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行政(zheng)辦(ban)公(gong)必備技能課程背景(jing)：作為辦(ban)公(gong)室綜合行政(zheng)管理人員，公(gong)文寫(xie)作、溝通協(xie)調、會(hui)(hui)務安排，接(jie)待賓客等幾(ji)乎每天(tian)都要(yao)面對這些工(gong)作，事無(wu)巨細，頭緒繁多，要(yao)么(me)被湮沒(mei)在文山會(hui)(hui)海中，要(yao)么(me)疲于在各部門、各領導(dao)間協(xie)調溝通，
新(xin)聞(wen)寫作的(de)致(zhi)勝(sheng)技法課程背景：作為宣傳和(he)維護企業形象，樹(shu)立品牌口碑，提升品牌美譽(yu)度的(de)重要載體，新(xin)聞(wen)報道越來越受到(dao)職場和(he)市(shi)場的(de)重視。如(ru)何發揮新(xin)聞(wen)的(de)良好效應，迅速抓住讀(du)者(zhe)心(xin)理，吸引大眾眼球？如(ru)何挖掘新(xin)聞(wen)熱(re)點(dian)
公文(wen)寫作技巧課課程背(bei)景(jing)：“文(wen)章者，經國(guo)之(zhi)大業，不朽之(zhi)盛(sheng)事"，從古到今，寫作尤其是(shi)公文(wen)寫作，都是(shi)一(yi)件(jian)大事。公務文(wen)書寫作，簡(jian)稱(cheng)公文(wen)寫作，指的是(shi)文(wen)件(jian)的擬稿工(gong)作，它是(shi)企事業單位制(zhi)發文(wen)件(jian)工(gong)
內(nei)(nei)訓師交(jiao)互式(shi)授(shou)課課程(cheng)背(bei)景：“內(nei)(nei)部(bu)為主，外部(bu)為輔(fu)”是企業培(pei)訓從狂熱(re)與盲目走向理性和成熟的標志。因(yin)此，企業內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓師在公司內(nei)(nei)所承擔(dan)的使命越(yue)來越(yue)受重視。企業內(nei)(nei)部(bu)培(pei)訓師不同于職(zhi)業培(pei)訓師
內訓師(shi)(shi)表達技能提升訓練課(ke)程背(bei)景(jing)(jing)：敏捷開發、SAM迭代、情(qing)景(jing)(jing)微課(ke)、崗位經驗內化(hua)，這些方法(fa)你(ni)是(shi)不是(shi)已經耳熟(shu)能詳了(le)？它(ta)們幫(bang)助(zhu)企業(ye)開發了(le)海(hai)量的課(ke)程，培養一批批兼職(zhi)講師(shi)(shi)。但這就夠了(le)嗎？崗位經驗總結(jie)出來了(le)，但知識
寫作(zuo)(zuo)(zuo)技巧訓練培訓課程背(bei)景：“文章者，經國之大業(ye)，不朽之盛事"，從古到今(jin)，寫作(zuo)(zuo)(zuo)尤其是(shi)(shi)公(gong)文寫作(zuo)(zuo)(zuo)，都(dou)是(shi)(shi)一件大事。公(gong)務(wu)文書寫作(zuo)(zuo)(zuo)，簡稱公(gong)文寫作(zuo)(zuo)(zuo)，指的是(shi)(shi)文件的擬稿工作(zuo)(zuo)(zuo)，它是(shi)(shi)企事業(ye)單位制發(fa)文件
工作寫作培訓(xun)課程背景：“口(kou)乃(nai)心之門戶”，文(wen)字是(shi)有聲語言的(de)延伸，不(bu)管(guan)是(shi)口(kou)頭表達還是(shi)書面表達，效果好(hao)不(bu)好(hao)，其實質是(shi)思維醞釀得是(shi)否成熟，具(ju)(ju)體表現為(wei)思維的(de)方式、方法(fa)以及工具(ju)(ju)的(de)使用(yong)，正(zheng)所
辦公室(shi)管理的(de)培(pei)訓課(ke)程背景：作(zuo)為辦公室(shi)綜合管理人員，公文寫作(zuo)、溝通協(xie)調(diao)、會務(wu)安排，接(jie)待(dai)賓客等(deng)幾乎每天都(dou)要(yao)面對這些工作(zuo)，事無巨細(xi)，頭緒(xu)繁多，要(yao)么被湮沒在文山會海中，要(yao)么疲于在各部門、各領(ling)導(dao)間協(xie)調(diao)溝通，要(yao)么
幽(you)默的語(yu)言技巧(qiao)課(ke)程背景：幽(you)默是(shi)一種智慧，更(geng)是(shi)一種語(yu)言藝術。掌握了幽(you)默的語(yu)言技巧(qiao)，相當(dang)于擁(yong)有強大的魅力(li)氣(qi)場。幽(you)默口才的潤(run)滑作用，幾乎無處(chu)不(bu)在：在人際交往中(zhong)展現幽(you)默，可(ke)以讓你氣(qi)場爆棚，魅力(li)漫出天際，處(chu)處(chu)受(shou)
寫作與(yu)表(biao)達(da)培訓課程背景：“口(kou)乃心之(zhi)門(men)戶”，文字是有聲語言的延伸(shen)，不管是口(kou)頭表(biao)達(da)還是書面表(biao)達(da)，效果好不好，其實質是思維醞釀得是否成熟，具(ju)體表(biao)現為思維的方式、方法以及工具(ju)的使用(yong)，正
演講口才的培訓(xun)課(ke)程(cheng)背景：你或許有過(guo)這樣的經(jing)歷：1、總覺得(de)自己笨嘴拙舌(she)，不(bu)(bu)知道(dao)怎么說。2、說話(hua)無(wu)條理，思路(lu)混亂，別人(ren)聽不(bu)(bu)明白(bai)。3、肚子里(li)沒“貨”，說不(bu)(bu)出東西來(lai)。4、本來(lai)想(xiang)好了的語
溝通(tong)水平(ping)的(de)培(pei)訓(xun)課程背(bei)景：什么(me)是溝通(tong)？溝通(tong)是多種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)綜合表(biao)現，其中包含表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、理解能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、反(fan)應能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等等。一個(ge)人是否有能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，他(ta)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)能(neng)(neng)(neng)否被(bei)別(bie)人注意到，很(hen)大程度上取決于(yu)他(ta)的(de)溝通(tong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，即說(shuo)話水平(ping)。戴爾&mi
行政(zheng)管(guan)理工(gong)具培訓課程背景：作(zuo)為辦(ban)公(gong)(gong)室綜(zong)合行政(zheng)管(guan)理人(ren)員(yuan)，公(gong)(gong)文寫作(zuo)、溝通協調(diao)、會(hui)務安(an)排，接待賓客等幾乎每天都要(yao)面對這些工(gong)作(zuo)，事無巨細，頭緒繁多，要(yao)么被湮沒在文山(shan)會(hui)海中，要(yao)么疲于在各部門、各領導間協調(diao)溝通，
有效(xiao)溝(gou)通的技巧培訓(xun)班
高效行(xing)政管理綜合技能提(ti)升培訓
打(da)造(zao)完美職業人培訓
360°有效(xiao)溝通培訓
基(ji)于(yu)勝任(ren)特征的人(ren)才招募(mu)培訓(xun)