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倉儲庫(ku)(ku)存(cun)管(guan)理的培(pei)訓 課(ke)程背景 庫(ku)(ku)存(cun)管(guan)理是(shi)指在物(wu)流過程中商(shang)品數量的管(guan)理，過去認為倉庫(ku)(ku)里(li)的商(shang)品多(duo)，表(biao)明企業發達、興隆(long)。而(er)現代管(guan)理學則認為零庫(ku)(ku)存(cun)是(shi)最好(hao)的庫(ku)(ku)存(cun)管(guan)理。庫(ku)(ku)存(cun)多(duo)，占(zhan)用
物流(liu)成本分(fen)析管控(kong)公開課(ke)(ke)課(ke)(ke)程概述漢高祖劉邦(bang)從沛縣起義(yi)，花7年的時間建立西漢王朝，得益于很多文臣武(wu)將的輔助，分(fen)享時劉邦(bang)把手工給了物流(liu)總管蕭何。可見物流(liu)是多么的重要。諸葛亮(liang)六(liu)出祁山，雖然占盡優勢，仍然未能取
戰(zhan)略采購管理公開(kai)課課程概述(shu)存量時代，企業對采購供應(ying)(ying)鏈(lian)有什么新要(yao)求供應(ying)(ying)商(shang)博(bo)弈(yi)力(li)越來(lai)越強，采購方如(ru)何應(ying)(ying)付(fu)為何以往供應(ying)(ying)商(shang)策略，如(ru)今不再湊效面對缺(que)貨、漲價(jia)的壓力(li)，企業該如(ru)何應(ying)(ying)對面對越來(lai)越嚴(yan)格的環保壓力(li)，如(ru)何應(ying)(ying)
采購能(neng)力職業道德(de)公開課課程概(gai)述市場需(xu)求(qiu)的千變(bian)萬化(hua)和(he)產品生命周期(qi)(qi)的大(da)(da)大(da)(da)縮短，使得市場需(xu)求(qiu)不再均衡。小批量(liang)、多品種、銷售預(yu)測(ce)不準、訂(ding)單(dan)周期(qi)(qi)短、訂(ding)單(dan)變(bian)化(hua)大(da)(da)、客戶定制多、各類(lei)問題(ti)多，已經成為困擾企業交付、成本
采購質量(liang)管理課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景市場需求(qiu)的千(qian)變萬化和產品生(sheng)命周(zhou)期的大大縮(suo)短，使得市場需求(qiu)不再均衡(heng)。小批量(liang)、多品種、銷(xiao)售(shou)預測不準、訂(ding)單周(zhou)期短、訂(ding)單變化大、客戶定制多、各類問題多，已經成為困擾企業交付
智能化(hua)物(wu)(wu)流培(pei)訓授課對象：物(wu)(wu)流相(xiang)關人員(yuan)。課程(cheng)背景：數字物(wu)(wu)流（DigitalLogistics）指的(de)(de)是(shi)將信(xin)息、運(yun)輸、倉儲、庫存、裝(zhuang)卸搬運(yun)以及包裝(zhuang)等物(wu)(wu)流活動綜合(he)起來的(de)(de)一種新型的(de)(de)集(ji)成式(shi)數字化(hua)物(wu)(wu)流管(guan)理，其任務是(shi)
供應商戰略制定課程(cheng)背景：企(qi)業(ye)之間競(jing)爭(zheng)的(de)(de)日趨激化(hua)(hua)，不(bu)僅體現在(zai)參(can)與競(jing)爭(zheng)的(de)(de)企(qi)業(ye)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)，更重要的(de)(de)是競(jing)爭(zheng)的(de)(de)程(cheng)度(du)越(yue)來(lai)越(yue)深。這(zhe)種競(jing)爭(zheng)程(cheng)度(du)上的(de)(de)變化(hua)(hua)既反映(ying)在(zai)多(duo)樣化(hua)(hua)經(jing)營(即外(wai)延上)；又反映(ying)在(zai)企(qi)業(ye)運作(zuo)中的(de)(de)高技術(shu)、高效(xiao)率(lv)(
企業庫(ku)存管(guan)理(li)(li)課程背景：庫(ku)存管(guan)理(li)(li)是(shi)指在(zai)物流過(guo)(guo)程中商(shang)品(pin)數量的(de)(de)管(guan)理(li)(li)，過(guo)(guo)去認(ren)為倉(cang)庫(ku)里的(de)(de)商(shang)品(pin)多，表明企業發達、興隆(long)。而(er)現代(dai)管(guan)理(li)(li)學(xue)則認(ren)為零庫(ku)存是(shi)最好的(de)(de)庫(ku)存管(guan)理(li)(li)。庫(ku)存多，占用(yong)資金多，利息負(fu)擔加重(zhong)。但是(shi)如果過(guo)(guo)分降低庫(ku)
供(gong)應(ying)商(shang)的選擇與評(ping)估的方(fang)法課程背景：供(gong)應(ying)商(shang)管理(li)，是在新的物流與采購(gou)(gou)經(jing)濟形勢下，提出的管理(li)機制(zhi)。現代管理(li)學如MBA、EMBA等將其分為競爭式及雙(shuang)贏式兩(liang)種模式。供(gong)應(ying)商(shang)管理(li)是供(gong)應(ying)鏈(lian)采購(gou)(gou)管理(li)中一個很重要(yao)的問題，
采(cai)購成(cheng)本分析控制(zhi)與降(jiang)(jiang)低課程背(bei)景：采(cai)購成(cheng)本的高低體現經營者管理水平，是決定(ding)商品價格和利潤的重(zhong)(zhong)要(yao)因素(su)。現國內外各大企業采(cai)購成(cheng)本占總成(cheng)本的比重(zhong)(zhong)在下(xia)降(jiang)(jiang)，他們是如何做到的，本課程介紹(shao)采(cai)購成(cheng)本控制(zhi)方(fang)式詳解。相(xiang)反采(cai)
采購合(he)(he)同準備實(shi)務課程背景：采購合(he)(he)同是賣方(fang)與買方(fang)，經(jing)過(guo)雙(shuang)(shuang)方(fang)談判協商一(yi)致(zhi)同意而(er)簽(qian)訂(ding)的(de)(de)(de)“供需關系(xi)”的(de)(de)(de)法律性(xing)文件，合(he)(he)同雙(shuang)(shuang)方(fang)都應遵守和履行，并且是雙(shuang)(shuang)方(fang)聯系(xi)的(de)(de)(de)共同語(yu)言基(ji)礎。簽(qian)訂(ding)合(he)(he)同的(de)(de)(de)雙(shuang)(shuang)方(fang)都
數字(zi)(zi)化(hua)與供應鏈課(ke)程(cheng)背(bei)景：數字(zi)(zi)化(hua)轉型(xing)（Digitaltransformation）是建立在數字(zi)(zi)化(hua)轉換（Digitization）、數字(zi)(zi)化(hua)升(sheng)級（Digitalization）基(ji)礎上，進一步觸(chu)及公司核心業務(wu)
供應商(shang)(shang)談(tan)判(pan)實務課程背景：面對當(dang)今瞬息萬變(bian)(bian)的商(shang)(shang)業環境，企業間(jian)的合(he)作(zuo)管理變(bian)(bian)得(de)比以往所有的因(yin)素更加重要，成為重中之重！所有企業都期望努(nu)力達(da)到如下目標：-與更少的供應商(shang)(shang)有更強更緊密的合(he)作(zuo)關系-不斷提(ti)高供方質(zhi)量