精(jing)神，病就(jiu)(jiu)找上身，很多時候，人(ren)的(de)健康就(jiu)(jiu)靠著一(yi)(yi)股精(jing)神和一(yi)(yi)口(kou)正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)。正(zheng)(zheng)(zheng)如文天祥被囚禁(jin)時，在(zai)《正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)歌》中(zhong)(zhong)所(suo)寫(xie)：他(ta)(ta)身處邪氣(qi)(qi)(qi)(qi)叢生的(de)惡(e)劣環境中(zhong)(zhong)，常(chang)年被七種邪氣(qi)(qi)(qi)(qi)包(bao)圍水(shui)氣(qi)(qi)(qi)(qi)，土氣(qi)(qi)(qi)(qi)，日氣(qi)(qi)(qi)(qi)，火氣(qi)(qi)(qi)(qi)，米氣(qi)(qi)(qi)(qi)，人(ren)氣(qi)(qi)(qi)(qi)，穢氣(qi)(qi)(qi)(qi)；但(dan)他(ta)(ta)能靠文弱的(de)體(ti)質在(zai)這(zhe)(zhe)樣惡(e)劣的(de)環境中(zhong)(zhong)堅持(chi)兩年都沒(mei)生病，真是奇跡；秘密(mi)如他(ta)(ta)自己所(suo)說(shuo)“彼氣(qi)(qi)(qi)(qi)有七，吾氣(qi)(qi)(qi)(qi)有一(yi)(yi)，以一(yi)(yi)敵七，吾何患(huan)焉(yan)！”他(ta)(ta)所(suo)謂(wei)的(de)“吾氣(qi)(qi)(qi)(qi)有一(yi)(yi)”就(jiu)(jiu)是指正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)浩然正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)。曾(ceng)國(guo)藩(fan)也曾(ceng)說(shuo)“主敬(jing)者，外而整齊嚴肅，內而專靜(jing)純一(yi)(yi)，齊莊不懈，故身強。”這(zhe)(zhe)里所(suo)謂(wei)的(de)主敬(jing)者就(jiu)(jiu)是正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)者。中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)養身之道也常(chang)說(shuo)“外練筋骨皮，內練一(yi)(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)(qi)”，我(wo)想這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)口(kou)氣(qi)(qi)(qi)(qi)也就(jiu)(jiu)是正(zheng)(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)(qi)(qi)吧。
綜上所述，孩子的問題和惡習，不在于問題和惡習本身，而在于缺少愛和正氣，在愛中培養正氣，在正氣中生發愛，是解決孩子問題的最根本之道。
在設(she)計課程(cheng)的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)力求用最短(duan)的(de)(de)課時(shi)將演(yan)講的(de)(de)核(he)心內容全(quan)部囊括，與培訓市場上動(dong)(dong)輒一年(nian)(nian)兩(liang)年(nian)(nian)，兩(liang)三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)演(yan)講口才培訓課相比，我(wo)(wo)只設(she)計了(le)12節(jie)課，短(duan)的(de)(de)三(san)天(tian)學(xue)(xue)完（每天(tian)四節(jie)），長的(de)(de)三(san)個月學(xue)(xue)完（每周一節(jie)）。作為(wei)(wei)兩(liang)個孩子(zi)(zi)的(de)(de)父(fu)(fu)親，我(wo)(wo)深(shen)知父(fu)(fu)母(mu)為(wei)(wei)孩子(zi)(zi)付出的(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是學(xue)(xue)費(fei)，還有(you)時(shi)間和(he)精力；更關(guan)鍵的(de)(de)是，長期的(de)(de)拉鋸(ju)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)或(huo)許并(bing)不利于(yu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)成長孩子(zi)(zi)太累了(le)。作為(wei)(wei)十(shi)多(duo)年(nian)(nian)的(de)(de)教育工作者，我(wo)(wo)深(shen)知學(xue)(xue)習(xi)(xi)效(xiao)果的(de)(de)好壞與環境很(hen)有(you)關(guan)系。所(suo)以，我(wo)(wo)們特意開設(she)了(le)免費(fei)父(fu)(fu)母(mu)課堂，給想學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)，免費(fei)發(fa)放(fang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)材料和(he)書(shu)本，呼吁父(fu)(fu)母(mu)跟著孩子(zi)(zi)一起學(xue)(xue)習(xi)(xi)，竭盡所(suo)能，推動(dong)(dong)家庭(ting)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍，我(wo)(wo)相信家庭(ting)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍一旦建(jian)立(li)，很(hen)多(duo)矛(mao)盾就迎刃而解。我(wo)(wo)們還舉辦“請別亂丟”、“別闖紅燈”的(de)(de)公益活(huo)動(dong)(dong)和(he)“我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)善(shan)”的(de)(de)慈(ci)善(shan)活(huo)動(dong)(dong)，用慈(ci)善(shan)和(he)公益來(lai)涵(han)養(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)正氣。
家長朋友們，以上是我以老師、家長和朋友的身份為您所寫，希望能帶給您一些觸動。也期待您能帶著孩子一起走進我們的課堂，一起學習，一起成長，用正氣點亮自己，點亮孩子，用演講傳播正氣，傳播美好！
順祝：少年有正氣，父母有歡顏
馬克
2019年(nian)4月(yue)25日
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