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溝通(tong)修煉學習培訓背景(jing)：公司中(zhong)山頭林立，部門(men)經(jing)(jing)理之(zhi)間(jian)面和心不和；兩個部門(men)一(yi)起做一(yi)件事(shi)，肯定吵架(jia)；業績好、能(neng)力(li)強(qiang)的部門(men)經(jing)(jing)常會被其他同事(shi)排擠；部門(men)與部門(men)之(zhi)間(jian)的交叉地帶無人(ren)能(neng)管，也無人(ren)敢管…&h
領導力(li)定義(yi)課(ke)程課(ke)程背(bei)景：VUCA時代，為更加(jia)靈敏高效的應對變化(hua)(hua)，傳統(tong)科層式組織(zhi)開始扁(bian)平化(hua)(hua)與小團(tuan)隊(dui)化(hua)(hua)，賦(fu)予小團(tuan)隊(dui)更大的自主權。管理變革，就是將大型(xing)(xing)組織(zhi)拆解成為無數(shu)小型(xing)(xing)的賦(fu)能型(xing)(xing)團(tuan)隊(dui)，授權賦(fu)能基層團(tuan)隊(dui)，激發
新生代管(guan)理模式課(ke)程背景(jing)：新生代員工(gong)一般呈(cheng)現出個性鮮(xian)明(ming)、崇尚自我、追求創(chuang)新、思維靈活的(de)(de)特點。這些特點就(jiu)好比(bi)一枚硬(ying)幣的(de)(de)正反兩面，發揮適當就(jiu)是優點，使用過(guo)度就(jiu)是缺(que)點。如何(he)對他們(men)進行管(guan)理呢(ni)？課(ke)程大(da)綱：一、知(zhi)己
創新(xin)工(gong)作(zuo)方(fang)法培訓【培訓背景】創新(xin)不是天馬行空，不是娛樂自嗨(hai)，而是為(wei)目標受眾解(jie)決問題，創造價值。工(gong)作(zuo)場景創新(xin)解(jie)決三個問題：-TOUCH觸點——找到工(gong)作(zuo)中需(xu)要改進的痛點，作(zuo)為(wei)創新(xin)的
打造凝聚力(li)的課(ke)程課(ke)程背景：當我(wo)們(men)處于一個(ge)團(tuan)隊中，職能不同，自然角(jiao)色不同，團(tuan)隊管理者重要的是承上啟(qi)下，如何貫(guan)徹(che)好高層工(gong)作(zuo)要求和(he)(he)管理意(yi)圖，做(zuo)好上傳下達，率領部門(men)（條線）工(gong)作(zuo)，提升管理意(yi)識(shi)和(he)(he)能力(li)。課(ke)程目標：
團隊(dui)構成的(de)(de)培訓培訓背景(jing)：單打(da)獨(du)斗(dou)的(de)(de)英雄主義時代已經過去，企業(ye)要(yao)持續發(fa)展必(bi)須依靠強有(you)力的(de)(de)團隊(dui)。“團結就(jiu)是力量”，人人都(dou)會(hui)唱，“團隊(dui)精神”人人都(dou)會(hui)說，到底怎