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經理人管(guan)理的培訓(xun)大(da)部分管(guan)理者(zhe)都是(shi)從一(yi)線被(bei)提(ti)拔上(shang)來，個人的業務能力都很(hen)強。但(dan)成為一(yi)個團隊、部門乃(nai)至分公司(si)負責(ze)人之后，經常出現的一(yi)個問(wen)題是(shi)管(guan)理能力與(yu)經驗不足(zu)。管(guan)理工(gong)作千頭萬(wan)緒，管(guan)理者(zhe)每(mei)天(tian)都在(zai)忙碌、焦慮中(zhong)度
構建執(zhi)行力培訓一(yi)(yi)、常(chang)見問題：1、企業戰略束之(zhi)高閣難以實施，沒有落地，目標(biao)總(zong)是不(bu)能達成2、管(guan)理者給員(yuan)(yuan)工布置的任務(wu)難以完成，最(zui)后不(bu)了(le)了(le)之(zhi)3、員(yuan)(yuan)工推(tui)卸責任，推(tui)諉扯皮(pi)，任務(wu)一(yi)(yi)拖(tuo)再(zai)拖(tuo)4、員(yuan)(yuan)工不(bu)愿意多做(zuo)，不(bu)愿意主
管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)能(neng)力(li)培養培訓【課程目標】1、收獲一個系統：一個權(quan)威的管(guan)(guan)理(li)(li)思想(xiang)：*管(guan)(guan)理(li)(li)思想(xiang)2、提(ti)升(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)三大管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)：自我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)；工作管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力(li)；組(zu)織(zhi)管(guan)(guan)理(li)(li)與發(fa)展能(neng)力(li)。【課程大綱】第一篇：自我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)培訓目標：幫助新晉
國學戰(zhan)略(lve)(lve)管理培(pei)訓(xun)【課程大(da)綱(gang)】一、戰(zhan)略(lve)(lve)管理（1.5小時(shi)9:00--10:30）1、戰(zhan)略(lve)(lve)管理的(de)定義2、戰(zhan)略(lve)(lve)管理的(de)兩(liang)個范(fan)疇(chou)：戰(zhan)略(lve)(lve)規劃、戰(zhan)略(lve)(lve)實施(shi)3、戰(zhan)略(lve)(lve)三(san)要素：我方(fang)、對方(fang)、目的(de)4、戰(zhan)略(lve)(lve)三(san)個維度(du)資源整合戰(zhan)略(lve)(lve)競爭
現場管理(li)(li)方法(fa)課程【課程目標】通過學(xue)習該課程，將幫助(zhu)你(ni)解決(jue)下列實際問題(ti):1、讓你(ni)領悟、掌握現場環(huan)境管理(li)(li)的基本要求和方法(fa)，包括看板管理(li)(li)、五現管理(li)(li)、5W2H、PDCA等(deng)方法(fa)；2、教你(ni)如(ru)何徹底有效解決(jue)現場環(huan)境
中高層管(guan)(guan)理的(de)課程【課程目標】企(qi)業(ye)目標達成的(de)五個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)問題分析和解決四(si)(si)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)績(ji)效評估(gu)和面談五個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)人才選用(yong)五個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)人才培養三(san)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)人員激勵四(si)(si)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)有效溝(gou)通三(san)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)時(shi)間管(guan)(guan)理的(de)三(san)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)情緒管(guan)(guan)理的(de)三(san)個(ge)工(gong)(gong)具(ju)(ju)職責(ze)管(guan)(guan)
激(ji)勵的(de)意(yi)義培(pei)訓【課程大綱】一、激(ji)勵的(de)意(yi)義和(he)應用1、激(ji)勵的(de)基(ji)本定義2、激(ji)勵的(de)意(yi)義3、激(ji)勵的(de)模型(xing)4、激(ji)勵的(de)時機5、激(ji)勵的(de)常見誤區(qu)6、激(ji)勵的(de)基(ji)本理(li)論需求層次理(li)論和(he)應用雙因素理(li)論和(he)應用公平理(li)論和(he)應用期望(wang)理(li)論和(he)
新(xin)生代團隊的(de)管(guan)(guan)理(li)研(yan)修對象中高層管(guan)(guan)理(li)者、部門經理(li)、中層干部等研(yan)修效果一、正確認識(shi)管(guan)(guan)理(li)者，做好角(jiao)色定位和(he)轉(zhuan)變二、如何(he)認識(shi)和(he)管(guan)(guan)理(li)95后(hou)、00后(hou)新(xin)員工三、如何(he)做好新(xin)生代團隊管(guan)(guan)理(li)，激勵下屬，四、如何(he)培訓和(he)輔導新(xin)
組建管理(li)團隊培訓課(ke)程受眾(zhong)：中(zhong)(zhong)高層團隊管理(li)人員、儲備(bei)干(gan)部課(ke)程背景(jing)：團隊是組織(zhi)績效實現的(de)(de)戰斗單元，一個企業的(de)(de)戰略是否(fou)落(luo)地，目標是否(fou)達成(cheng)，與企業中(zhong)(zhong)各團隊的(de)(de)戰斗力水平息息相關。但企業中(zhong)(zhong)各團隊的(de)(de)負責人往(wang)往(wang)因為缺(que)
管(guan)理者教(jiao)練技術培訓
管理溝通技巧 培訓班
NLP卓(zhuo)越領(ling)導力模(mo)式(shi)培訓
卓越經理人培訓課
基(ji)于績效的教練技(ji)術培訓
學(xue)習目標(biao)與(yu)計劃管理培訓課
管理者教練技術培訓班
如何有效激勵培訓
學習教練式(shi)領導力培訓