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劉起民

劉起民

劉起民課程

思維導圖在職場中的應用——想清楚、說到位、記得住、有想法

思(si)維導圖(tu)職場(chang)(chang)運用(yong)課程(cheng)課程(cheng)背景(jing):身為職場(chang)(chang)人士,也許正為下列問題與困惑而苦惱:面對紛(fen)繁復雜的(de)工(gong)作,如(ru)何(he)快速理(li)清思(si)路,制定工(gong)作規劃與方案?如(ru)何(he)克服思(si)考(kao)與解決問題、制定計劃時(shi),考(kao)慮片面、顧(gu)此失彼的(de)現(xian)象?在進行

劉起民 2天 培訓時長

高效匯報——金字塔原理與工作匯報

匯報與呈現技巧課(ke)程課(ke)程背景:作為職場人士,你(ni)是(shi)否經常遇到以(yi)下場景:向領導(dao)匯報工作時(shi)(shi),本(ben)來是(shi)30分鐘時(shi)(shi)間,領導(dao)臨時(shi)(shi)有(you)事(shi)要你(ni)5分鐘之內回報玩(wan),表達時(shi)(shi)出(chu)現語無倫(lun)次。明明平時(shi)(shi)工作很出(chu)色,做工作匯報時(shi)(shi)卻很糟糕,

劉起(qi)民 2天 培訓時長

從實際出發——群策群力的問題分析與解決(工作坊)

原因(yin)分析(xi)工(gong)具課程課程背景在(zai)快速變化、高(gao)度競爭的商(shang)業環(huan)境(jing)中,團隊的合作(zuo)與協(xie)作(zuo)來解(jie)決問題能力已成為組織成功(gong)的核心要素。然而,許多團隊在(zai)面對復(fu)雜環(huan)境(jing)時,是(shi)否遇到問題就(jiu)無從下手,沒有解(jie)決思路,流(liu)程與方法呢?是(shi)

劉起民 2天 培訓時長

從邏輯到創新的思維導圖——職場新應用

邏(luo)輯(ji)到創新(xin)的(de)思維(wei)課(ke)程課(ke)程背景:你是否有過如下煩(fan)惱?作為學習(xi)者(zhe),在日常工(gong)作學習(xi)中,你是否感(gan)覺到邏(luo)輯(ji)不夠清晰,思路不夠順暢(chang),無法(fa)統籌全(quan)局?作為管理者(zhe),是否在解(jie)決問題經(jing)常靠經(jing)驗(yan),容易固(gu)定思維(wei),缺(que)乏創新(xin)?作為

劉起民 2天 培訓時長

創新思維應用——創新思維流程與工具

創新(xin)思(si)維流程工(gong)具(ju)課程課程背景:在(zai)當下競爭日益(yi)激(ji)烈的(de)市場環(huan)境(jing)中(zhong),政策、市場、客(ke)戶,乃至員工(gong)都在(zai)持(chi)續演變,創新(xin)已成為時代發展的(de)必然趨勢。你(ni)是否也(ye)遇到過(guo)類似的(de)煩惱:作為項目負責人,在(zai)各類戰(zhan)略會議中(zhong),你(ni)是否感(gan)

劉起民 1天 培訓時長
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