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人才攻略培訓(xun) 【課程背景】進入新的一年，企業已經制定完本年度的經營目標，工作任務(wu)和績效指標也已經明確，但(dan)新的問(wen)題(ti)接(jie)踵(zhong)而(er)來：如何(he)快速補充人員以應對(dui)員工流失和新的戰略機遇？如何(he)實現“
管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)體(ti)系(xi)培訓【課程背景】企業管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)是(shi)企業管(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)建設(she)中的(de)一(yi)(yi)個(ge)重要組成(cheng)部分，也是(shi)目(mu)前(qian)中國企業管(guan)理(li)(li)的(de)實踐者、管(guan)理(li)(li)專家以及理(li)(li)論研究者非常(chang)關注的(de)一(yi)(yi)個(ge)問題(ti)。企來(lai)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)是(shi)企業實現(xian)戰略目(mu)標(biao)的(de)基本保障，也是(shi)員
人才引進面(mian)試(shi)培訓 【課程(cheng)背景】進入新的(de)一年(nian)，企(qi)業已經(jing)制定完本年(nian)度(du)的(de)經(jing)營目標，工(gong)作(zuo)任務和(he)績效(xiao)指(zhi)標也已經(jing)明確，但新的(de)問題接踵(zhong)而(er)來：如(ru)何(he)快速補充人員以應對(dui)員工(gong)流失和(he)新的(de)戰略機遇？如(ru)何(he)確保(bao)招聘到匹配
人(ren)才(cai)引進培訓 【課程(cheng)背景】進入(ru)新(xin)的一年(nian)(nian)，企(qi)業已經制定完本年(nian)(nian)度的經營目(mu)標(biao)，工(gong)作任務和(he)績效指標(biao)也已經明(ming)確，但新(xin)的問題接踵(zhong)而來：如何(he)快速補充人(ren)員(yuan)以(yi)應對員(yuan)工(gong)流失和(he)新(xin)的戰略機遇？如何(he)實(shi)現“
企業(ye)人力資源培訓(xun)成本(ben)【課程背景(jing)】許(xu)多傳統的觀念認為(wei)人力資源部(bu)是一個只會花錢的部(bu)門(men)（成本(ben)中心(xin)(xin)），不像業(ye)務(wu)部(bu)門(men)那(nei)樣能夠創造(zao)利(li)潤（利(li)潤中心(xin)(xin)）。所以在有的企業(ye)里，人力資源部(bu)地位比較低，顯得可(ke)有可(ke)無。然而，降(jiang)低
人力資源數據化(hua)管(guan)理培訓【課程背景(jing)】隨著經(jing)濟環境對公司(si)經(jing)營管(guan)理能(neng)力的(de)(de)要(yao)求越(yue)來越(yue)高，傳統管(guan)理決策中(zhong)的(de)(de)“拍腦袋”法在未來公司(si)管(guan)理中(zhong)越(yue)來越(yue)不(bu)適合。如何運用(yong)量化(hua)方法、分析(xi)工具和(he)科學的(de)(de)邏輯
企業人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)規劃培(pei)訓(xun) 【課程背景】人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)是(shi)企業的核心資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，也是(shi)企業生存發(fa)展，目(mu)標實現(xian)(xian)的根本，但在現(xian)(xian)實企業經營管(guan)理(li)活動中，往往管(guan)理(li)者和(he)人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)部門卻無從下(xia)手，更無法讓人(ren)(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)發(fa)揮對戰(zhan)略達成更
人(ren)力資源思(si)考培訓【課程背(bei)景】隨著現代商業社(she)會(hui)競(jing)爭的(de)加(jia)劇，人(ren)們(men)越(yue)來越(yue)重(zhong)(zhong)視人(ren)力資源管(guan)(guan)理的(de)戰略性要求在組織(zhi)實(shi)踐中(zhong)的(de)地位和(he)作用(yong)。這種趨勢源于(yu)社(she)會(hui)環境的(de)變(bian)化和(he)對組織(zhi)競(jing)爭優勢的(de)重(zhong)(zhong)新定義。但(dan)在我(wo)們(men)實(shi)施人(ren)力資源管(guan)(guan)理過
職業經理人改革(ge)培訓 【課程背景】近年來(lai)，*在(zai)推(tui)動國企(qi)深(shen)化改革(ge)的(de)進程中(zhong)，將職業經理人制(zhi)度建設提到(dao)了越來(lai)越重(zhong)要(yao)的(de)地(di)位，在(zai)陸續發布的(de)政(zheng)策文(wen)件(jian)中(zhong)逐漸指明了方向——*支持、鼓勵
醫藥人才培養(yang)培訓 【課程背景(jing)】對于現(xian)今醫藥企業(ye)來(lai)說，面臨政府(fu)(fu)對醫保藥品限(xian)價，OTC市場競爭越來(lai)越激(ji)烈，外資企業(ye)的進入，傳統人才管理滯后等壓力，同時社(she)會(hui)人口老齡化(hua)，用藥量(liang)的上漲，政府(fu)(fu)對藥品研(yan)發(fa)
運用(yong)績效管理培訓【課程(cheng)背景】對于當今企(qi)業(ye)(ye)來(lai)說，面(mian)對外(wai)部競爭(zheng)和不確定性的(de)經營環境，企(qi)業(ye)(ye)的(de)高層或者說老板越(yue)來(lai)越(yue)感受到(dao)經營面(mian)臨(lin)的(de)壓力，依(yi)據企(qi)業(ye)(ye)內外(wai)部現狀采取戰略調(diao)整、業(ye)(ye)務轉型(xing)、組織重構、流(liu)程(cheng)再造等(deng)措施，但在(zai)
績效考核中心培訓【課程(cheng)背景】對于(yu)現今的(de)(de)企業(ye)(ye)來說，面對外部(bu)競爭和不確定(ding)性的(de)(de)經營(ying)環境，企業(ye)(ye)的(de)(de)高層越(yue)來越(yue)感受(shou)到經營(ying)面臨的(de)(de)壓力，依據企業(ye)(ye)內外部(bu)現狀采(cai)取戰略(lve)調整、業(ye)(ye)務轉型、組織重構、流程(cheng)再造等措(cuo)施(shi)，絕(jue)大多(duo)數企業(ye)(ye)
績效管(guan)理優(you)化培訓 【課(ke)程背景】隨著(zhu)疫情的穩定，政(zheng)府(fu)對經濟的各種刺(ci)激政(zheng)策(ce)也逐漸見效，內(nei)部市場有序(xu)恢復，外部環境也不(bu)斷得到(dao)改(gai)善，經濟復蘇(su)跡象明顯(xian)，新一輪的機遇與挑(tiao)戰同時到(dao)來，但很多企業和管(guan)理者依
員工(gong)(gong)職業(ye)生涯規劃(hua)和(he)培訓(xun) 【課程背景】進(jin)入(ru)新(xin)的(de)(de)一年，企業(ye)已經(jing)制定完本(ben)年度的(de)(de)經(jing)營目(mu)標(biao)，工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)和(he)績效(xiao)指標(biao)也(ye)已經(jing)明確(que)，但新(xin)的(de)(de)問題接踵而來：如何(he)將企業(ye)目(mu)標(biao)與(yu)員工(gong)(gong)自(zi)己的(de)(de)目(mu)標(biao)相結合(he)，讓員工(gong)(gong)當(dang)成自(zi)己的(de)(de)事去
培(pei)訓(xun)(xun)課程體系構(gou)建方法【課程背(bei)景】眾所(suo)周(zhou)知，現在(zai)企來(lai)的(de)(de)競爭就是人才(cai)的(de)(de)競爭，誰能(neng)夠掌(zhang)握人才(cai)的(de)(de)主(zhu)動權也(ye)就掌(zhang)握了企業(ye)發展的(de)(de)未來(lai)，我(wo)們在(zai)一直努力的(de)(de)通(tong)過(guo)各種手段幫助(zhu)人才(cai)梯隊建設和成長，包(bao)括員工(gong)培(pei)訓(xun)(xun)，但過(guo)去很多培(pei)訓(xun)(xun)
人(ren)(ren)才盤(pan)點與(yu)梯隊建(jian)設培訓【課程(cheng)背景】人(ren)(ren)力資源是企(qi)業的(de)(de)(de)核(he)心資源，也(ye)是企(qi)業生存發(fa)展(zhan)，目標實(shi)現的(de)(de)(de)根本，但在現實(shi)企(qi)業經營(ying)管理活動(dong)中(zhong)，往(wang)往(wang)管理者(zhe)和人(ren)(ren)力資源部門卻無(wu)從下(xia)手，更無(wu)法讓人(ren)(ren)力資源發(fa)揮對戰略達成更大的(de)(de)(de)支撐(cheng)作
一體化管理課程內容(rong) 【課程背景】對于(yu)現(xian)今的(de)企業來說，面對外部競爭(zheng)和不(bu)確定性的(de)經(jing)營(ying)環境(jing)，企業的(de)高層越來越感(gan)受到(dao)經(jing)營(ying)面臨的(de)壓力，依據(ju)企業內外部現(xian)狀采取戰略(lve)調整、業務轉型、組織重構、流(liu)程再造(zao)等(deng)措施(shi)
培訓效(xiao)果落地與績效(xiao)考(kao)核【課(ke)程背(bei)景】對于當今(jin)企業來(lai)說，面對外(wai)(wai)部競爭和不確定(ding)性的經(jing)營(ying)環境，企業的高(gao)層或(huo)者說老板越來(lai)越感受到經(jing)營(ying)面臨的壓力(li)，依(yi)據企業內外(wai)(wai)部現狀采取戰略調整、業務(wu)轉型(xing)、組(zu)織重構、流程再造(zao)等措施