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企業新(xin)聞(wen)攝(she)影(ying)課程【課程背景】企業通訊(xun)員在進行新(xin)聞(wen)拍攝(she)的(de)過程中經(jing)常會出現(xian)諸(zhu)(zhu)如重點不清晰，角度不具體、素材整(zheng)合(he)不到位(wei)等諸(zhu)(zhu)多問題(ti)，究其原因，我(wo)們要(yao)讓通訊(xun)員樹立起一個新(xin)聞(wen)的(de)認知，從對(dui)新(xin)聞(wen)價(jia)值(zhi)點的(de)確立開始延展(zhan)光(guang)
網(wang)紅的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】隨(sui)著新媒體產業化(hua)的(de)(de)到來，大量(liang)新媒體平臺(tai)的(de)(de)涌入，沖擊著傳統行業的(de)(de)經營模(mo)式，網(wang)紅這(zhe)一職業也隨(sui)之應運(yun)而生，大量(liang)網(wang)紅的(de)(de)出現，其背后的(de)(de)道理(li)何(he)在，又該如何(he)進行接(jie)觸(chu)、轉化(hua)，是(shi)本課(ke)(ke)程(cheng)探討(tao)的(de)(de)主要問
新媒(mei)體(ti)思維(wei)課程課程背景：隨(sui)著(zhu)新媒(mei)體(ti)產業化的(de)(de)到來，大量新媒(mei)體(ti)平臺的(de)(de)涌入，沖(chong)擊著(zhu)傳統行業的(de)(de)經營(ying)模式(shi)，如何利用目前的(de)(de)新媒(mei)體(ti)工具和營(ying)銷思維(wei)對行業的(de)(de)營(ying)銷進行提振，成為擺在行業面前的(de)(de)一道待(dai)解的(de)(de)難題(ti)，基于此，從實操
品(pin)牌(pai)運營(ying)的(de)(de)(de)課程(cheng)課程(cheng)背景：傳統品(pin)牌(pai)運維建立在市場(chang)思維的(de)(de)(de)基(ji)礎上，而我們(men)品(pin)牌(pai)戰略的(de)(de)(de)基(ji)礎則是(shi)品(pin)牌(pai)的(de)(de)(de)顯性構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)，談論品(pin)牌(pai)，我們(men)執拗與標準化，CIS體系，市場(chang)營(ying)銷的(de)(de)(de)策劃(hua)與執行，但卻容易忽略一點(dian)，即品(pin)牌(pai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)因素固然(ran)
故事寫(xie)作課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景(jing)】共青(qing)團寫(xie)作的過程(cheng)(cheng)中經常(chang)面臨著“不(bu)知(zhi)道(dao)該寫(xie)什(shen)么”、“如何把內(nei)容寫(xie)豐(feng)富(fu)”、“寫(xie)豐(feng)富(fu)了又不(bu)知(zhi)道(dao)如何聚焦”等核心
私(si)域(yu)流量(liang)運營課程(cheng)課程(cheng)背景：隨(sui)著新媒體(ti)時代(dai)的(de)到來(lai)，流量(liang)經(jing)濟(ji)逐漸成為各類(lei)營銷的(de)基礎命(ming)題，對于(yu)(yu)銀行行業的(de)營銷人員(yuan)而言，由于(yu)(yu)其(qi)特(te)有的(de)業務(wu)模塊和(he)類(lei)型，如(ru)何(he)利(li)用好(hao)流量(liang)進行業務(wu)的(de)開展和(he)潛在(zai)客戶的(de)挖掘，是本課程(cheng)研究的(de)
新(xin)媒(mei)(mei)(mei)體應用工具課程【課程背景】隨著新(xin)媒(mei)(mei)(mei)體產業(ye)化的到來(lai)，大量(liang)新(xin)媒(mei)(mei)(mei)體平臺的涌(yong)入，沖擊著傳統(tong)行業(ye)的經營模(mo)式，如何利用目(mu)前的新(xin)媒(mei)(mei)(mei)體工具和營銷思維(wei)對營銷進行提振，成為擺在企業(ye)面(mian)前的一道待解的難題(ti)，基于此，從實操
學習互聯網(wang)營銷(xiao)【課程背景】：互聯網(wang)時代，流(liu)量是(shi)營銷(xiao)的第一要務(wu)，在(zai)(zai)個(ge)互聯網(wang)架構(gou)下，如何匯聚流(liu)量，整合流(liu)量，繼(ji)而轉化(hua)流(liu)量為(wei)銷(xiao)量是(shi)互聯網(wang)營銷(xiao)的核心邏輯，而在(zai)(zai)實際操作過程中，大(da)多數經營者仍然將流(liu)量入(ru)口視為(wei)必要
寫作信息培訓【課程(cheng)背景】媒體人員在進行稿件寫作的過程(cheng)中經(jing)常(chang)面臨著“不知道該寫什么”、“如何(he)把內容寫豐富(fu)”、“寫豐富(fu)了又不知道如何(he)聚焦&rdq
新(xin)聞(wen)寫作的課程(cheng)【課程(cheng)背景】企業(ye)通訊員在進行(xing)新(xin)聞(wen)寫作的過程(cheng)中經常面臨著“不知道(dao)該寫什么”、“如何把內容寫豐富”、“寫豐富了又不知道(dao)如何聚焦(jiao)&r
商務策(ce)劃書培訓【課程背景】商務策(ce)劃書是企業甲乙(yi)方(fang)基(ji)于項目(mu)實施或潛在項目(mu)開拓時進行商務溝(gou)通的(de)(de)文(wen)(wen)本，從內容上說(shuo)，它(ta)偏重于邏輯的(de)(de)輸出，從形(xing)式(shi)上，它(ta)不拘(ju)泥(ni)于文(wen)(wen)字(zi)呈現，更多地借(jie)助圖文(wen)(wen)等方(fang)式(shi)展現乙(yi)方(fang)思維，因此，商
私域流量(liang)的(de)培訓(xun)課程背(bei)景：隨著新媒體時代的(de)到(dao)來(lai)，流量(liang)經濟逐漸成為各類(lei)營銷的(de)基礎命題，對于銀行(xing)行(xing)業的(de)營銷人員而言，由于其特有的(de)業務(wu)模塊和(he)類(lei)型，如何利用好流量(liang)進行(xing)業務(wu)的(de)開展和(he)潛在客戶的(de)挖掘，是本課程研究的(de)重
打造品(pin)(pin)牌課程【課程背(bei)景】隨(sui)著新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)產業(ye)(ye)化的到(dao)來，大(da)量新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)平(ping)臺的涌入(ru)，沖擊著傳統行業(ye)(ye)的經營模(mo)式，如何利用目(mu)前的新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)工具和(he)營銷(xiao)(xiao)思維(wei)結合傳統媒(mei)體(ti)(ti)進行產品(pin)(pin)營銷(xiao)(xiao)和(he)品(pin)(pin)牌推廣(guang)，成為擺(bai)在企(qi)事業(ye)(ye)單位面前的一道待(dai)解的
新媒(mei)(mei)體工具課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景(jing)】隨(sui)著新媒(mei)(mei)體產(chan)業化的到來，大量新媒(mei)(mei)體平臺(tai)的涌入(ru)，沖擊(ji)著傳統(tong)行業的經營模(mo)式，如(ru)何利用(yong)目前的新媒(mei)(mei)體工具和(he)營銷(xiao)思維(wei)對(dui)營銷(xiao)進(jin)行提振，成為擺在企(qi)業面(mian)前的一道待解的難題，基于此，從實操角度
材料寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)萬能(neng)(neng)公式【課程(cheng)收益】1、學(xue)會用邏輯思維方法進行(xing)結構(gou)整(zheng)合2、掌握(wo)材料寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)兩種思維3、學(xue)會材料寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)萬能(neng)(neng)公式【課程(cheng)對象】辦公室(shi)人(ren)員、中層管理人(ren)員【課程(cheng)大綱】第一天(tian)、邏輯一、公文到底寫(xie)(xie)什么1、規
全(quan)媒(mei)體運營能(neng)力(li)提(ti)升 【課程背景】 隨(sui)著(zhu)新(xin)媒(mei)體產業化的到(dao)來(lai)，大(da)量新(xin)媒(mei)體平臺的涌(yong)入，沖擊著(zhu)傳統行業的經營模(mo)式，如(ru)何利用目前的新(xin)媒(mei)體工(gong)具和營銷思維對營銷進行提(ti)振，成為擺在企業
新媒(mei)體工具實(shi)操 課程背景： 全媒(mei)體時代，好的新媒(mei)體表達形式往往能夠起(qi)到品牌宣傳和營銷助力的作用，如(ru)何(he)進(jin)行(xing)文案寫作，如(ru)何(he)整(zheng)理宣傳話術，如(ru)何(he)進(jin)行(xing)微信公眾平(ping)臺的運(yun)營、如(ru)何(he)開展(zhan)
個人品(pin)牌打造與運營 【課程背(bei)景(jing)】： 互(hu)聯(lian)網(wang)時代，流(liu)(liu)(liu)量(liang)(liang)是營銷(xiao)的(de)第一要務(wu)，在個互(hu)聯(lian)網(wang)架構下，如何匯聚流(liu)(liu)(liu)量(liang)(liang)，整(zheng)合流(liu)(liu)(liu)量(liang)(liang)，繼而(er)轉化流(liu)(liu)(liu)量(liang)(liang)為銷(xiao)量(liang)(liang)是互(hu)聯(lian)網(wang)營銷(xiao)的(de)核心邏輯，微信作為流(liu)(liu)(liu)量(liang)(liang)匯