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微課的(de)(de)開發設計【課程(cheng)背景】今(jin)日頭條為什么火(huo)？因為，在移動(dong)互聯(lian)網時代(dai)它讓(rang)每個人(ren)都(dou)成為內容的(de)(de)提供者(zhe)和(he)獲取者(zhe)。3G是(shi)移動(dong)互聯(lian)網的(de)(de)雛形(xing)，4G是(shi)移動(dong)互聯(lian)網的(de)(de)正(zheng)式(shi)版，5G是(shi)移動(dong)互聯(lian)網的(de)(de)升(sheng)級版。從3G到5G，移動(dong)互
課(ke)(ke)件(jian)優化培訓【課(ke)(ke)程(cheng)背景】如今一份美觀的(de)(de)PPT課(ke)(ke)件(jian)已成(cheng)為課(ke)(ke)程(cheng)設計與開發環(huan)節中(zhong)必不可少的(de)(de)一個標配，但(dan)大(da)部分內部講師所(suo)擁(yong)有的(de)(de)業務經驗、授課(ke)(ke)能力以及(ji)影響力與PPT課(ke)(ke)件(jian)的(de)(de)美觀成(cheng)截(jie)然的(de)(de)反比(bi)，對于他們來(lai)說，PPT制
學習(xi)授課方法【課程背景】在培訓過程中(zhong)，下面這些讓人頭(tou)疼(teng)的問題經常出現(xian)：內(nei)部講師項(xiang)目實戰經驗豐(feng)富，但在現(xian)場(chang)卻是茶壺里煮餃子倒不出來——如何(he)魅力表達？互動中(zhong)大家只顧著做(zuo)游戲，場(chang)面完(wan)
教學策略培(pei)訓【課程(cheng)背景】企業在自己(ji)的(de)成長(chang)和(he)(he)發展歷程(cheng)中，都積累了大(da)量的(de)優秀經驗，這(zhe)些(xie)經驗需要(yao)傳承(cheng)；同時，也遭遇著各(ge)式各(ge)樣的(de)問題和(he)(he)挑戰(zhan)，而(er)這(zhe)些(xie)問題和(he)(he)挑戰(zhan)更需要(yao)得到解(jie)決。然而(er)，越(yue)來越(yue)多的(de)企業發現外部(bu)培(pei)訓課程(cheng)
學習案例開發【課程背景】過(guo)去(qu)的10年間(jian)，互聯網逐步開始(shi)改變甚至(zhi)顛覆(fu)了(le)(le)很多傳統行業，互聯網+的變革大(da)潮(chao)呼嘯而來(lai)，變革既帶來(lai)了(le)(le)新的機(ji)遇，同時(shi)大(da)潮(chao)過(guo)后也必然經歷一地雞毛式(shi)的洗牌(pai)，如何保證企業能立(li)足于新經濟大(da)
案例視頻(pin)開發(fa)培訓【課程背景】今日頭(tou)條為什么火？因(yin)為，在(zai)移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網時代它(ta)讓每個人都成為內容的(de)提供者和(he)獲(huo)取(qu)者。3G是移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網的(de)雛形，4G是移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網的(de)正式(shi)版，5G是移動(dong)(dong)互(hu)聯(lian)網的(de)升級版。從3G到5G，移動(dong)(dong)