我們(men)是把整(zheng)個數字人才(cai)給它分成五類。
1、如果從上面往下去數(shu)的話，最(zui)上面那(nei)一(yi)(yi)層叫做數(shu)字(zi)思維的管理者，就(jiu)是那(nei)種(zhong)所謂的公(gong)(gong)司(si)(si)的一(yi)(yi)把手，CXO這(zhe)樣的一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)群(qun)(qun)。因為他們就(jiu)決定了你的公(gong)(gong)司(si)(si)到底能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)去要不(bu)要去做數(shu)字(zi)化，能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)去成(cheng)功的去做數(shu)字(zi)化。因為數(shu)字(zi)化這(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)才，包括(kuo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)數(shu)字(zi)，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)團隊，成(cheng)本(ben)還是比較高的。它是很(hen)容(rong)易把你的很(hen)多的利(li)潤就(jiu)給你這(zhe)個(ge)(ge)(ge)吃掉了，所以說這(zhe)個(ge)(ge)(ge)數(shu)字(zi)思維的管理者還是非(fei)常重要的。我們通常認為這(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)群(qun)(qun)可能(neng)(neng)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)(si)，他數(shu)字(zi)化轉型(xing)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)順利(li)推進，包括(kuo)能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)成(cheng)功的去完成(cheng)的話是非(fei)常最(zui)最(zui)關鍵的一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)。
2、然后再(zai)往下我們叫數(shu)(shu)字思維應用(yong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。那怎么(me)去談什么(me)是(shi)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)才(cai)呢？像一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)營銷的(de)(de)(de)(de)，像一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)前臺的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)銷售(shou)的(de)(de)(de)(de)人(ren)員，就(jiu)是(shi)他(ta)可以用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)數(shu)(shu)字化(hua)的(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)，就(jiu)能夠提升他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)效率，這是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)層這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個數(shu)(shu)字思維。管理者再(zai)往一(yi)(yi)(yi)(yi)層就(jiu)是(shi)數(shu)(shu)字思維這個應用(yong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)才(cai)。
3、再往下(xia)兩層(ceng)是也是非常關鍵的扮演(yan)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)承(cheng)上(shang)啟下(xia)的一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)作用。比(bi)如說叫(jiao)業(ye)務(wu)(wu)架構人(ren)才，他懂業(ye)務(wu)(wu)，他也知道怎么去設計(ji)整個(ge)(ge)公司的這樣(yang)的一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)架構。在轉(zhuan)型的過程里(li)面(mian)，怎么去把業(ye)務(wu)(wu)的東西再給它(ta)傳遞成這翻譯成技術能夠(gou)去理解的一(yi)(yi)(yi)這個(ge)(ge)語言。
4、然后再往下，可(ke)能包括這個(ge)技術架(jia)構(gou)這個(ge)人才就(jiu)是他(ta)(ta)通過技術去承接上面業務。他(ta)(ta)所理解(jie)的(de)這些東西(xi)，他(ta)(ta)就(jiu)開(kai)始去設計一個(ge)整個(ge)技術的(de)一個(ge)架(jia)構(gou)。
5、然(ran)后再往下(xia)最(zui)下(xia)面(mian)一層，就讓(rang)這些(xie)(xie)專項的一些(xie)(xie)技術人(ren)才(cai)開(kai)始去進行一個實現(xian)了。
所(suo)以說你看從(cong)上(shang)到下(xia)數字(zi)思維管理(li)者，數字(zi)思維應(ying)用人(ren)(ren)才(cai)(cai)，包括業(ye)務(wu)架(jia)構師、業(ye)務(wu)架(jia)構人(ren)(ren)才(cai)(cai)技術架(jia)構人(ren)(ren)才(cai)(cai)和專項的(de)(de)技術人(ren)(ren)才(cai)(cai)。他(ta)的(de)(de)一(yi)(yi)層一(yi)(yi)層是給(gei)(gei)他(ta)去劃(hua)分的(de)(de)，然(ran)后(hou)(hou)我(wo)們(men)再去給(gei)(gei)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)人(ren)(ren)進行一(yi)(yi)些(xie)相應(ying)的(de)(de)培訓的(de)(de)時候，你就要(yao)給(gei)(gei)他(ta)提供不(bu)同的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)一(yi)(yi)個技能。比如對于(yu)(yu)專項技術人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)話(hua)，你就要(yao)給(gei)(gei)他(ta)提供一(yi)(yi)些(xie)干貨，然(ran)后(hou)(hou)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個不(bu)認識(shi)的(de)(de)java還(huan)是python什么之類的(de)(de)。對于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個業(ye)務(wu)的(de)(de)架(jia)構師，您他(ta)就一(yi)(yi)定(ding)要(yao)到一(yi)(yi)線去懂這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個業(ye)務(wu)，你還(huan)要(yao)教(jiao)給(gei)(gei)他(ta)一(yi)(yi)些(xie)方法論。所(suo)以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個數字(zi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)糧倉模型，發布(bu)之后(hou)(hou)，現在(zai)很多的(de)(de)企業(ye)都在(zai)去使用的(de)(de)，作為他(ta)們(men)內部(bu)對人(ren)(ren)才(cai)(cai)進行分類，對人(ren)(ren)才(cai)(cai)進行培養的(de)(de)一(yi)(yi)個參(can)考(kao)的(de)(de)一(yi)(yi)個指南。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/119224.html
