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團(tuan)隊協作障礙診斷及措(cuo)施課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】在經濟增長(chang)速度放緩的(de)(de)大(da)背景(jing)下，社會(hui)上(shang)充(chong)斥著(zhu)“消(xiao)費降級”“躺平未來”的(de)(de)聲音，以及年(nian)輕(qing)一代的(de)(de)職場人普遍更關注(zhu)自我(wo)，這為(wei)
如何確(que)定員工的能力課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景(jing)】作(zuo)為團隊管(guan)理者，你可能會(hui)不(bu)可避(bi)免的面(mian)臨(lin)以下問(wen)題：1、有的員工跟(gen)自己溝(gou)通很(hen)好，工作(zuo)能順利完(wan)成，但有的員工跟(gen)自己溝(gou)通總(zong)是存在問(wen)題，工作(zuo)也(ye)不(bu)盡如人意。如何盡可能
結(jie)構性思維(wei)與表達準確課(ke)程 【課(ke)程背景】作為企業管理者，常常會(hui)面臨以下困惑：1、遇到事(shi)情，員(yuan)工(gong)為什么不會(hui)自己(ji)思考？凡事(shi)都(dou)先問領(ling)導(dao)，問了(le)領(ling)導(dao)具體做事(shi)情又按部就班，自己(ji)不動(dong)腦子，做事(shi)結(jie)果(guo)不盡如人意
有效的(de)員工輔導(dao)談(tan)話課程 【課程背景】作為公司的(de)二線管(guan)(guan)理(li)者，或者人(ren)力資源負責人(ren)，可能常(chang)常(chang)會發現團隊中的(de)管(guan)(guan)理(li)者面臨(lin)如下問題：1、新晉升的(de)管(guan)(guan)理(li)者沒(mei)有角色轉換 新經理(li)或主管(guan)(guan)日常(chang)工作仍然(ran)以(yi)從
高(gao)效會(hui)(hui)議(yi)(yi)管理課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】公司員工開(kai)會(hui)(hui)，是(shi)每(mei)個行業每(mei)個公司的日常(chang)工作(zuo)項目，召開(kai)會(hui)(hui)議(yi)(yi)也是(shi)管理者的重要管理形式，尤其(qi)是(shi)銷售團隊，業務(wu)(wu)例會(hui)(hui)通常(chang)是(shi)管理工作(zuo)非常(chang)重要的一環，好的業務(wu)(wu)例會(hui)(hui)能及(ji)時溝通現
DISC人(ren)(ren)際(ji)風格應用課程【課程背景】*心理學家阿德(de)勒說，人(ren)(ren)*的(de)痛(tong)苦就(jiu)來源于(yu)人(ren)(ren)際(ji)關系。只要有(you)人(ren)(ren)的(de)地(di)方就(jiu)有(you)江湖，就(jiu)一(yi)定會與人(ren)(ren)互(hu)動，在工作(zuo)場合中，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)互(hu)動尤其頻繁(fan)必(bi)要且無法逃避。也許你的(de)工作(zuo)是銷(xiao)售(shou)，