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高(gao)效的(de)(de)(de)執行(xing)力(li)提(ti)升課程(cheng)背景(jing)：在當今社會，執行(xing)力(li)已經成(cheng)為衡量工作能(neng)力(li)和工作價值的(de)(de)(de)重要指(zhi)標。對于企業來講(jiang)，真正讓他(ta)們(men)走(zou)向成(cheng)功的(de)(de)(de)并不是高(gao)瞻(zhan)遠矚的(de)(de)(de)戰(zhan)略規(gui)劃，其(qi)中一個重要的(de)(de)(de)原因是他(ta)們(men)的(de)(de)(de)高(gao)效執行(xing)力(li)。可以毫(hao)不夸張地說(shuo)
職場高情商的(de)(de)溝(gou)(gou)通技巧課程背景：溝(gou)(gou)通，作為在日常(chang)(chang)工作和生活中(zhong)最常(chang)(chang)見的(de)(de)行為其(qi)重要性(xing)是(shi)不(bu)言而喻的(de)(de)，據統計，人(ren)一(yi)天的(de)(de)有(you)效時(shi)間中(zhong)70%是(shi)用于溝(gou)(gou)通的(de)(de)，而一(yi)個人(ren)所(suo)有(you)的(de)(de)煩惱、困惑和焦慮，有(you)70%的(de)(de)原因是(shi)源(yuan)于溝(gou)(gou)通不(bu)利。
情緒(xu)壓力(li)管理課課程(cheng)背景：隨著這幾年經(jing)濟環境(jing)不(bu)確定性的(de)大(da)(da)量增加，職場上(shang)(shang)越來(lai)越多(duo)的(de)人(ren)感受到了心理上(shang)(shang)的(de)巨大(da)(da)壓力(li)。這樣的(de)壓力(li)可(ke)(ke)能(neng)來(lai)源于績效指標(biao)、人(ren)際(ji)關系、組織調(diao)整，也可(ke)(ke)能(neng)來(lai)自于家(jia)庭生(sheng)活(huo)、子女(nv)教育、自身以及親人(ren)
從專才走向管理課程背景(jing)：一位專業(ye)優秀的(de)員工被任(ren)命(ming)為(wei)管理者，意味(wei)著他開始迎接職業(ye)生涯中第一次真正的(de)挑(tiao)戰，盡(jin)快適應(ying)具有“完整管理者能力結構”的(de)全新(xin)角色(se)。這(zhe)時(shi)，企業(ye)對(dui)這(zhe)些(xie)新(xin)晉管理者的(de)
高效(xiao)時(shi)(shi)間(jian)管理學(xue)習培(pei)訓課(ke)程背景：每個人的(de)一天只有1440分鐘，你怎么對(dui)待你的(de)時(shi)(shi)間(jian)，時(shi)(shi)間(jian)也會(hui)用同樣(yang)的(de)方式回饋你。終其我們(men)的(de)一生，管理時(shi)(shi)間(jian)并(bing)不只是讓我們(men)培(pei)養一種習慣，更是讓我們(men)選擇自己身心自由的(de)生活方式。所
打造高(gao)績效(xiao)的團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)課課程(cheng)背景：團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理是一(yi)個組織、公司賴以(yi)(yi)生存(cun)的資(zi)本，好(hao)的團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理可以(yi)(yi)提高(gao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)凝聚力(li)(li)和執行(xing)力(li)(li)，可以(yi)(yi)在危(wei)機發生之(zhi)時迅速扭轉危(wei)局，而不良的團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理可以(yi)(yi)把一(yi)個上升(sheng)趨勢的團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)推向(xiang)毀滅，這足見團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)